教育信息化在數控技術專業的應用

王睿

【摘 要】教育信息化的發展不但能夠對教育的發展和變革起到促進作用，也能夠加速教育現代化的進程。本文結合學院實際情況，在實訓教學改革與核心課程建設過程中，深入探索教育信息化的有效運用，對深化教育改革，實施素質教育，具有重大的意義。

【關鍵字】教育信息化；教學可視化；虛擬仿真

[Summary] The development of information technology in education not only can the development and reform of education plays a promoting role， but also can accelerate the process of educational modernization. In this paper， combined with the actual situation of college， the process of the construction of thepractical teaching reform and the core curriculum， effective use of in-depth exploration of information technology in education， deepen the education reform， the implementation of quality education， is of great significance.

[Keywords]Education informationization， teaching visualization， virtual simulation

教育信息化是指在教育領域運用計算機多媒體和網絡信息技術，促進教育的全面改革，使之適應信息化社會對教育發展的新要求。其核心內容是教學信息化，即教學手段科技化、教育傳播信息化、教學方式現代化。教育信息化對深化教育改革，實施素質教育，具有重大的意義。

渤海船舶職業學院（以下簡稱“我院”）數控技術專業是國家骨干校建設的5個重點專業之一，該專業以骨干校建設為契機，在實訓教學改革與核心課程建設過程中，深入探索教育信息化的有效運用，取得了一定的成效。這也是我院貫徹落實教育部《教育信息化十年發展規劃（2011—2020年）》的有效舉措。結合教育部《2014年教育信息化工作要點》，總結我院數控技術專業教育信息化建設與應用構架如圖1所示。

一、可視化教學系統的應用

可視化教學是指課堂講授增加“看”和“做”的比重，從單純的“聽課”變為聽看做相結合。多媒體技術為可視化教學提供了技術支撐。我院數控技術專業的可視化教學系統主要包括9臺數控車床、6臺數控銑床和3臺加工中心，并在上述設備上均安裝有高清攝像頭，通過計算機、網絡交換機和視頻監控軟件等將操作和加工過程實時清晰地展現在高清電視的大屏幕上，學生在安裝該系統的車間或教室的銀屏上即可清楚看到操作和加工經過。此外，利用計算機控制技術還可以實時顯示機床結構，故障現象和排除方法等?？梢暬虒W系統的使用解決了教學設備不足，教學周期長，學生操作時間短，空間小不易觀察等問題，推動了教學設備管理、教學過程管理和教學資源管理的改革，促進了教學環境的改善、教學手段的革新和教學質量的提升。

二、虛擬仿真技術的應用

在數控仿真實訓室中配備50臺性能優良的PC機，1臺教師機，1套投影設備，軟件包括宇龍數控加工仿真軟件、宇龍機電控制仿真軟件、斐克VNUM數控機床調試維修仿真軟件、CAXA制造工程師多軸版、AutoCAD、UG等軟件，可以實現CAD/CAM一體化工程訓練，機電控制與維修仿真，局域網雙向互動教學，互聯網遠程教育等。在CAD/CAM教學中可以完成產品造型、手工編程、自動編程、軌跡仿真、模擬加工、質量檢測、在線考試等任務，并將仿真驗證的程序通過網絡直接傳入數控機床的CNC中，實現數控加工。使用仿真軟件大大減少設備投入、工件耗材和能源消耗，降低實訓成本，提高學習效率。

三、庫房管理系統的應用

數控實訓中心的庫房管理系統主要實現以下七大功能：材料出入庫管理；庫房單據管理；對出入庫明細進行查詢；用戶管理及通信；物料分類信息管理；編碼和報表管理；數據備份與恢復。

庫房作為機械加工實訓教學的物料及工具管理中心，其業務涉及到從物料和工具采購、入庫、運作管理到報廢的整個過程，它是整個實訓教學得以順利進行的保障。庫房的信息化管理不僅能夠快速準確地支持實訓教學對物料和工具的業務要求，也能夠高效解決過去費時費力的財務核算工作，為計劃提供依據?？茖W地管理庫房，能夠促進學校在實訓教學中投入資金的利用率，降低損耗，提升全體人員的成本意識，促進車間的6S管理。

四、網絡教學平臺和教學資源庫的應用

在國家骨干校建設過程中，確定數控技術專業的《數控編程與加工》、《數控加工工藝編制與實施》和《數控機床電氣控制與系統維護》3門核心課程作為重點建設課程，與沈陽點為信息科技有限公司合作開發動畫、課件和電子教材等教學資源，并上傳至學院網絡教學綜合平臺和專業教學資源庫。

在教學過程中，充分利用多媒體課件、動畫演示、課程錄像、視頻教學等電教手段，化繁為簡，生動形象，利用學院的網絡教學綜合平臺實現在線答疑、測試和考核評價等，便于師生的良好互動以及點對點的高效輔導。在專業教學資源庫中學生可以自主訪問提取任何與專業相關的視頻音頻、圖像照片、模擬試卷等材料和信息。網絡教學平臺和教學資源庫的應用，改變了傳統的教學方式，學生可以根據自己的時間自主安排學習，可根據自己的興趣、學習程度、學習目的選擇學習內容，提高了學習興趣和學習效率。先進的信息化技術促進了學生多元化的學習方式，通過網絡教學增強了互動性和針對性，真正實現因材施教。

在實踐過程中感到教育信息化是一項系統工作，需要全體師生轉變觀念，促進學習方式與教育方式的變革。今后我們將繼續努力探索，不斷創新，在教育技術中心的協助下加快教育信息化建設的進程，促進學院教育信息化水平的提升。

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