高校輔導員職業能力提升與專業化發展研究

高志堅

[摘 要] 主要是對目前高校輔導員團隊專業性發展的作用以及重要性進行了探討，并且在這基礎上也對其發展過程中所存在的困難進行了探討，除此之外，對評價機制、隊伍組織情況、管理體系這幾個方面進行了相應的完善，希望能夠促進隊伍走向專業化。

[關 鍵 詞] 職業能力；高校輔導員；專業化

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）01-0215-01

隨著教育的發展，對高校輔導員團隊的要求也越來越嚴格，需要有更加專業的人才加入其中，這不僅是現代化高校建設發展的一項重要任務，也是未來我國社會發展的必然要求。在未來評判高校輔導員專業化水平上，職業能力也將成為最關鍵的一項標準，能力的高低主要體現在輔導員進行學生管理以及思政工作的好壞上。就目前來看，還是有大多數輔導員在任職過程中對自己的能力認知不足，這也導致他們今后的發展會比較困難。因此下文就針對這些問題，進行相關的討論，并且也提出了相應的措施，這也是幫助建設專業性輔導員團隊，使其得到更好的發展。

一、以職業能力建設為核心，推動高校輔導員隊伍專業化發展的阻礙

（一）重要性認識不足

就現階段的情況來看，我國的教育事業發展非?？?，這也對輔導員一職的要求提出了更嚴格的要求，但是在這個發展過程中還是存在一些問題，如高校對這方面的重視度不夠，沒有將輔導員隊伍的發展工作落到實處等，在實際的過程中，對輔導員的專業性培養計劃沒有進行安排。高校輔導員團隊的管理流動性比較大，而且分布得比較廣，一般來說，不同專業的輔導員都是來自不同的專業院系，而且管理的學生比較多，所以任務相對比較重，這樣一來給他們的壓力也比較大，也就沒有很多的時間顧及自身職業能力的提升。而且高校對輔導員隊伍的培養不夠重視，進而讓專業化發展的進度比較遲緩。

（二）輔導員隊伍結構不合理

目前階段來看，我國高校輔導員隊伍職業能力發展進度遲緩的一個重要原因是存在很多不合理的輔導員隊伍結構體系，這對建設輔導員隊伍造成了很大的阻礙。在一些高校的輔導員隊伍中，部分輔導員并不是出自思政教育專業的，甚至也沒有思政教育工作的基本專業能力，只是由相關的專業課教師兼職，這讓高校的學生管理工作以及思政教育工作并不是很專業。對培養輔導員專業性來說，其工作環境也是很重要的，一個良好的氛圍能夠激勵他們，通過這種環境的相互作用也能夠進步，提高自身的職業能力。

（三）認可度低

現階段的輔導員工作在高校中的地位并不是很高，也沒有得到足夠多的重視，而且他們的工作內容繁重且不穩定、專業性比較低、隊伍的結構不夠穩定等等原因都讓他們更加不被認可或者是認可度相對較低?？赡軇e人只是將輔導員的工作認定為處理相關的日常事務，也正是這些觀念讓輔導員的定位、認可度得不到提升。

二、以職業能力建設為核心，推動高校輔導員隊伍專業化發展的策略

（一）完善評價機制

對完善高校輔導員工作的評判制度主要從三個方面進行：（1）以輔導員作為主要對象；（2）對輔導員的評價內容一定要結合他們的工作態度；（3）不管是怎樣的評價機制一定要重視發展的觀念。在完善的過程可以根據輔導員的職業能力將他們分為不同的等級，對每個等級的輔導員提出不同的職業發展要求，這樣他們對自身才能有明確的定位，才能對自身職業的發展有精確的規劃。

（二）構建學習型輔導員隊伍

建立學習型的輔導員團隊不只是將輔導員集合起來進行學習培訓，更看重的是給他們提供職業歸屬感以及樹立正確的職業價值觀念，幫助他們對自身進行定位，在這個培訓過程中，構建完整的輔導員職業能力發展方案。在組織學習型輔導員隊伍的過程中，首先要為輔導員樹立正確的職業觀念，對這項工作他們自己要非常了解，這樣在今后的工作中才不會感到迷茫，也能在整個團隊中構建良好的環境。通過培訓，輔導員之間能相互溝通，一起學習，一起提高，完善自身的知識體系，除此之外，對輔導員的學習內容來說，也更加豐富。在一個集體的環境中，不斷對輔導員的學習能力進行提高，拓寬他們的學習范圍，促進他們全面發展，其中的學習內容也是多方面的，其中就有對現代化管理的相關技巧方式、思政教育的方式以及內容、心理健康教育、對緊急事件的處理方案等。在這個培訓過程中，要讓輔導員堅持“以學生為核心”的理念，為學生服務，從而提高輔導員隊伍的專業水平。

（三）建立規范化的管理體系

在建立更加專業性的輔導員隊伍的過程中，其關鍵是是否有完整、合理、科學、規范的輔導員管理體系對其進行約束，來提高輔導員隊伍的專業化水平。因為輔導員需要管理的學生較多，處理的事物也比較多，在這個過程中如果有遇到較大的壓力容易導致心情抑郁，高校還需注意輔導員的心理健康管理，為輔導員提供心理咨詢服務能夠對他們產生幫助。對輔導員在工作過程中遇到相關困難，高校也要輔助他們開展工作，及時進行指導。還要盡快完善輔導員的晉升制度，也可以設置獎罰制度，激勵輔導員投入到工作中。

三、結語

在這個信息發展迅速的新時代，輔導員隊伍的發展也要及時跟上發展的進程，按照社會經濟和現代化教育的發展程度，通過不斷創新以及反省，真正做到提高自身能力，為學生提供更高效的服務，培養更多的人才來服務社會。

參考文獻：

[1]王喬松.高校輔導員職業能力建設路徑研究：以輔導員職業能力大賽為實踐載體[J].學理論，2017（5）：189-190.

[2]侍元元.以職業能力建設為核心推動高校輔導員隊伍專業化發展探析[J].佳木斯職業學院學報，2016（12）：231.