論新形勢下加強高校團建工作的對策

孔德金

【摘要】在我國高校中，大學生團員隊伍占很大比例，發揮著中流砥柱的作用，充當著我黨后備軍的角色，因而，高校的團建工作就顯得尤為重要。我國高校多年的團建工作也取得了巨大的成就，但是隨著我黨政策的優化發展，團建工作的路徑也需要創新發展。本文分析了高校團建工作存在的問題，提出了加強高校團建工作的對策，以期為我國高校團建工作提供一些幫助。

【關鍵詞】高校團建工作；大學生；輔導員

我國高校開展了多年了團建工作，取得了大量成效，總體呈現良好發展狀態。共青團真正的履行了職責，發揮了職能，但我們也要清醒看到，在新形勢下，高校團建工作也出現了一些問題。因而，創新高校團建工作模式，改變工作思路，引導大學生團員與時俱進具有重要意義。

一、高校團建工作存在的問題

（一）思想政治教育缺位

在我國高校各級團委，團建工作都開展了許多主題活動，取得了一定的成效。繪聲繪色的團建活動鍛煉了學生的表達能力和組織能力，但是在活動中卻缺少必要的思想政治教育，更多的是為了活動而活動，學生在活動沒有收到更多的思想政治教育。據部分學生反應，許多活動都是被動參與，因為活動中會讓學生簽到，如果沒有參與就被當作曠課處理?；顒与m然開展了，但是由于思想政治教育的缺位，導致大部分學生的思想道德素質依然停滯不前。

（二）理論與實際缺乏銜接

在共青團的號召下，我國高校團委做了大量的工作，但是許多大學生對高校團建工作卻依然不甚了解。據統計，有大概70%的大學生不知道團委的具體職能和工作內容，只是上級要求做什么就跟著參與。雖然參加了團組織的活動，但是在實際學習生活中卻沒有把受到的教育體現出來，不知道如何運用，對團組織的功能和內容缺乏了解。

二、加強高校團建工作的對策

（一）以各類活動為載體促進團建工作

其實，團建這個次，高校的大學生并不陌生，但是對于團建工作的內容和許多大學生卻說不上來到底是要做些什么。傳統的團建教育一般以講課和考試的方式來進行，這種單一枯燥的方式往往不受學生歡迎，很難達到理想的教育效果。因而，高校團建工作者要創新教育模式，結合學校、學生實際以各類活動為載體來開展團建工作，在寓教于樂中加強大學生的團性教育。比如可以舉辦團知識競賽，設計團體賽和個人賽。學生們在準備參賽的過程中就需要查閱和熟悉大量的與團相關知識，從而讓他們對團建工作有一定的了解。開展學習十九大報告和習近平系列講話精神的社團活動，營造濃厚的學習氛圍，使大學生樹立和增強自身使命感與榮譽感。開展感恩教育主題團日活動，采取校內、校外相結合的方式，通過參觀紅色基地，了解老一輩無產階級革命家的艱辛歷程，參觀以后寫出心得體會，這樣的形式要比單純的要求學習感恩更易于被學生接受，達到理想的教育效果。

（二）充分利用新媒體，構建團建工作新陣地

當今社會，隨著通訊技術和計算機網絡的飛速發展，人們進入了信息化時代，各類新媒體也應運而生，成為人們獲取信息的新平臺。大學生思維活躍，比較容易接受新鮮事物。高校的團建工作者也應與時俱進，充分運用新媒體所帶來的便利，將新媒體運用到團建工作中去，構建團建工作新陣地。建立微信、QQ群用于交流和開展團建工作，申請微信公眾號，讓廣大共青團員關注，公眾號可以第一時間推送黨的新政策方針以及學校相關通知和開展的各類團建活動效果。同時微信群也可以隨時了解掌握團員的思想動態，及時發現他們出現的問題和矛盾，并及時制定策略，將問題和矛盾化解在萌芽狀態。

（三）加強隊伍建設，促進團建工作

高校學習不同于之前的學習階段，教師主要起一個引導作用，面對紛繁復雜的工作，老師會選擇一些表現優秀的學生干部來協助其完成相關工作。高校的團建工作也應依靠團干部來開展相關活動，充分發揮學生團干部的先鋒模范作用。首先是要擇優選拔。團建工作者根據學生的綜合表現，選拔一些學習成績好、工作積極主動的同學來擔任團干部，因為這些學生會得到其它同學的認可，起到表率作用；其次，要加強相關培訓。團干部要具備較高的思想政治素質，要具備最基本的辦公技巧、寫作能力和口才能力。團委可以組織團干部進行互相學習和聘請有經驗的老師授課，提高他們的綜合素質，更好的發揮團干部的作用；再次，要健全考評。選拔出來的團干部，肩負著團和黨的各項活動的使命，需要在平時的學習生活中時刻保持優秀和先進，為了防止團干部思想行動倒退，輔導員必須要加強團干部的監督和考核，不讓他們走下坡路。有了機制的約束，才能讓團干部時刻牢記使命和職責，為其它同學做表率做榜樣，帶動學校團建的良性開展。

（四）通過加強理論學習來促進團建工作

沒有系統完善的黨的理論知識學習是搞不好團建工作的。我國高校眾多，專業也涉及各類學科。許多理工科的大學生具備扎實的專業知識，卻往往忽視了對黨的理論的學習，對我黨的光輝歷史知之甚少。因而，高校團建工作者要從抓理論學習人手，通過加強理論學習來促進團建工作。對主動學習黨團知識的學校要加以鼓勵，經常表揚，對沒有興趣或者復印了事的同學要通過考核的方式來讓他們變被動為主動學習。把學習黨團知識進行學習分配；組織觀看了各類教育片要交觀后感，并將寫的好的觀后感張貼在學校宣傳欄上，讓其它學生學習。這樣一來，不僅可以讓大學生學習到更多的黨團知識，營造濃厚的學習氛圍，也可以提升廣大青年學生的政治覺悟，為黨的建設培養和輸送人才。

參考文獻

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