何軍
摘 要:《普通高中物理課程標準》明確指出,在教學中要著重培養學生理論聯系實際的能力,提高學生在實際生活中解決物理問題的能力。在高中物理中實施生活化教學,不僅符合新課程標準的要求,而且能激發學生的學習興趣,提高課堂教學效率。
關鍵詞:高中物理;生活化教學;策略
一、什么是高中物理生活化教學
生活化教學,是指在教學中,教師根據教學目標、教學內容和學生學情,選取生活中的教學素材,科學合理地設計教學活動,充分挖掘教學內容中的生活元素,將抽象的知識融入學生熟悉的生活中,使學生對知識形成一個直觀的、感性的認識,促進學生對知識的理解和吸收。學生掌握知識和方法后,在生活中靈活運用,解決生活中的具體問題,實現生活化教學的目的。
在高中物理生活化教學中,教師要結合高中物理教學的實際情況,充分利用課本中的生活元素,結合學生的生活經驗,在教學活動中實施生活化教學。這種教學模式有助于拉近學生和物理知識之間的距離,引起學生情感上的共鳴,激發學生的學習興趣,使學生高效掌握知識,并將知識運用到生活實踐中,達到學以致用的教學目標。
二、高中物理生活化教學的必要性
物理是一門實踐性很強的學科,學好高中物理知識,有助于學生解決生活中的物理問題,也有助于學生認識到物理學對科技和社會發展的重要性。因此,物理學科實踐性強的學科性質,決定了教師在教學中要注重理論聯系實際,將物理知識融入生活中,實施生活化教學,使學生充分認識物理和生活的聯系,并運用物理知識解決實際問題,使物理從生活中來,再回到生活中去。
在高中物理中實施生活化教學,不僅是物理學科性質的要求,也是新課程標準的要求?!镀胀ǜ咧形锢碚n程標準》規定:高中物理的教學內容要反映科技發展的重要思想和成果,培養學生社會發展所需要的各種知識和技能,加強學生與科技和社會發展的聯系,提高學生在生活中運用物理知識的能力。
三、高中物理生活化教學的策略
1.課程導入生活化
有效的課堂導入能使接下來的教學活動收到事半功倍的教學效果,在課堂教學中具有基礎和關鍵的作用。良好的課程導入,能在課程伊始及時抓住學生的眼球,吸引學生的注意力,使學生主動參與到教學活動中,變被動學習為主動求知。學生緊跟教師的思路走,有助于增加師生間的互動,活躍學生的思維,營造活潑的教學氛圍,促進有效教學。
在物理生活化教學導入中,教師可結合學生熟悉的生活情景進行導入。例如,在導入“重力勢能”時,可以列舉以下生活中的事例:不同質量的書從同一高度落到手上,會產生不同的疼痛感;要想把釘子釘得更深,就要將鐵錘舉得很高。通過導入這些生活中的事例,引發學生的好奇心和求知欲,使學生主動探究問題。教師要及時抓住學生渴求知識的心理,自然導入“重力勢能”的概念,促進學生對新知識的理解。
2.教學情境生活化
在高中物理中,有些知識點比較抽象,不易理解,教師可以選取貼近學生生活的事例,創設生活情境幫助學生講解。通過創設生活情境,能使抽象的物理知識融入學生熟悉的生活中,使學生對不易理解的知識形成一個感性認識。這樣就拉近了學生和物理新知識之間的距離,有助于學生接受和理解新知識,避免了學生對陌生知識易產生的抵觸心理和畏難情緒,增強了學生學習物理知識的信心,有助于培養學生學習物理的興趣。來源于生活中的知識,有助于學生發現生活和物理知識之間的聯系,提高學生解決實際問題的能力。例如,在學習“圓周運動”時,教師可以列舉生活中洗衣機的事例進行講解。通過提問洗衣機的工作原理,引發學生思考,教師再結合力學原理,引導學生進行總結,有助于學生對“圓周運動”知識的理解。通過創設生活情境,運用生活中的現象講解物理知識,使學生學習物理的興趣大大提高。
3.實踐活動生活化
除了課程導入和教學情境生活化外,課外實踐活動是實現物理生活化教學的有效途徑。在課外實踐活動中,學生親自動手、自主探究,是活動的主導者。例如,在學習了重力的相關知識后,教師可以組織學生課后搜集宇航員在月球上活動的圖片,讓學生將其和地球上人類的活動進行對比。通過學生的探究,加深其對重力的理解。參與生活化的實踐活動,有助于提高學生自主分析問題和解決問題的能力,培養學生自覺運用所學物理知識解決實際問題的習慣。
除了真實的生活實踐之外,物理實驗也是學生課外實踐的重要組成部分。由于時間限制,學生不可能對所有的知識進行課外實踐。因此,通過物理實驗這種形式探究物理規律,既方便又實用。通過親自動手操作實驗,可以加深學生對理論知識的理解,提高學生的動手能力和創新能力,促進學生的全面發展。
總之,只有將物理教學與學生的生活相結合,才能提高教學效率,才能有效激發學生學習物理的興趣,提高學習效率和理論聯系實際的能力,做到學以致用,使學生切實認識到物理在科技和社會發展中的重要性。
參考文獻:
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