體育課中學生的文明行為的培養

周曉旭

【摘 要】隨著社會的不斷發展和進步，人們的生活水平也不斷的得到了改善，越來越多的家庭對孩子的教育教育程度上了一個新的臺階，但這種對教育的重視只是局限于學生的升學關系，對學生文明行為的教育逐漸走出了人們的視野。以體育課堂的特點而言，體育課堂是一種通過操縱自己身體進行學習的一門課程，而且體育課有著學校室外教學的特殊特點，學生的是否擁有文明行為，將很大可能的影響了一節課的質量和效率，所以這給我們體育教育者帶來了深刻的思考和挑戰。我們必須首先了解和分析體育課中影響學生不文明行為的原因，并能根據實際情況，在體育課中設計出培養學生的文明行為路徑和方法，此外，更需要家庭和社會的密切配合，持之以恒地重視培養學生的文明行為，只有這樣，才能取得一定的效果。

【關鍵詞】體育課；文明行為

體育課作為室外教學組織的一種形式，學生在上課過程中，會情不自禁的流露出他們的行為習慣。作為體育老師，這是一個很好的教育學生的機會，老師要善于抓住和利用一些事件對他們進行文明行為的思想上的教育，幫助他們端正正確的文明行為，養成一種良好的習慣。另一個方面，學生具有良好的文明的行為，很大程度上也影響了一節課是否能夠順利進行和有效率的完成。例如：我們經?？煽匆娡瑢W之間污言穢語，在體育課中有意無意地毀壞公物，互相打鬧，造成各種危險隱患，在練習過程中偷懶取巧，在集體活動中任性妄為和不合群，在服裝上不能做到按照老師的要求等等。這些將嚴重影響體育教師的課程教學的安排，不能很好的完成教學目標，影響其他學生的學習。所以，體育教師要做到較好的教育學生必須先了解和分析好影響學生不文明行為的原因所在，根據學生的實際情況，因材施教。同時，我們需要聯合家長以用社會人士一起密切配合，為他們提供良好的學習環境。

一、體育課中影響學生不文明行為的原因

根據近幾年的教學的總結以及和同行們的交流學習，影響學生在體育課上不文明行為的原因大概如下：

1、大部分的體育教育都注重學生身體素質和運動技術的練習，所謂“野蠻其體魄”，但沒有做到“文明其精神”。重視學生的身體鍛煉的同時，更應該重視學生的思想文明教育。

2、在體育課上，我們習慣了強調“吃苦耐勞，刻苦奮斗”的精神，但另一方面，忽視了對學生“文明整潔，細心謹慎”的思想教育。

3、當今社會，家庭和社會對學生的文明行為教育已經越來越少的關注了，對學生的文明行為教育被大部分的推到了學校教育內，但是很多學生在幼時養成的壞習慣并不能在很短的時間內改變過來，有可能還會在學生之間相互傳染。

4、關于在體育課上，應該怎樣進行文明行為教育以及對文明行為的要求程度還缺乏比較正規的規定，很多時候，只能憑體育教師的個人理解而進行教育。

5、可能一些部分體育教育者的自身素質還不能給學生起到很好的榜樣作用，但是學生習慣性地學習教師的言行舉止，所謂“教學相長”，可以想象學生就不能得到較好的引導和更好的改正了。

6、家庭、社會和學校文明行為教育的斷接，使學生走出校門后，不能堅持嚴格的要求自己，及時的更正不文明行為，不能得到進一步的鞏固和養成文明行為的習慣，導致學生的文明行為只是一時的做給老師看，并不能成為他們自己一生的好習慣。

