打造充滿趣味與活力的小學語文課堂提高教學實效

張霞

【摘要】小學階段的學生對于新鮮事物具有較強的好奇心和興趣，一旦新鮮感過去之后，他們就很難將注意力集中在一件事情上。

所以，在開展小學語文教學時，教師要將教學重點放到如何激發學生的學習興趣上，有了興趣才能夠吸引學生的注意力，調動學生的學習積極性。要想達到這一目的就需要結合小學生的年齡與性格特點，打造充滿趣味與活力的課堂，讓小學生在輕松、愉快的氛圍中學習，感受學習的樂趣。

【關鍵詞】小學語文；課堂教學；趣味；活力；實施策略

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

課堂一直是開展教學活動的主陣地，是學生學習知識和掌握知識的主要場所，通過課堂教學可以培養學生的學習能力，提高學生的綜合素質。隨著素質教育理念的貫徹與實施，課程改革進行得如火如荼，課堂教學的重要地位卻依然不可動搖。為了響應素質教育與教學改革的號召，教師的教學觀念開始發生轉變，對課堂教學模式也進行了改革與創新，將“以生為本”作為教育的核心目標。在開展小學語文教學過程中，教師更加重視突出學生的主體性，讓學生可以自主、積極、自覺地進行知識學習。在改革過程中，教師發現提高課堂趣味性與活力，可以更好地實現素質教育的目標，在順利完成教學大綱任務的同時，也能夠讓學生獲得正確的學習方法與能力。所以，下文就對如何打造充滿趣味與活力的小學語文課堂進行簡單探討。

一、設置游戲教學

游戲是小學生最喜愛的內容之一，將游戲與課堂教學相結合能夠充分激發出學生對小學語文知識的學習興趣，讓課堂充滿趣味性與活力，這樣學生就能夠把注意力集中到課堂教學活動中，從而吸收更多的知識。例如在學習魯教版小學語文教材的生字時，為了能夠讓學生掌握更多的生字，增加學生的記憶，教師就可以設置“找朋友”的游戲。在上課前，教師可以做好課堂上需要用的教具，準備頭飾卡，上面寫上不同的偏旁部首以及文字，如艸、亻、蟲、口、氵以及青、爾、也、日、乞，等等，之后，在課堂上讓學生自由佩戴偏旁頭飾卡與文字頭飾卡，然后教師說開始時學生自由活動，當說到結束時就需要戴偏旁頭飾卡與文字頭飾卡的兩名同學進行組合，組合成字的一組獲勝，組合錯誤或者沒有組合到的則為失敗。再例如教師還可以在學生背誦古詩詞時設置“擊鼓傳花”的游戲，將學生圍成一個圓圈，教師坐在中間，由教師敲鼓，學生傳花，鼓聲停止時，花在誰手里，那個學生就要背誦古詩句。通過游戲的設置，不僅增加了課堂的趣味性，激發了學生的興趣，同時，也提高了學生的反應能力與思維能力。

二、開展情境表演

學生有展現自我的欲望，教師在課堂教學時要利用好學生這一特點，為學生提供展現自我的平臺，這樣不僅能激發學生的求知欲，讓學生積極參與課堂教學活動，而且還能夠發現學生的特長，進行重點培養。情境表演教學模式的運用是將學生分成若干個小組，以小組為單位根據內容進行劇情表演，要想成功完成表演，首先，學生需要充分了解和掌握課文的主題思想和細節內容，如故事背景、人物性格等，并且進行分工合作，有人負責編劇，有人負責服裝，有人負責編排，等等。由此可見，在語文教學過程中開展情境表演不僅能夠提升課堂的趣味性和活力，而且，還恰好能夠完成上述教學任務。例如在學習魯教版小學語文《狼牙山五壯士》一課時，教師就可以讓學生根據教材內容進行情境表演，表演的劇本由學生自行編寫，可以按照原文來進行表演，也可以對原文內容進行拓展和延伸。當學生表演完后，教師可以要求其他同學一起進行評選，選出表演最好的一組，給該組學生獎勵。通過這樣的方式，不僅讓學生可以全身心地投入到語文課文知識的學習中，而且，也能夠通過表演更加深刻地體會到文章所表達的思想與情感，同時，拓展學生的興趣愛好，讓學生在表演過程中發現自身的優點與才藝，挖掘學生身上的閃光點。

三、舉辦多項活動

舉辦多項活動也是打造趣味與活力課堂的重要方法，以往，教師對于學生學習成果的評定依據的就是考試成績，而素質教育的開展，使得教師思想有所轉變，更加看重學生的能力。通過開展活動可以從多方面對學生的能力進行評判，根據學生的評判結果來進行教學方案的調整，從而彌補學生的不足，并讓其特長得到發展。例如教師可以定時舉辦朗讀比賽、討論賽、辯論賽以及古詩詞、古文背誦比賽和作文大賽等等。通過舉辦這些活動來豐富課堂內容，讓學生在課下也能夠不斷地學習語文知識，讓他們知道如何運用語文知識，為他們提供展現自我能力的平臺，促進小學生的綜合發展。

四、結語

要想提高小學語文課堂教學實效性，教師就要采取有效的措施為學生打造趣味與活力的課堂。小學語文教師要對傳統教學理念進行更新，學習新觀念和新方法，并將其與傳統教學經驗相融合，在結合小學生特點的基礎上，設置科學合理的教學方案，選用恰當的教學策略，讓課堂散發無窮的魅力，使課堂展現出生命與活力。只有這樣小學生才會自主地進行知識的學習，提高學生的學習能力，培養學生的思維與創新能力，在提高小學語文教學效率的同時，也讓學生得到更好的發展。

參考文獻

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（編輯：張馳）