幼兒園教學中傳統游戲的整合實踐嘗試

李英

【摘 要】在幼兒園教育教學過程中，極大地促進了傳統游戲法的應用，已經產生了極其深遠的影響，深受廣大幼兒園教師的高度重視與關注。在幼兒園教學中，加強傳統游戲的應用，可以不斷提高幼兒的身體素質，滿足強身健體的目的，并為幼兒了解我國民間傳統文化提供一定的便捷渠道，促進幼兒園教學的順利開展，彰顯出傳統游戲的應用價值。本文主要以幼兒園教學中傳統游戲的整合實踐為論點，希望為相關行業人士提供些許幫助。

【關鍵詞】幼兒園教學；傳統游戲；整合實踐

對于傳統游戲來說，屬于重要的教育教學資源，在幼兒園教學中占據著舉足輕重的地位，而且還具有濃厚的地域特色和趣味性，文化價值比較高，已經成為了提高幼兒園教學的重要方式方法。在幼兒園教學中，必須要高度重視傳統游戲的開展，將幼兒的參與熱情充分激發出來，使幼兒從小就養成熱愛運動的行為習慣。同時，還要加強傳統游戲的應用，實現當地文化資源的高效利用，并實現幼兒園教學目標。

一、幼兒園教學中傳統游戲的整合實踐意義

1.有利于豐富幼兒園課程資源內容

一直以來，對于幼兒園的課程資源來說，僅僅在教材和創設環境等方面得到了體現，教師大都需要結合教材來設計活動。然而在幼兒園課程資源中，園外資源和社會資源也是不容忽視的一個環節。對于傳統游戲，屬于獨特的社會資源之一，可以便于幼兒學習民族文化、并對民族傳統習俗進行充分了解。一般來說，傳統游戲有著較多的種類，對諸多領域方面有著密切的聯系，比如生活、體育以及手工等。通過傳統游戲在幼兒園課程教學中的融合，可以將幼兒園課程資源進行豐富化，，自覺接受本民族文化的熏陶，實現傳統文化在幼兒園課程資源中的無縫對接。

2.有利于拉近幼兒與生活之間的距離

現階段，諸多幼兒園在課程內容方面，地方特色嚴重缺失，在統一化的教育內容的影響下，幼兒園課程與幼兒實際情況沒有緊密聯系在一起，這對幼兒獲得生活經驗產生了極大的阻礙。對于傳統游戲來說，具有地方性和生活性等特點，與現實生活之間的關系尤其密切，屬于人們在實際生活中結合實際經驗創建的游戲活動，地方特色極其濃厚。傳統游戲與幼兒日常生活之間的關系是緊密聯系、密不可分的，幼兒通過傳統游戲中，可以積累豐富的生活經驗，并提高獲取知識的能力和水平，且對于幼兒的教育啟蒙具有極大的推進作用。

3.有利于促進幼兒身心發展，提高幼兒游戲熱情

對于傳統游戲，是人們日常生活的重要來源，是人們在現實生活中的勞動成果。傳統游戲形式比較自在、活潑，可以促進幼兒身心的健康發展，有時會搭配兒歌或民謠，可以加深學生的記憶，不斷提高幼兒的語言感知能力。比如像踢毽子、跳繩等體能傳統游戲，其趣味性比較強，并在還能夠鍛煉幼兒身體各個部位的協調性。

二、幼兒園教學中傳統教學的整合實踐措施

1.尋找素材，激發幼兒的參與熱情

眾所周知，幼兒對游戲有著較高的熱情，游戲活動是提高幼兒積極性的重要催化劑。對于鄉土傳統民居游戲材料，比如海邊貝殼、小石頭、谷穗以及狗尾草等，屬于最原始、沒有經過處理的材料，可以使幼兒在大自然中尋找快樂。而且教師和家長還要與幼兒共同收集這些材料，在這個過程中，幼兒可以對這些材料特點進行充分了解，并作為重要的教學素材，后期傳統游戲的開展提供物質基礎。而且幼兒也收獲了快樂，保持較高的參與度。

