新歷史主義視角下解讀《麥田里的守望者》

王芳

摘要：本文圍繞新歷史主義之父格林布拉特提出的文學的兩大功能——“顛覆”與“抑制”，對作品主人公霍爾頓進行了深刻的人物形象剖析，從而使讀者能夠更加全面地了解霍爾頓和《麥田里的守望者》這部作品。

關鍵詞：《麥田里的守望者》；新歷史主義；“顛覆”；“抑制”

J.D.塞林格，美國杰出作家，1951年首次出版了他唯一的一部長篇小說《麥田里的守望者》，這部小說被視為美國文學中“垮掉的一代”的代表作品之一。20世紀50年代，美國經濟迅速發展，人們大多追求物質享樂的生活方式，實利主義的社會風氣彌漫全國，加之國外局勢動蕩不安，國內實行反共高壓政策，致使許多人喪失了精神追求，在現實世界中渾渾噩噩地生活著。小說主人公霍爾頓是一個中學生，出生于富裕的中產階級家庭，雖然年僅16歲，卻比同齡孩子們的心智更成熟。在潘西中學，霍爾頓成績不合格第四次被學校開除，因學校的開除信還未送到他父母手中，他不想在信送達之前回家，只好游蕩在繁華的紐約城來消磨時間。在紐約的三天經歷使他更加厭惡當時資本主義社會中那一切假模假式的東西，因此產生了離家出走的念頭，想要逃離這個虛假的世界，但最終仍不免向現實社會妥協，回歸現實。

一、霍爾頓的“顛覆”與“抑制”

新歷史主義認為歷史與文學作品之間具有積極的互動關系，文學作品的產生都有著特定的文化背景?！邦嵏病迸c“抑制”是新歷史主義之父格林布拉特在《看不見的子彈》中提出的關于權力運作的兩個重要概念?！邦嵏病笔侵笇Υ斫y治秩序的主流社會的意識形態提出質疑或挑戰，而“抑制”就是對這種顛覆力量進行抑制，進而使得人性在“顛覆”與“抑制”中凸顯?；谝陨侠碚?，本篇論文將分析作品主人公霍爾頓的“顛覆”與“抑制”。

在小說中，霍爾頓作為一個邊緣人物，對主流社會的種種人物或現象都嗤之以鼻，并以自己獨有的方式對這個主流社會不斷地進行著顛覆。他把潘西中學描述成一個糟糕透頂的地方，他不喜歡學校里虛偽、搞小團體的同學們，不喜歡無聊枯燥的校長和老師們，更不喜歡他們學校內所學的無用課程。他鄙視讀書是為了出人頭地的傳統思想觀念，以自己的方式不斷地進行著反抗，最終因課程不合格被開除出校。在被開除后，他只身游蕩在美國最繁華的街區，出入各種酒吧和夜總會，甚至誤打誤撞地招來小姐，引來一些不必要的麻煩，無休止地做一些不符合他這個年齡段所做的事。然而，他一方面痛恨這虛偽、丑惡的現實生活，另一方面又深陷于其中，不能自拔。他痛恨虛情假意的電影，但在無聊時他也會去看電影；他討厭無腦、虛偽的女友，但他還是想與薩麗搞曖昧關系；他鄙夷沒有愛情的感情生活，卻在酒店招來妓女。他嘲笑這個虛偽丑陋的成人世界，但他還是對這個世界充滿了希望與寄托，就像他在火車站遇到兩名修女，這兩名修女身上美好的品質深深地吸引了他，他與她們愉快地聊著天，并在臨走前慷慨地捐給她們十塊錢?；魻栴D討厭學校里虛偽的一切，在學校他一分鐘都待不下去，但是當他妹妹菲苾決定和他一起離家出走的時候，他反而極力說服妹妹菲苾回到學校中去，顯然，這種態度與他對學校的顛覆行為背道而馳。在小說末尾，霍爾頓終止自己離家出走的念想，住進醫院、接受治療，最終回到了主流社會當中去，這樣的結尾顯然是主流意識形態對其顛覆力量抑制的必然結果。

二、霍爾頓的“理想”

霍爾頓有著自己獨特的理想，他想要當一名“麥田里的守望者”，并且他把這個理想述說給妹妹菲苾聽：

“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我以外。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自已是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者?！保ㄈ指?，1997）

顯然，這一大塊麥田指的就是孩子們的世界，孩子們在麥田里無憂無慮地快樂玩耍著；而懸崖的另一邊就是成人世界，成人世界中虛偽狡詐，毫無樂趣可言，一旦墜入便深陷其中。從霍爾頓的這個“偉大”的理想工作中，我們不難看出，他雖然對這個虛假的世界充滿不滿，極力地想要逃離出去，但同時又對這個世界留有希望，希望把孩子們的那份純真保留下來拯救這個無情冷酷的現實世界。因此，無論從哪方面分析小說的主人公霍爾頓，他都處于“顛覆”與“抑制”相互制約，相互影響的動態關系中，在這種動態關系中，他所有的心理活動得到凸顯。

三、結語

《麥田里的守望者》是一部關于J.D.塞林格的半自傳性小說。正如小說主人公霍爾頓一樣，作者塞林格也曾默默反抗著當時的主流社會，但不幸地是，他深知自己勢單力薄，對抗主流社會猶如螳臂擋車，所以最后選擇隱居遁世，這也恰恰符合了新歷史主義關于“顛覆”與“抑制”觀點——在社會中，經常會有一些顛覆力量的出現，但最終都會被主流社會所抑制。但如果換個角度看，顛覆最終雖然會被主流社會所抑制，但是主流社會在抑制顛覆力量的過程中，也會有所反思，也會開始關注到那些社會中的邊緣人物。就像《麥田里的守望者》出版后，一些家長和老師開始關注到那些處于叛逆期的青少年的心理狀態，青少年的心理健康問題不再被當時的資本主義社會所忽視。

參考文獻：

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