手機APP在大學校園的使用考察與展望

潘紅艷 于瀅

摘 要：2012年《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》中指出，“加快推進教育信息化進程，加強數字校園、數據中心、現代教學環境等信息化條件建設?！痹撘庖娺m應了大數據時代背景，它是現代互聯網發展趨勢下教育改革的必然產物。而手機作為信息化重要使用工具，其在大學校園的使用考察也成為一個重要課題。

關鍵詞：手機APP 使用考察 展望

中圖分類號：G06.3 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）02（a）-0057-02

1 手機APP簡介

提起“APP”大家都不陌生，它是近幾年興起的詞匯，是互聯網和信息化發展下出現的新詞?！癆PP”是英文單詞Application的縮寫，原意為“應用”，目前最廣泛的意義就是移動智能終端的應用程序。

而目前最常用的就是手機APP的使用。目前大學生的手機持有率已然達到了100%，各種手機APP的下載和使用是當今大學生生活的一部分，從購物到飲食到各種信息查詢和知識學習都離不開手機。

但是，手機提供便利生活的另一方面也會由于其使用不當帶來各種負面影響。有的學生沉迷于游戲難以自拔，有的上課仍對手機愛不釋手，不能集中精力聽課。大連藝術學院為了讓學生更好地學習采取了各種政策進行管理，但是各種制止各種阻攔效果都不是很理想，因此正確引導學生正確使用手機是最關鍵的事情。

2 該院手機APP使用成功范例

目前該院的校園網絡基本覆蓋各個教學場所和學生宿舍，學生可以隨時利用網絡打開APP軟件進行學習。

2.1 外語網絡教學平臺的構建

該院手機APP使用最成功的例子就是網絡教學平臺的構建和應用，目前該院已經成功開展了4批的網絡教學實驗，這給學生利用手機學習提供了良好的平臺。網絡教學平臺就是某一門課中的一部分課時，學生不必到教室進行集中學習，而是利用網絡進行學習并完成平臺上教師布置的作業。通過這種方式，學生利用手機進行學習的時間大大增多了。同時，也提高了學生的學習興趣，提高了學生自主學習的能力。

2.2 “微信”公眾號平臺的開發利用

“微信”軟件在學生之間的利用率已經達到100%，微信公眾號平臺的利用也越來越廣泛。它是宣傳院內新聞的一個良好平臺，也是進行某些內容學習的一個良好手段。目前，該院建立了很多微信公眾號平臺，從學院到二級學院到某一專業都有自己的公眾號，其運行方式為學生撰寫和管理。負責人報道自己身邊的事，并發布本專業相關的知識，學生利用手機APP進行學習，針對性強，取得了很好的效果。

3 手機帶入課堂改革

3.1 查閱工具

無論哪個專業，都會有生澀難懂的專業術語，課上可以運用啟發式教學讓學生自己查閱相關知識并加以總結，充分發揮手機的查閱功能。

作為外語學習者查閱單詞是學習中必不可少的環節。代替紙質版詞典和電子詞典，APP詞典查閱以其便利性受到了廣大外語學習者的青睞。其主要功能是搜索單詞和各種輔助功能，例如單詞的拼寫、語音發聲、中外互譯、關聯學習等。目前學生中比較盛行的詞典工具型APP為“有道詞典”，課堂上遇到生單詞可迅速查閱。

3.2 在線討論和測試功能

翻轉校園的使用近兩年來已經成為我院教學改革的成果之一。教師可以通過設置話題進行隨時隨地的討論。同時，課上還可以直接進行測驗，避免了教師板書和印刷試卷的麻煩。這樣一來，學生上課時間一直在利用手機進行學習，正確引導比強制更有效。

3.3 考勤記錄功能

之前的考勤都是教師在教室現場進行點名，人少的班級比較好把握，而對于選修課、公共課等大課一個個點起名來，既費時間又不準確。大學中偶爾會存在替答到等現象，對于幾十人甚至一二百人的龐大隊伍，教師確認起來比較吃力。而利用手機APP點名很好地解決了這個問題。每次點名的時候，老師手機操作點名以后都會出現一個臨時的4位數字驗證碼，老師將驗證碼告訴學生，學生五分鐘以內用手機登錄系統輸入驗證碼完成點名任務。并且，手機點名軟件具有定位系統，即使學生知道驗證碼自行登錄點名了，如果他不在教室，系統也會提示位置錯誤等信息?，F在在大連藝術學院，手機APP點名已經常態化。而且教務處利用后臺可以隨時掌握學生出勤等信息，對于長期曠課學生的處理也比較方便。

4 手機APP軟件開發展望

除了課上和課下手機的有效利用，學生也通過自己的智慧進行手機APP軟件開發。這里簡單介紹一下遼寧省大學生創新創業訓練計劃項目——“校園多語導航APP研發工作室。

校園多語導航APP立足于大學校園，校園多語導航APP是一個依托第三方平臺（IOS平臺，安卓平臺），針對國際交流人員和在校大學生，對外提供多語翻譯導航，對內聚合大學周邊衣食住行等信息，分類集中發布，方便大學生學習生活的應用軟件。它是集語音導航，地點定位，校園環境介紹，周邊服務校園評價多功能為一體的多語導航類APP。

