職業技能大賽與機械制造課程有效融合的路徑

馮小庭

[摘 要] 職業技能大賽既是檢驗職業院校教育教學水平與成果的重要途徑，也是展示職業學校學生嫻熟技能的平臺。如何將職業技能大賽與機械制造課程予以有機的整合，借助職業技能大賽來推動教學及學生學習有效性則成了職業學校及教師所關注的內容。就職業技能大賽與機械制造課程的有效融合路徑進行系統闡述。

[關 鍵 詞] 機械制造；職業技能大賽；課程；評價體系；整合

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）01-0178-01

機械制造課程是職業院校機械類專業的基礎性課程，其在課程設置與教學過程中，應更側重技術型、技能型專業人才的培養。職業技能大賽則是檢驗職業院校教育、教學水平與成果的重要途徑，更是展示學生專業技能、操作能力的平臺。同時，職業技能大賽還可以有效解決傳統專業技能教學過程中的機械訓練、單一評價及知識灌輸等弊端。因此，有機地將職業技能大賽與機械制造課程予以融合，可以有效提升機械制造課程設置，對促進樞機制造專業學生的學習積極性、培養其實踐操作能力等均具積

極意義[1]?，F有職業技能大賽與機械制造課程的有效融合的路徑進行系統闡述。

一、搭建職業技能大賽聯動平臺

欲實現職業技能大賽與機械制造課程的有效融合，真正發揮出職業院校對機械制造教學的有效促進與課程設置的導向作用，應搭建一個“政府”“學?！薄靶袠I”“企業”互相聯動的運作、管理職業技能大賽的平臺，進而使職業技能大賽更走向系統化、常規化、周期化。首先，建立校級職業技能大賽——省級職業技能大賽——國家級職業技能大賽，以期將職業技能大賽的覆蓋面積能夠擴大到每一個地區和學校。其次，職業技能大賽應逐步形成一個統一的運行機制與規范標準，這對提高職業院校、教師、學生參與度也具有積極的促進作用。第三，各級政府、教育管理部門應建立有效的競賽監督機制、評價激勵機制以及反饋機制，以鼓勵“行業”“企業”“學?！钡膮⑴c，加大資金投入等。同時，還要鼓勵行業專家、教育專家參與到職業技能項目設計之中，使競賽內容及結果評價等更加專業化[2]。

二、將職業技能大賽項目引入教學

職業技能大賽項目是按機械制造行業標準制定的，其更加切合機械制造行業、企業的實際需求，同時，也會運用行業最新執業標準、企業最先進的生產技術來進行，這對職業院校機械制造課程的設置與教學均具有重要的借鑒作用。首先，職業院校應有機地將職業技能大賽項目納入機械制造專業課程設置之中，并應用到教學實踐之中。同時，學校還應不斷構建以學生為主體、以技能教學為根本、以工學結合為主線、以培養學生職業技能為教學目標的模塊化機械制造課程體系。其次，職業院校機械制造專業應結合職業技能大賽項目，為學生設置1～2項與大賽項目相關的機械制造專業教材，并設置3～5門精品課程。第三，職業院校也應結合職業技能大賽的競賽規則，將精品課程從基礎課程、技能培訓中分離出來，以此來提高精品課程教學的針對性與有效性，這對提升機械制造專業學生的專業技能及實踐技能均具有重要的現實意義。

三、借助職業技能大賽實施多元化評價

職業院校最突出的教育特征就是職業性、專業性。因此，職業院校在進行教學評價時，也應結合職業技能大賽項目及精品課程教學內容進行多元化教學評價，以進一步突出學生的專業知識學習效果及職業能力。同時，還要借助多元化教學評價來促進、調動學生參與職業技能大賽的積極性。目前，職業院校的技能競賽與其職業資源鑒定是分享的，因此，職業院校應通過多元化的教學評價來彌補該弊端。首先，職業院校機械制造專業教學應通過多元化的教學評價對學生的學習態度、學習努力情況、專業技能、實踐操作以及機械制造專業課學習成績等予以多元化的過程性評價，以此來促進學生常規課程學習、實踐操作能力的不斷提升。其次，職業院校還應結合學生參與職業技能大賽的成績作為頒發職業資格證書的一個重要評判標準，使參與大賽的學生能夠通過職業技能大賽來提高自己的職業技能水平，還可以通過取得的大賽證書來提升自己的職業競爭力，進而也能夠提高自己未來的就業競爭力[3]。

另外，職業教育的新常態就是重視、培養中高端技術人才，在不斷加大專業型、技術型人才培養比重的同時，也要切實提升復合型人才的就業競爭力。因此，職業院校還應組織學生組建職業技能社團，并通過將機械制造專業知識與職業技能大賽項目相結合，自主進行職業技能的實踐學習、操作，并通過學校內部的社團競賽來提高機械制造專業學生的職業技能，進而起到“學”“用”“賽”三者融合的合力作用，這對全面提升機械制造專業學習的綜合技能具有積極的意義。

參考文獻：

[1]馬成榮，尤學貴，龍曉君，等.職業學校技能大賽促進專業技能教學體系改革的研究與實踐[J].中國職業技術教育，2015（6）.

[2]孟繁民.職業技能大賽對中職學校課程改革的影響[J].天津職業院校聯合學報，2016（3）.

[3]王榮才，吳紅.工匠精神背景下高職院校校企文化融通的路徑探索：以安徽機電職業技術學院為例[J].吉林工程技術師范學院學報，2016（11）.