基于微課在高中地理課堂教學應用有效性的反思

賈喜梅

摘 要：眾所周知，高中地理是一門綜合性較強的學科。具體來說，整個知識體系較為復雜，知識點較為零散，有著較高的教學難度。為了提高高中地理教學的質量，很多教師采用了微課這一重要的教學輔助手段。本文詳細介紹了微課應用于地理課堂教學的優勢，重點分析了其應用有效性，以期提出更為有效的對策與建議，進而指導于具體的地理課堂教學實踐活動。

關鍵詞：微課 高中 地理 教學

中圖分類號：G633.55 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）05-0-01

在高中地理教學體系中，學生較難理解的是地理事物的運行規律及方位等。以往傳統的教學活動，地理教師多是采用“板書+口述”形式，通過圖示來引導學生學會相關的地理知識。但是，由于這些地理規律較為復雜，學生很難理解，教學效果不容樂觀。而將微課應用于地理課堂教學，地理教師能夠通過視頻和動態圖片向學生講解地理知識，幫助學生充分理解晦澀、零散的知識點?？梢?，微課應用于地理課堂，有著極大的教學有效性。

一、微課應用于地理課堂教學的特點

要想有效的將微課應用于高中地理的課堂教學活動中，首先要了解微課的優勢，才能發揮其最大的教學實效性。通常來說，微課是集合視頻、圖片、聲音等多種形式于一身，有著以下教學特點與優勢。。

1.趣味化

一般來說，地理學科中關于地理事物運動規律等方面的內容較難理解。而微課可以將晦澀的內容通過視頻、圖片等形式向學生進行直觀性的展現，以幫助學生加深理解教學中的重點、難點。另外，微課的演示功能可以將抽象的內容進行具體化教學，激發學生學習地理學科興趣的同時，提高學生的學習效率。

2.生活化

地理學科是一門實用性較強的學科，學習的目的是將所學的知識有效的運用到實際生活中來?？梢哉f，學以致用是地理學科教學的第一要義。作為地理學科的教師來說，要以教材內容為根本，以微課為媒介，將教材內容與生活中的實際密切聯系，使得學生學會用地理知識解釋生活現象。

3.綜合化

眾所周知，地理課程有著區域性和綜合性的特點。鑒于此，作為地理教師就應當理論知識點與實際生活密切結合，要將地理學科知識相對寬泛和復雜的基本情況考慮進來，并合理的制作微課，進一步明確課程教學目的，在微課中盡可能多的體現地理知識重點，使學生更易理解與掌握難點內容。

二、微課應用于地理課堂教學的有效性

1.微課形式生動有趣，利于充分調動學生學習地理學科的積極性

微課以其直觀性、形式多樣性，能夠最大程度的吸引學生的注意力，進而激發起學生學習地理學科的熱情?？梢哉f，學生的學習興趣增強了，才能有更大型的學習動力，進而達到較好的教學效果。鑒于此，作為地理課程的教師，在設計微課時，應當堅持以趣味性為原則，選取與設計一些能夠吸引學生注意力的圖片與視頻，以期充分發揮微課的教學優勢。

2.微課內容短小精煉，利于學生搭建起完整的地理知識體系

高中的地理課程，知識內容較多，知識點也較為零散，每一節課都有著很多重點內容與難點內容，這就給教學活動帶來了不小的挑戰。而微課有著短小精煉的特點，能夠將重點內容與難點內容進行重新整合，以學生利于理解的方式進行演示，能夠幫助學生理清脈絡，有利于學生搭建起完整的地理知識體系。一般來說，微課時常在6至10分鐘，在微課簡短的教學時間內，能夠將教學重點與難點突出，進而提高教學內容的精煉性。

3.微課教學資源豐富，利于多元化的教學資源相互融合

一般來說，微課教學主要通過“微視頻”進行相關的課程設計，并在整合“微教案”、“微課件”、“微習題”等內容進行課程活動的基礎上，構建一個與具體實際活動緊密結合、合理分析的“課程教學資源模式”，這些教學資源相互融合，有利于加強學生的理解能力。

三、微課在高中地理課堂教學中的應用

在高中地理課堂教學中，有效應用微課，不僅能夠充分調動起學生學習地理的興趣，增強他們學習地理學科的主觀能動性，而且還能極大的提高教學質量與效率。

1.課前預習，幫助學生導入學習基本的地理知識

一般來說，高中的地理課程分成兩個部分，分別是人文地理和自然地理。作為地理學科的教師來說，應當引導學生在課前進行預習。這個預習的過程，可以通過微課展現來進行。學生在課前通過微課，對教材內容有了初步的了解，更便于在整體上把握地理知識結構。比如說，在學習“地殼運動”一節內容時，學生只有通過微課對相關概念——“褶皺”、“斷層”等有了直觀上的了解，才能那個全面的掌握地殼是如何運動的。

2.課堂擴展，滿足不同程度的學習需求

地理學科是一門綜合性學科，對于學生的理解能力和邏輯思維能力有著一定的要求。由于每一個學生的理解力與思維力各不相同，因此作為地理學科的教師就應當進行差異性教學，以滿足不同學生不同程度的學習需求，這無疑給地理教師帶來了新的挑戰。而微課，恰恰能解決難題。有了微課，學生可以選擇不同的內容進行學習，理解力強的同學可以選擇學習其他擴展內容，理解力較差的可以重復學習重點難點?？梢?，微課可以幫助每一個學生學習地理，最終促進他們共同進步。

3.課后鞏固，使得學生能夠把握整體的理論知識架構。

對于任何學科來說，課后復習有著重要的作用，能夠幫助學生扎實基礎，有利于學生查缺補漏。地理知識點比較零散，學生不易全面把握。作為地理教師，

可以通過視頻或圖片將知識進行歸納和總結，將前后知識點進行聯系，使得學生做到融會貫通，著重注意每個知識點之間的聯系與區別。通過這樣的過程，能夠使得學生更快地掌握知識，最終提高教學質量。

四、結語

綜上所述，微課應用于高中地理課堂教學有著趣味化、生活化、綜合化等特點，已經成為一種重要的輔助教學形式。作為高中地理學科的教師來說，充分的利用微課，并合理的設計教學課程，能夠充分的調動起學生學習地理學科的積極性。同時，相關的理論知識點通過微課的呈現，有利于學生加深理解，能夠使得學生更易掌握教學內容，極大的提升了地理教學的質量與效率。

參考文獻

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