淺析互聯網教育背景下英語教育發展模式

張倩

摘要：隨著科技和社會的不斷發展，互聯網逐漸興起，進入我們的生活，并在其中起著重要的作用。此時教育的形式不再局限于傳統教育模式下的面對面授課，以互聯網作為媒介的教育模式開始出現。與此同時，人們對英語學習的需求逐漸多樣化，一系列的英語自主學習軟件或平臺隨之誕生?；ヂ摼W英語的教育模式具有方便快捷、成本低、因材施教、學習效果好等特點，但是因為其對傳統教育模式的極大沖擊，飽受爭議。本文將對這些特點以及問題進行分析，并根據存在的問題提出可行的解決辦法，以期對我國互聯網英語教育模式的發展起到一定的借鑒作用。

關鍵詞：互聯網；英語教育；自主學習

一、互聯網英語教育模式概述

互聯網英語教育是指以互聯網作為平臺的英語學習活動，它以現代化的教育思想為方針和指導，以互聯網作為媒介，以豐富的教育資源為基礎，以先進的信息分析處理技術為手段，為有不同需求的學習者提供服務?；ヂ摼W英語教育并非簡單的兩者相加，而是一種“1+1>2”的形式，是兩者的融合和互相促進：教育擴大了互聯網的用途，互聯網也使教育更加高效、形式多樣。以“有道詞典”為例，它就是互聯網英語教育模式下的典型案例，當我們在這個軟件中搜索一個英文單詞時，它為我們呈現了很多內容：英、美兩種發音拓寬了我們的視野，為不同偏好的學習者提供選擇；詞性義項、例句釋義、短語搭配三者結合有利于學習者更好地理解這個詞的意思與用法；形近詞之間的對比、詞根詞綴的介紹使我們對這個單詞的認識更加深刻。

二、互聯網英語教育模式特點

1.方便快捷性

傳統教育模式中，受教育者必須在指定的時間、指定的地點進行系統化的受教育過程，這往往會產生比較大的時間成本和機會成本。而互聯網英語教育模式不受時間、地點的限制，受教育者可以隨時隨地拿出手機，利用零碎的時間進行英語學習。在上下學的路上、在等車的時候受教育者都能拿起手機背幾個單詞、聽一段音頻，或是看一段英語閱讀等。

2.成本低廉性

成本低體現在兩方面，一是時間成本，二是金錢成本。時間成本和其第一個特點方便快捷性一脈相承，此處便不再進行贅述。除了較低的時間成本，互聯網英語教育模式比傳統教育模式下的英語學習花費的金錢成本往往更低。當我們要背單詞時， 免費的背單詞軟件一定比一本實體單詞書便宜，閱讀文章、練習聽力是同一個道理。

3.因材施教性

傳統教育模式中都是大班教學，老師面對幾十個學生講授相同的內容，很少能顧及到每一位學生并對他們進行個性化的教學。通過互聯網可以做到這一點，比如一些背單詞的軟件在受教育者開始背的時候會讓他們根據不同目的選擇記憶單詞的內容， 涉及的內容從小學一直到托福、雅思；一些軟件會在開始學習之前測試他們的詞匯量以及英語聽說能力，為他們推薦合適的學習內容；在學習之后軟件也會根據使用者在使用過程中常犯的錯誤和薄弱環節為他們布置作業進行加強訓練，這些都是傳統教育中難以做到的事情。

三、互聯網英語教育模式問題

1.經濟方面：收費情況繁雜，影響人們的使用欲望

前文提到過互聯網+英語教育模式的特點也是其一大優勢就是金錢成本低，很多軟件都是可以免費使用的。但是隨著這些軟件的曝光度和知名度不斷提升，很多軟件上開始出現各種收費的課程，商業性氣息愈發濃厚。雖說其費用還是低于一些實體課程的價格，但還是與人們使用的初衷相違背，影響了人們的使用意愿。我以自己的親身經歷為例進行闡述，例如我在微信朋友圈看到有些同學經常進行“口語打卡”和“閱讀打卡”，在了解他們學習的內容和形式后我對此很感興趣，也想試試這種自學式的英語學習方式，但當我進入頁面發現需要付費時，學習欲望驟減。

2.社會方面：監督缺失，對學習者自覺性要求強

“打卡”確實是一個好的方式，讓學習者能夠堅持；但當受教育者不愿意去學習時，缺少一天的打卡又能怎樣呢？這對其沒要絲毫影響，懶惰甚至會戰勝他們當初的決心，會戰勝半途而廢的一點點罪惡感。以百詞斬為例，盡管百詞斬每天都會發來“包大人喊您背單詞”的通知，可學習者常常不予理睬。很多時候學習者學與不學，課后布置的作業練與不練等，依靠的都是自覺。

3.技術方面：技術不過關，出現各類問題

此處的技術問題包括很多種。例如翻譯軟件的技術不過關， 常常出現直譯、錯譯等尷尬現象，把英文翻譯成中文后的句子都是不通順的，這是我們能察覺的；當把中文翻譯成英文后其實很多句子也是不通順的、不符合邏輯的，但此時由于我們的英語水平不夠就難以察覺，錯誤的翻譯還會對使用者產生誤導。還例如一些網上授課，本身系統的承載力不達標，線上的人數一旦過多，就會出現卡頓、掉線等問題，嚴重影響了人們的學習效果。

四、針對互聯網英語教育模式問題的措施

1.規范收費情況，細化收費標準

針對經濟方面的問題，國家相關部門可以出臺一系列的政策，規范教育平臺的收費情況，細化收費標準，使這些課程或平臺的收費問題處于一個透明化的狀態。相關部門可以給予教育類的APP補貼，使用戶個人承擔的較少。同時可以對互聯網教育企業在行業內部進行分類，區分哪些是營利性的企業，哪些是非營利性的企業，給予他們不同的稅收、補貼政策。此外，一些收費的課程平臺可以對學習者進行一定的獎勵，比如完成一個階段的學習就能獲得紅包、抽獎機會等等。

2.解決技術問題

軟件平臺自身需先提高：企業加大對研發的投入，聘請更多專業技術人員；定期檢查系統，例如一些翻譯軟件可隨時更新詞庫，適應外國的語言使用習慣。當軟件自身技術不夠時，可以加大同類軟件平臺之間的交流；或是加大與不同類平臺的合作，例如線上課程可以與專業的直播平臺合作。軟件平臺還可加強與用戶之間的互動：平臺當中能顯示用戶體驗，用戶直接打分，包含技術，用戶體驗度的評價；平臺為用戶提供可修改、可提建議的渠道，后臺有人進行技術把關，整理用戶意見并進行改善。

五、總結

本文研究了互聯網+英語教育模式的含義、特點、問題，并針對問題提出了解決辦法?；ヂ摼W+英語教育模式不僅符合互聯網不斷發展的趨勢，還符合人們對英語學習的需要。本文尋找、分析了此模式當前存在的問題，并提出了切實可行的解決辦法， 期待對互聯網+英語教育模式的不斷完善起到一定的促進作用。

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