二、在體育課中培養學生的文明行為路徑和方法

首先，體育教師要繼續不斷提高自己的文明水平，教師對學生的人生觀和世界觀起很大的影響作用。此外，體育教師要提高對學生進行“文明行為”培養的意識，在鍛煉學生身體素質的同時，注重強調學生“文明行為”的教育。在教學過程中，要有心觀察，從學生的微小不良行為中立刻進行細心的教育，做到“微風潛入夜，潤物細無聲”。教師對學生要有較深的了解，要尊重學生的自尊心，分析學生存在問題根源并根據學生的特點做出正確的處理和糾正方法。其次，教師要安排好第一節課內容，重點強調文明行為的重要性以及對個人、班集體的重要性，幫助他們建立正確的養成文明行為的觀念，然后可以和學生制定一定的課堂紀律。比如：課前的集合整隊，讓班級每個人輪渡整隊，讓他們自己親歷親為，學會換位思考（教師要在旁邊輔助當日整隊同學，同時培養他們的自信心）；慢跑練習的時候必須要求他們一個接一個排成縱隊進行，不插隊，不掉隊，不推擠，男女可以分開慢跑，男生一縱隊，女生一縱隊，養成他們做事有規有矩；體育器材的借和還可以安排班級學生按號碼進行，但是強調提，只有等借器材的同學清點完器材全部歸還后，全班才能下課，經過幾周的施行后，學生會養成自覺的將分到的器材保護好并及時歸還，不會隨處亂丟，養成他們“愛護公物”“自己的事情自己做”“具有責任心”“做事有始有終”等良好的文明習慣等等。最后，體育教師要和學生共同完成課堂紀律，有的學生可能只是效仿別人的行為，有的可能已經養成了壞習慣，所以，作為教師一定要采用不同的方法對待他們，言語的教育和一定的懲罰并在，教師可以從某事件入手，重視提高思想上的認識，提出他們不文明行為的羞恥感，從根本上改變他們的意識，使他們自己能夠做到什么事情可以做，什么事情不可以做，擁有自己的判斷意識。此外，養成文明行為的習慣要貫穿學生的整個學習過程，不能只是偶爾而已，而應該是有始有終，教師是學生人生中重要的領航者，任重而道遠。

三、家庭、學校和社會要和諧配合，持之以恒的重視培養學生的文明行為

不得不重點提到家庭、學校和社會和和諧配合，因為學生身上的不文明行為和存在和三者是息息相關，任何一環節出了問題都會很大程度影響他們的及時改正。體育課雖然在學校內進行，比較直接的影響學生行為的規范，但是在體育課上進行的文明行為的教育是有限的，所以，文明行為的培養要很大程度延伸到課外，延伸到校外、家庭和社會中去。文明行為的培養不是一朝一夕能養成的，良好的教育情境和時機是教育成功的基本條件。家庭和社會要和學校密切配合、聯系，在家里，可以和學生設立一些“家庭文明行為準則”，幫助學生從生活的細小細節做起；在社會上，可以在公共場合以他們喜愛的形式提醒，規范和鼓勵他們的文明行為，重點一提的是，學生的成長道路，需要更多的在他們身邊的，路過的，熟悉的，陌生的，給予他們正確的引導，這就呼吁我們社會人人要以一顆愛幼的心來幫助他們建立正確的文明行為意識，給予他們最直接和最親切的表率作用，讓他們在一個充滿愛，到處是文明現象中成長！

體育課作為學校教育室外教學的代表，它在很大程度上給學生提供了自由發揮和身心放松的空間，學生的一些真實的行為也最直接在課堂中表現出來，所以，作為體育老師，也就最直接的接觸學生的行為表現，同時可以在第一時間和第一情況下對學生的行為教育和糾正，這就需要我們體育教師要有敏銳的觀察和發現問題能力，從學生細微的不文明行為中給予教育，利用小事件大道理的教育方法，及時的幫助他們認識錯誤，及時的糾正和改過，這就對我們體育教師提出了更嚴格的要求。文明行為的培養和養成不能是一段時間的完成，學生還在發展階段，我們要很好的利用這個時機，給他們種下很好的種子，從小抓起，利用體育課的特點優勢，培養好學生的文明行為是當下體育老師的重要課題。

【參考文獻】

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