該工作室共有成員五名，指導教師一名，主要進行校園多語導航APP的研發。項目負責人根據項目內容需求針對性地選擇了不同專業的學生，完全符合大學生創新創業訓練計劃的基本原則，充分發揮專業特點和優勢，采取跨學院、跨專業、跨學科的梯隊安排。本項目抓住時代脈搏，立足于大學校園，以高校多語導航APP制作為主要內容，產品具有獨特的魅力和樂觀的市場前景。

同時本項目也有對應的APP后臺管理系統，負責管理上傳的店鋪信息及各種及時更新的推送消息。同時記錄用戶的搜素記錄等各種信息便于以后升級與完善，還計劃在IOS平臺和Android平臺登陸，提供免費下載，前期和各大軟件下載平臺，高中生、大學生喜愛的書刊合作宣傳。

本項目軟件內容制作方面會和各大高校的學生會合作，由各大高校的專業人員做好本校的學校歷史，學校專業設置等介紹。鼓勵在校學生分享學校的美麗風景，經由我們的團隊成員實際勘察后作為整個學校的地圖導航，將教室、美麗風景等添加到APP當中。本項目軟件社交功能免費使用，高校詳細介紹，地圖瀏覽等功能采取有償使用，用戶在購買瀏覽功能后可以任意瀏覽喜愛的高校風景等詳細內容。在中期吸引到大量用戶以后可有推送等廣告收入。

根據高校多語導航APP的需求，預計3年內和高校合作合作數量為3～5所。每所高校合作項目收入約5萬元，資金投入大約2萬元，純收入3萬元，3年合計收入純利潤為9～15萬元。

3年內，如果工作室運營良好穩定的話，本工作室將慎重考慮更深入的發展，諸如：制作外國高校多語導航APP等。

（1）創建自己的品牌（含機構名稱、LOGO、風格、文化），且在當地要有較大的知名度。

（2）有穩定的多語導航APP制作團隊，可以吸納更優秀的APP技術制作人員、翻譯人員及錄制人員。

（3）自己要有一套完整的運營體系，以便加盟商復制。

5 手機APP軟件開發風險與控制措施

但是，任何項目都不是一本萬利的，存在一定的風險和問題。

（1）市場競爭的問題。項目主要的創新點之一是校園多語導航，而其中的校園導航業務與現有的很多導航類APP有功能重疊之處，可能出現難以搶占市場份額的情況。

（2）信息更新的問題。APP的形成需要大量準確實時的各大高校的信息，對信息的處理與更新也存在問題。

（3）推廣問題。如果無法吸引在校生用戶，則校園評價功能也無法發揮應有的作用。

目前校園導航APP推廣屬于新生事物，校園APP的推廣還處于一個起步階段，因此推廣模式不是很成熟，推廣理念滯后，推廣效果不理想等問題也比較突出。校園APP的推廣模式很多，典型的有廣告模式、合作模式以及活動模式，這些模式各有優缺點，在具體推廣模式選擇方面需要綜合考慮多種因素，如廣告模式的做法就是通過做廣告來讓學生認識、了解APP，并在廣告的影響下來使用APP。這種模式的優點主要在于可以廣而告之，缺點在于廣告可能難以引起學生的關注。

經過探討可采取如下措施。

（1）注意校園學生采納因素把握，做好調研分析工作，針對學生資訊類APP的使用習慣進行廣泛的調查，并對于調查數據進行深入挖掘分析，這樣才能夠較好地把握資訊類APP的采納因素。

（2）靈活地選擇推廣方法。在校園APP的推廣方法層面需要積極創新，靈活采用不同的推廣方法，一切有助于推廣效果提升的方法都可以嘗試，舉例而言，校園贊助活動、校園競賽活動等，借助于學生喜聞樂見的推廣形式，來提升推廣效果。資訊類APP的校園推廣方法創新方面，要注意APP推廣方法的借鑒，將這一領域新出現的一些推廣方法大膽地引入推廣實踐中去，同時還要注意結合校園類APP的宣傳推廣特點來進行調整，充分考慮這一類APP的推廣規律，從而實現方法適用性以及實效性的提升。

（3）注意維系學生忠誠度。目前校園類APP種類很多，這一領域的競爭也比較激烈，能不能夠維系好學生的忠誠度將會直接決定校園APP的推廣效果。很多資訊類APP僅僅注重用戶數量的新增，但是對于用戶的流失關注不夠，學生這一群體接受新事物的能力較強，但是這一特點也意味著學生一旦發現更好的資訊類APP會毫不猶豫地選擇新的APP。針對這種情況，需要資訊類APP校園推廣中，注重與學生的互動、聯系，及時搜集學生的意見以及建議來進行APP的定期升級、優化，這樣能夠更好地保持APP的新鮮感以及吸引力，從而提升學生的忠誠度。

總之，隨著手機的使用方式越來越多樣化，在教學實踐中就要不斷進行改革，將改革成果運用到學生的學習中去，幫助學生學習和實踐。

參考文獻

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