汽車底盤課程模塊化教學的探究

曹震

摘 要：隨著我國經濟的快速發展，人們的生活質量得到了顯著的改善，相應的需求也有所增加，職業教育需求就是其中之一，汽車底盤教學活動的開展，就是為了提高學生們自身的職業技能，這對于學生的就業以及今后的發展都具有重要的影響。但是在實際教學的過程中，往往還存在著教學方式選擇的問題，而這就不得不考慮模塊化教學的重要性，它是一種以現場教學為主的教學方式，能夠針對不同的教學內容劃分模塊，進而選擇不同的教學方法開展教學，往往具有很好的教學效果。因此，這就有必要進行深入的探究。

關鍵詞：模塊化教學；實訓課；教學方法；汽車底盤課程

汽車底盤課程模塊化教學是值得人們的進行深入分析的，因為這關系著汽車底盤課堂的教學質量，同時對于學生們的職業技能水平也具有一定的影響。只有深入分析汽車底盤課程的模塊化教學，才能了解有關模塊化教學的內容以及方法，進而合理的進行應用，以取得良好的課程效果，有助于提高學生們的實踐能力。因此，這就要求有關老師能夠提高對于模塊化教學的認識以及重視程度，結合汽車底盤課程的現狀進行深入的分析，積極的進行應用，選擇合適的教學方法，以推進教學活動的順利進行，使得學生們職業技術水平有所提高。

一、模塊化教學

《汽車底盤構造與維修》教學內容按照“課程對準技術、技術對準職業、職業對準市場”原則，分為傳動系、行駛系、轉向系和制動系四模塊進行講授，每部分教學內容都要講授作用、結構、工作原理；每個模塊教學內容都有實訓實驗項目，進行底盤總成拆裝步驟方法和損傷檢驗方法、修理工藝技能訓練。在教學內容和課時安排，提高實訓課時比例，使理論課與實訓課的課時比例基本達到1：1。既能夠保證理論授課的內容和時間，又能夠加強學生的動手操作能力訓練；教學內容應該緊跟新車型、新技術的前沿，使學生畢業后即能頂崗工作，滿足用人單位的需求。

二、模塊化教學中的主要方法

模塊化教學是比較常見的教學模式，主要針對不同的模塊采取不同的教學方法以及不同的重點進行教學，往往能夠取得良好的教學成果，能夠很好的培養學生們的綜合能力。具體而言，要確定四位教師，由他們負責本模塊的教學進度安排、實驗實訓安排及講授。授課時要求理論課教學以標準教學班的編制完成，而實訓課則將教學班分組進行。理論與實訓教學形式要靈活，既可以采用“先理論后實訓”，也可以采用“先實訓感知再講授理論知識”的教學形式。理論教學采用多媒體課件和錄像、網絡結合進行。多媒體課件將圖像、文字、聲音、視頻等多種信息融為一體，充分調動學生的視覺和聽覺，提高課堂教學效果。教學方法要根據教學內容不同進行選擇，目前主要采用的是互動式教學法、項目教學法、角色扮演法以及分組教學法等方法。

互動式教學法：教師在授課時積極調動學生參與，鼓勵學生就講課中的問題隨時提問，教師也經常就一些問題發出設問，鼓勵學生回答，產生互動。教師問學生、學生問教師、學生問學生等，激發學生思考、主動提問，并敢于闡述自己的見解。

項目教學法：即授課都給出明確的教學目標和任務，讓學生帶著任務完成理論和實訓學習，增加了學生學習的主動性和趣味性，得到較好的教學效果。

角色扮演法：通過情景設置，盡量模仿工作情景和營造職業氛圍，在實訓時將學生分組，指定或由學生選出組長，共同完成學習任務。使學生在校學習期間就能體會到真實工作的感受，體驗到真正的工作氛圍。

分組教學法：注重分析不同生源學生的特點，堅持因材施教，實施分組教學。按照學習能力強與弱進行組合的方式建立學習小組，按照“個人成績代表小組成績”的原則進行小組學習，組內設置組長，小組成員互助學習，互相討論專業知識，共同對故障實施維修并參與維修質量評估、成績考核，形成小組成員互幫互助的學習氛圍。

三、提高模塊化教學效果的途徑

1加強高素質的“雙師型”教師隊伍建設

加強高素質的教師隊伍建設是基本的要求，也是提高模塊化教學效果的重要途徑。因為在教學活動中，老師和學生都是教學的主體，尤其老師擔負著重任，不僅僅起著引導的作用，更是要具有指導的作用，這樣才能培養出具有專業技能的關鍵性人才。而這就對于老師的要求有了很大的提高。在當前形勢下，“雙師型”的教師才是有關院校所需的，這樣才能更好的發揮出模塊化教學方法的作用。具體而言，在聘用老師的時候，必須要保證老師們具有專業的理論以及技術知識，同時也能具備一定的實踐能力。除了要加強引進外，也應該加強這類老師的培訓，以全面提高老師們的綜合素質，也可以采用專業老師與實習老師合作授課的方式，相互進行學習。這樣才能更好的加強教師隊伍的建設，滿足模塊化教學的要求。

2完善實驗實訓室建設

完善試驗實訓室設施也是基本的要求，這是針對汽車底盤課程而言的，這類課程具有實用性的特點，必須要加強實踐技能的訓練，這樣也能更好的實現模塊化的教學，取得良好的教學效果。然而，實踐能力的訓練是要依托一些設施的，相關的實驗實訓室是必不可少的。但是就目前而言，大多院校由于各種因素的制約，往往在實驗實訓室設施上配備還不齊全，同時有些設備還存在著落后的現象，這就要求有關院校能夠加大這部分的資金投入，根據要求進行建設，以滿足實際教學的需要。

3合理設計教學內容大綱

合理設計教學內容以及大綱也是提高模塊化教學效果的重要途徑，因為任何課程的講授都是要以教學大綱以及內容為基礎的，這樣才能避免教學內容以及目標發生偏離，以進一步的提高教學質量。因此，在汽車底盤教學過程中，就要求有關教育工作者能夠結合實際情況合理的編寫教學大綱，對于教學內容也要及時的進行修改，尤其針對一些缺乏模塊式教學相配套的教材更要加強引進或者編寫。而在內容設計的過程中，要求有關教育人員能夠緊緊以就業為導向，加強學生們實踐能力的培養，根據要求合理的開發實訓項目，運用合理的教學方式以及多媒體技術展開教學，以更好的完成教學的目標。

四、結語

隨著時代的不斷向前發展，人們的生活方式以及工作方式發生了很大的變化，各個行業也都獲得了較大的發展，而這與人才的建設有著很大的關系，正是因為人才的不斷涌現，各個行業才得以保持活力。但是在如今的時代背景下，對于人才的要求也有了提高，就目前而言，大多企業都急需具有應用型的專業人才。所以，這也為汽車底盤課程的教學指明了方向，加強實踐課程的訓練是基本的要求，這樣才能不斷的鞏固學生們的理論知識，同時也能更好的滿足社會對于人才的需求，促進他們未來更好的發展。

參考文獻：

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