喀拉央塔克村未脫貧貧困戶文化水平分析及脫貧根本舉措

木合塔爾·沙地克　張曉東　買力克·買買提

摘 要：本文首先對全村未脫貧、非在校、健康、有勞動能力家庭按小學以上文化和文盲半文盲情況進行分類分析，然后根據分析結果針對性的提出，要把普及國語作為增強發展能力的脫貧根本舉措，阻斷貧困代際傳遞，對成年人開展每日農牧民夜校國語學習的計劃和創建“我學國語”微信公眾平臺的思路和想法，提出糾正發音的最有效的方法即聲調彩色標注法。

關鍵詞：國語培訓計劃；“漢字宮”；《治國理政》；“我學國語”公眾平臺；“移動課堂”；聲調彩色標注法

文章編號：1004-7026（2018）09-0025-02 中國圖書分類號：G527 文獻標志碼：A

伽師縣克孜勒博依鄉喀拉央塔克村位于伽師縣城西南、克孜勒博依鄉北，距伽師26公里，距克孜勒博依鄉2公里。東鄰孜勒博依鄉恰瓦拉（27）村、布迪瑪勒（30）村；南緣克孜勒博依鄉先巴扎（1）村、庫木買里斯（3）村；西接克孜勒博依鄉喀力克（32）村、曲如其（33）村；北連米夏鄉歐伊托格拉克（21）村、夏普圖例鄉阿克額熱克（21）村。

全村共有面積766.67hm2，耕地面積272hm2，其中今年棉花種地大概120hm2、伽師瓜27hm2、小麥120hm2、菜地5hm2。大棚60座，果園面積60hm2。村級公路共13km，其中柏油路11km。村管小水渠共4km，無滲水小水渠共1km。全村以畜牧業以養牛、羊、驢等為主，現有牛260頭、羊1 600頭、驢150頭（只）。2017年全村農牧民人均收入為7 549元。

全村現有人口511戶、2 250人，其中男性1 134人，女性1 116人，貧困205戶、900人，已脫貧110戶、478人，未脫貧95戶，422人。

1 小學以上文化有勞動能力的人口分析

全村未脫貧、非在校、健康、有勞動能力、有小學以上文化的貧困人口共有170人（女性70人、男性100人），其中16歲至45歲的有133人（女性55人、男性78人）；45歲至60歲的有29人（女性12人、男性17人）；60歲以上的有8人（女性3人、男性5人），如表1所示。

1.1 各年齡段人數占比

有小學以上文化的貧困人口各年齡段人數占比分別為，16歲至45歲的占78.24%，45歲至60歲的占17.06%，60歲以上的占4.71%，如圖1所示：

1.2 女性各年齡段人數占比

有小學以上文化的女性貧困人口各年齡段人數占比分別為，16歲至45歲的占78.00%，45歲至60歲的占17.00%，60歲以上的占5.00%，如圖2所示：

1.3 男性各年齡段人數占比

有小學以上文化的男性貧困人口各年齡段人數占比分別為，16歲至45歲的占78.57%，45歲至60歲的占17.14%，60歲以上的占4.29%，如圖3所示：

2 文盲半文盲有勞動能力的人口分析

全村未脫貧、非在校、健康、有勞動能力、文盲或半文盲的貧困人口共有51人（女性29人、男性22人），其中16歲至45歲的有10人（女性6人、男性4人）；45歲至60歲的有35人（女性21人、男性14人）；60歲以上的有6人（女性2人、男性4人），如表2所示：

2.1 各年齡段人數占比

文盲或半文盲的貧困人口各年齡段人數占比分別為，16歲至45歲的占19.61%，45歲至60歲的占68.63%，60歲以上的占11.76%，如圖4所示：

2.2 女性各年齡段人數占比

文盲或半文盲的女性貧困人口各年齡段人數占比分別為，16歲至45歲的占20.69%，45歲至60歲的占72.41%，60歲以上的占6.90%，如圖5所示：

2.3 男性各年齡段人數占比

文盲或半文盲的男性貧困人口各年齡段人數占比分別為，16歲至45歲的占18.18%，45歲至60歲的占63.64%，60歲以上的占18.18%，如圖6所示：

3 貧困戶情況分析

全村未脫貧、非在校、健康、有勞動能力、有小學以上文化的貧困人口為170人，其中小學文化的有68人、初中文化的有94個人、高中文化的有7個人、大專及以上文化的有1人。主要致貧原因中，缺技術為96人、缺勞動力13人、缺土地3人、缺資金45人、因病因殘10人、因學3人。低保貧困戶109人、一般貧困戶61人。

根據有小學以上文化的、有勞動能力的未脫貧戶中，16歲至45歲的占78.24%的情況，我村要把普及國語作為增強發展能力的根本舉措，阻斷貧困代際傳遞，對成年人開展每日農牧民夜校學習，制定為期兩年的國語教育和技能培訓計劃。

國語教育方面，第一年以大型電視藝術教學片“漢字宮”為主要教學內容，背2 000個左右的漢字。第二年以習近平總書記的《治國理政》為主要教材，具有基本意譯能力，能夠閱讀漢文資料，撰寫日常應用文。

技能培訓方面，發揮好扶貧工作站的作用，積極宣傳黨的各項扶貧惠民政策，扎實推進宣傳教育工作，激發貧困群眾內生動力的同時，配合上級部門的各種職業技能培訓計劃，做好動員群眾的工作，同時主動聯系相關部門，安排各種職業技能培訓項目。

另外，為給廣大青年提供隨身學國語的“移動課堂”條件，開通了“我學國語”微信公眾平臺，與農牧民夜校教學內容同步發布教學視頻、必背漢字，愛國教育，扶智扶志，惠民政策等相關內容。全村青年關注公眾平臺后，隨時利用零碎的時間，在吃飯、勞動、走路等時間，根據需要靈活選擇視頻、音頻、圖片、文本等方式活學活用每天的教學內容。

“我學國語”微信平臺的一個亮點和創新點是，作者按照自身多年的學國語經驗，充分分析少數民族的學國語的特點和難點，總結出糾正發音的最有效的方法即聲調彩色標注法并編程實現。該方法按照聲調的不同，用不同顏色表示不同聲調的漢字，即第一聲陰平用紅色表示，第二聲陽平用黃色表示，第三聲上聲用綠色表示，第四聲去聲用藍色表示。該方法與在漢字上添加拼音的方法不同的是，在漢字上添加拼音時，讀者的注意力在拼音上而不在漢字本身上，用不同顏色表示不同聲調的方法是，讀者閱讀時其注意力在漢字本身上，同時一并糾正或學習漢字聲調的正確發音，一舉兩得。經過實驗表明，這是短期糾正發音的最有效的方法。

參考文獻：

[1]國家扶貧開發信息系統業務管理子系統克孜勒博依鄉喀拉央塔克村建檔立卡貧困戶數據庫， http：//220.181.130.164/cpad/login， （2018年2月20日）