2.創新傳統游戲內容和形式

（1）在傳統游戲選擇過程中，教師必須要樹立高度的創新思想，對游戲的難度性進行合理化控制。教師在開展游戲過程中，還要進行隨機改編，對游戲規則進行不斷調整和改善，確保幼兒積極參與到游戲環節中來。同時，幼兒教師還要對幼兒的興趣愛好進行深入分析，允許幼兒可以在游戲環節中以小組形式共同編制游戲規則，激發和培養幼兒的想象力和創新思維能力。在創新游戲材料內容過程中，還要對使用材料的安全性進行深入分析，避免安全隱患的出現。

此外，在傳統游戲中，教師要注重兒歌的融入，優先選擇方便幼兒理解的趣味性口令。

（2）在創新傳統游戲內容和形式過程中，還要將傳統游戲與現代化的游戲設施結合在一起。比如在民間游戲彈玻璃球創新過程中，教師要加強皮球、籃球的應用，將彈玻璃球改裝成投籃球，觀察哪一個幼兒可以將籃球投向相應高度的框內。小型的籃球和籃球框非常常見，但是玻璃球卻很少見，所以教師要對校內外資源進行積極整合，進而實現傳統游戲的創新目標。

3.加強傳統游戲與幼兒園各個領域活動的聯系

第一，在健康領域方面。要想保證幼兒參與游戲的熱情，可以選擇民間游戲《跳房子》，也就是在畫好的房子里，有著眾多的窗戶，各扇窗戶里面有著不同的小動物，教師要引導幼兒丟沙包，如果丟到“小狗”這個動物，就要跳到“小狗”對應的窗戶上，并送上該動物喜歡吃的食物。在玩游戲過程中，教師要發揮出自身的引導性角色，引導幼兒要認識到房子里都住著什么小動物，以及各個小動物們喜歡吃的食物，進而使幼兒充分認識到小動物與食物之間的緊密聯系。

第二，在藝術領域方面。比如在《包粽子》傳統游戲活動中，要引導幼兒認識到端午節是我國最重要的傳統節日之一，以便于學生對各種節日活動進行充分了解，感受到我國傳統文化精神內涵的魅力，進而提高對傳統游戲的參與熱情。

4.加強傳統游戲環境的創設

對于幼兒園的空間場地，要加以廣泛應用，設置專門的游戲區域。比如對于益智游戲來說，里面各種格子對于幼兒“走迷宮”游戲具有極大的吸引性作用。而對于生活游戲和趣味游戲區，可以玩“大網捕小魚”游戲。此外，對于競技游戲區，玩“飛盤”游戲在合適不過，幼兒拿著各自的飛盤站在起點，用力甩出飛盤，甩出距離最遠的幼兒可以獲勝。通過創設傳統游戲環境，可以確保幼兒積極參與其中，保證對戶外體育活動較高的熱情和興趣。

5.開展一日零散式的傳統游戲活動

在幼兒園教學活動中，要密切關注幼兒的興趣愛好，將幼兒感興趣的問題納入到教學內容環節之中，以此來開展教學活動，為幼兒創建良好的環境。針對幼兒園一日生活的零散時間，教師要加強簡易傳統游戲的設計，利用好幼兒的零散、業余時間，緩解幼兒的學習情緒、愉悅身心。

6.積極開展親子活動，注重家庭互動

在幼兒成長過程中，家長發揮的作用毋庸置疑，對于傳統游戲來說，對于改善和增加親子關系具有極大的促進作用?；诖?，要加強傳統游戲與幼兒園親子活動之間的聯系，具體來說：

第一，開展班級系統親子活動。對于“丟手絹”、“老鷹捉小雞”等游戲，有著明確的角色分工，為家長與幼兒做游戲提供了豐富的素材。

第二，借助家長開放日，積極開展親子表演活動?？梢詫Ω鞣N游戲動作進行藝術編排，在搭配適宜的伴奏，以便于親子之間進行傳統游戲的親子表演。在游戲過程中，對于幼兒動作的協調性和靈敏性具有極大的幫助，還可以提高幼兒的自信心。并且還能夠進一步增加親子之間的溝通，變得更加親密無間。

三、結束語

綜上所述，在幼兒園教學中，加強傳統游戲的融入勢在必行，可以提高幼兒的身體素質，強身健體、愉悅身心，還可以使幼兒充分了解當地民間傳統文化，增長見識，促進幼兒身心的健康發展。

【參考文獻】

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