小學班主任工作之思考

李海燕

我從事小學教育工作近三十載，一直都擔任班主任。我深知班主任工作在學校工作中的重要性，也深深懂得班主任工作的好壞直接影響一個班級班風學風的建設，直接影響班級學生行為習慣的養成。那么，怎樣才能當好班主任呢？我個人認為應該做到以下幾點。

一、班主任工作要做到有“五心”

當一個好班主任必須要做到有“五心：”對學生有愛心，管理有細心，工作有耐心，堅持有恒心，態度要誠心。不管是好班差班，高年級還是低年級，我一擔任班主任，上面所說的“五心”全部到位。我上的第一節課就是用愛心和學生交流。我像父母一樣，仔細地詢問學生家庭情況，身體狀況，學習行為習慣，和學生們交朋友，從情感上和學生拉近距離。我真誠的告訴孩子們：你們無論成績好壞，都是我的好孩子，我愛你們每一個人。

在后來的班級管理中，我踐行著自己的諾言，細心地管理著我的學生們：上課時，有學生趴在桌子上打不起精神來，我就用手摸摸他的額頭，發燙了，知道孩子們病了，一邊向家長報告，一邊帶上孩子去看醫生，一個學生近段表現反常，我會把他叫到辦公室，詢問他為什么會有如此表現，在交談的過程中，從蛛絲馬跡中，得知他反常的原因，我及時地向學校反映，盡快地和學生家長取得聯系，協同合作，幫助學生成長；對于比較調皮，習慣不好的孩子，在管理上要有耐心，這類孩子，生性愛動，自我約束能力太差，行為習慣不好，對待老師的管理教育雖虛心接受，但總是過后又忘，舊病重發，這需要老師一而再，再而三地反復教育，及時糾正，讓他們在不斷的反復的過程中加深印象，形成良好的行為習慣。

當一個班主任，少則一年，多則六年，在這個漫長而繁瑣的過程中，需要班主任的恒心和誠心，管理好班級，教育好學生，使學生形成良好的性格心理、品質、道德、行為習慣不是一蹴而就的，需要長期的堅持和傾心的投入，盡職盡責地去做好每一件事，完善好每一個細節。我在長期工作中是這樣堅持下來的，也取得了優異的成績，年年被評為優秀班主任，得到了家長的認可。記得在水頭學校教了一個班，有個學生在我調離到現在的學校時，他居然又轉到我現在的所教班級。

二、班主任工作要做到有章可循，規范有序。

首先要建立和完善各項制度。

針對不同的班級設計一套詳細完整的班規細則和明確有效的獎勵機制，并且每天都有記錄。每周的班會課都要對本周每個學生的表現有明確公正的公布，讓學生感到愛中有嚴，嚴而有信，該獎就獎，該罰就罰，絕對做到一視同仁。這樣學生才能在漫長的習慣培養中漸漸進步，習慣會越來越好，學習也會在贊揚鼓勵中激發興趣，真正做到善學樂學。

三、發動學生，積極參與到班級管理中。

一個班級光靠一個班主任來管理是不夠的，很難把各項工作都做得細致到位。一個好的班主任不僅自己做到如何教，更重要的是怎樣培養學生能力，讓學生在受教育的同時去如何管理教育自己的同學。對于班規細則的實施就得靠班上的班隊干部來執行，靠全體學生積極、主動、樂意的參與。所以，培養一批優秀負責的班干部和發動全體學生的參與也是非常關鍵至關重要的。有了一個優秀負責的班委會就如班主任的左膀右臂，班上的各項制度都能得到有效的執行，班風學風自然能快速好轉。讓全體學生自己參與管理自己，班主任則把主要精力放在細心觀察監督中去，對表現好有進步的學生馬上進行表揚鼓勵，并把他們也拉到班干部隊伍中來，讓班干部隊伍不斷擴大充實，參與班級管理的人也越來越多，班上的行為習慣也就越來越規范。

四、特別要在轉化差生上下功夫

每個班總有幾個習慣不好學習成績較差的孩子，對像這些差生班主任一定不能歧視他們，放棄他們，要對他們一視同仁，公平對待，并為此要付出更多的耐心來輔導他們的學習，培養他們良好的行為習慣需要發動一些成績好的表現好的同學與差生建立“一對一”愛心幫扶活動，讓這些差生也能嘗到學習的樂趣。班主任則要善于用火眼金睛去發現和挖掘他們哪怕一丁點的優點和進步，適時對他們進行鼓勵和表揚，并給予適當獎勵，這樣慢慢轉化差生，讓每個孩子都在你的愛和鼓勵下快樂成長。比如我在2015那畢業班工作中，就有個叫劉中一的學生，父母遠離家鄉在廣東打工，爺爺過分溺愛孩子，公然對老師說：我孫子讀書成績好不好沒關系，只要吃好穿好身體好就行了。我在班主任工作中，發現這個孩子雖然壞習慣很多，但是非常有孝心。在一次題為“我的____”的作文練習中，劉中一同學就寫了他最喜歡最尊敬的爸爸，文章雖沒什么文采，甚至語句都不夠通順，但在字里行間卻透出了對爸爸的尊重和孝敬，道出了自己的真情實感。我把他的作文在班上點評了一下，表揚了他能在作文中寫出自己的真情實感。這個從未得到過表揚的孩子從此愛上了寫作，他的作文水平也一路向上，學習習慣也隨之得到了根本的好轉。他在“《我的老師》”這篇作文中，赫然寫著：我最尊敬的人是李老師，六年了，我從未得到一個老師的表揚，而李老師讓我從學習中得到快樂，在快樂中養成了良好的習慣，我進步了，我感謝您——敬愛的李老師。

班主任工作是漫長而艱辛的，我走過近三十年的教學歷程，深深體會到其中的甘甜與快樂?？粗约喊嗟暮⒆右惶焯爝M步，所有的付出都是值得的。我將銘記我的座右銘“用真心教書，用真情育人”，在今后的班主任工作中探索更有效的方法，使班級管理能更上新臺階。