從編輯角度探討教輔圖書的質量提升策略

摘要：教輔圖書是幫助學生對所學知識進行系統性把握和總結的輔助用書，對學生把握教材內容具有深刻的意義。正因如此，教輔圖書的市場一直以來較為繁榮，多數出版社都對教輔圖書的出版有所涉足。但是，教輔圖書的質量卻一直是困擾學生家長的大問題，市場上的教輔圖書良莠不齊，有一些甚至存在對青少年學生產生誤導的重大問題。教輔圖書的質量提升勢在必行。

關鍵詞：教輔圖書 質量問題 提升策略

我們常說的“教輔圖書”，也就是教學的輔助工具書。教輔圖書能夠幫助學生在學習過程中更好地對知識進行系統性的總結和把握，能夠幫助學生對所學內容進行更為深刻的挖掘。正是因為有著數以億計的學生讀者群體和較高的需求，教輔圖書的出版數量在歷年的圖書出版物中占據較大的比例，也存在一些質量問題。

2011年以來，為加強出版質量管理，提高出版質量，新聞出版總署將2011年確定為“出版物質量管理年”，決定開展以文藝作品、少兒讀物、教輔讀物為重點的圖書質量專項檢查活動。自此，不論是2012年的“出版物質量規范年”、2013年的“出版物質量保障年”、2014年的“出版物質量專項年”、2015年的“出版物質量提升年”，還是“質量管理2016”“質量管理2017”，每一年的檢查重點中都包含教輔圖書，由此足見出版總署對教輔圖書的重視。筆者認為，提升教輔質量需要從加強選題管理、建設作者隊伍、狠抓編校過程、重視印前質檢等四個方面著手。

一、加強選題管理

教輔書承擔著幫助學生提高學習成績或者提升個人素質的重要功能，對學生和家長具有重要意義，要想提升教輔質量，必須從源頭抓起，即在選題策劃階段就要重視選題的質量。策劃選題之初，務必要對教材、學生對教輔圖書的使用情況、教研員或一線教師對教輔圖書的意見和教輔圖書市場進行全面而透徹的調查研究，如此才能找準選題的市場定位和讀者對象，才能有針對性地為學生和老師策劃出真正用得上的教輔圖書。此外，在選題流程方面，要嚴格遵守三審制，責任編輯在進行充分的市場調研后提出詳細論證，編輯室主任需要認真審核，最后通過總編論證會討論決定，這些選題流程缺一不可。只有這樣，才能確保選題的科學性和可行性。

二、建設作者隊伍

建設一支優秀的作者隊伍往往具有事半功倍的效果。筆者所在的單位，多年來一直重視作者隊伍的建設，立足本省，放眼全國，積極物色優秀的一線教師，并與各大名師工作室、各地教研室建立密切聯系，不斷更新本單位的作者資源庫，并對所有作者進行細致劃分，準確掌握每一位作者的優勢所在，定時與作者溝通教材、大綱的變化，力爭準確把握一線教學實際和師生的客觀需求，做到選題策劃有的放矢。在此基礎上，筆者以為，還應要求作者隊伍中的教師及教研員務必深入研究課程標準，能夠做到為編輯提出實用性強的選題，力求幫助千千萬萬青少年提高學習成績，提升個人素質。

三、狠抓編校過程

優秀的作者隊伍固然重要，但組稿的過程中依然少不了編輯的參與。書稿完成后，編輯需要對稿件進行三審三校一通讀，每一個流程都不能省略，甚至個別重要的稿件需要額外增加校次。編校工作的認真與否直接決定著圖書的質量，編校工作做得認真細致，圖書的質量就有保證，否則圖書的質量就很難達到要求。目前，多數教輔圖書對出版日期都有嚴格的要求，所以很多教輔圖書的出版在三審三校的過程中偷工減料，直接導致教輔圖書質量下滑。

從歷年出版署對教輔圖書的質量檢查結果來看，教輔圖書的質量問題有常見的文字錯誤、語法錯誤等，還包含知識性錯誤、引用原文出現的差錯、漢語拼音的差錯、所附的參考答案與試題不符等錯誤。 以上教輔圖書中常見的問題，均是在三校一讀過程中可以解決的。

四、重視印前質檢

所謂印前質檢，就是按照國家相關法規規定和出版社的要求，對印前清樣進行審讀，確定其編校質量是否達到出版要求。書稿在責任編輯進行三審三校一通讀之后，會交由印前質檢部門進行最后一道把關。印前質檢中會對清樣進行檢查，如檢查封面、扉頁、版權、內容提要、目錄、前言、后記等附文，檢查書眉、標題等格式，檢查部分內文，依此判斷其編校是否達到出版要求。合乎要求的，簽字下廠印刷；不合要求的，退還責任編輯修改。印前質檢的抽樣檢查，可以在一定程度上提升書稿質量，避免書稿出現明顯的形式或內容上的差錯。印前質檢是圖書印前的最后一個環節，出版單位一定要加倍重視，將錯誤消滅在印刷之前。

每一本教輔圖書的出版都事關學生的未來，努力提升教輔圖書的質量是每個教輔編輯應盡的責任。每一個教輔編輯除了要提高責任意識外，還要積極主動學習，不斷提升各自的業務能力，以高度的責任感編輯教輔圖書。

參考文獻：

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[2]孫鐵軍.教輔類圖書數字化出版問題及對策研究[J].科技傳播，2017（18）.

[3]劉秀蘭.對提高教輔圖書質量的幾點認識[J].大學出版，2007（02）.

（作者簡介：矯黎晗，女，本科，吉林出版集團股份有限公司社科圖書出版事業部，編輯中級，研究方向：漢語言文學）（責任編輯 王芳）