小學后勤管理創新模式初探

麻智勇

摘 要：學校教育事業的開展，不僅需要廣大教師努力提高教學質量，同時還離不開后勤管理的保障，各種教學管理設施為教學活動的開展提供了極大的助力。當前在小學后勤管理過程中，存在著很多突出問題，最明顯的就是校園食品中毒事件等，種種弊端都對學校的正常運營造成了極大的不利影響，改革后勤管理模式勢在必行。本文主要探究了創新小學后勤管理模式的思路，以期對相關人員有所幫助。

關鍵詞：小學；后勤管理模式；創新；思路

引言：

對于一個學校來說，工作人員不僅包括領導及教師，還包括廣大的后勤管理員工，他們雖然不直接參加到對學生的教學活動之中，但同樣也會對學生的在校生活產生重要的影響。當前我國小學后勤管理工作一般都是承包給外部企業或個人，后勤管理質量關系到校園環境和食宿等問題，學校通常沒有對其工作進行深入的了解。在當前教育改革的背景下，小學應該改變傳統上落后的后勤管理模式，從新形勢下的實際出發，發揮創新思維，進行后勤管理改革，優化學校后勤保障質量。

一、創新小學后勤管理模式的必要性

學校后勤工作是學校管理工作的重要組成部分，也是教學活動得以開展的重要前提。積極的提高后勤工作的質量和效率，不但有助于學校管理水平的提升，還可以為教學環節提供非常有力的保障，從而使學校的各個環節能夠更加有效地運轉開來。但是在當前很多小學校的后勤工作中，面臨著眾多的問題，例如校園內的食品質量問題，由于管理的缺失，有些三無商品或有一定危害性的商品進入校園，嚴重威脅到了廣大師生的健康和安全；另外，在后勤管理工作中顯現出來對教學存在妨礙的問題，還有后勤人員的編制、校舍的修繕工程、食堂管理和學校設備采購等方面的問題[1]。通過分析這些問題的產生原因發現，傳統的后勤管理模式雖然能勉強達到教學要求的管理目標，但是真正的后勤管理并沒有達標，只有創新小學后勤管理模式，才能有效的改善后勤管理水平，實現服務水平的有效提升。

二、創新小學后勤管理模式的思路

1.從學校實際情況出發，對后勤勞務進行統一化管理

后勤管理所需的人員并非編制人員，人員往往雜亂無章，為更好的管理這一部分人員，學校需要創建相對應的后勤管理系統，對其進行統一管理[2]。對于擁有相對較高經濟水平的城市學校，可以實行企業承包為主、學校管理為輔的管理模式，采用對社會該類企業招標的方式，對投標企業進行篩選和錄用。對于部分沒有專門服務的公司，對于后勤工作人員的聘用和管理，則直接由學校來抉擇。反之，對于經濟水平低下的農村學校，可以實行以學校管理為主、企業承包為輔的管理模式，政府部門或學校進行招聘后，與外來人員簽訂合同并進行統一管理和支付工資。在招聘前，政府部門或學校需要在經過對學校的勞務狀況的大致認識后，再進行具體所需和缺乏的后勤人員聘用，且聘用后需進行相應的教育培訓，讓其了解學校的基本情況和要求，對通過考核的人員再準以錄用。

2.加強物品采購管理，注重與政府溝通

小學在教學過程中所需的物品數量和類別繁多，有常用的課桌、實驗器材等等，其中一些易耗品和低價品，由學校自行采購，采購時根據學校的實際需求來進行購買，但是大宗的貴重物品則需由政府來進行統一采購，從而加強學校的后勤管理工作。在以往政府的采購物品中，經常會出現不實用、不經用和沒有質保的物品，為了避免這類現象的發生，學校與政府的溝通就顯得非常的重要，學校應建立專門的物品采購部來與政府采購部進行直接交流溝通，以達到利益的最大化，減少不必要的浪費。

3.設立后勤管理反饋渠道，實行電子信息公開

反饋渠道的設立，能很好的實現后勤管理模式從師生基礎上出發，在管理中快速的發現問題，并能讓學校采取相對應的措施，迅速對其進行整改，讓學校師生的人身財產安全問題得到良好的保證。學校在對后勤管理工作崗位的人員聘用后，需要對其信息進行公開處理，以_到公平、公正、公開的效果，更好的對后勤人員進行管理和監督。為達到這一目的，在后勤管理方面，學?？梢圆扇‰娮有畔⒐_模式，根據分析和判斷師生的反饋信息，對崗位人員進行相應的調配，最大程度上滿足師生的需求[3]。另外，學校還應該設立公正的評價系統，對工作中人員的疏忽、欺瞞和原則性問題的發生進行追究，并讓其承擔應有責任。通過這樣的后勤管理模式，不僅能有效增加其與師生之間的互動，還能有效讓更多的師生開始注意到學校的后勤管理工作，并開始給予更多的重視，從而快速解決后勤管理中的問題。

4.引入專業管理人才，設立后勤管理服務中心

由于小學后勤管理崗位上缺乏專業人員，導致在工作的實行過程中很難有效的對承包商進行監督和管理。面對這樣的形勢，學校應當對所缺的專業人員進行招聘，并為后勤管理設立專門的后勤管理服務中心[4]。譬如，在學校建設基礎設施的管理過程中，則需聘用專業的建造師，對整個建設工程進行監督管理，從而讓工程最終達到應期的效果，降低或者是避免項不良率的發生，達到讓后勤管理服務中心全權負責學校后勤管理工作實行的目的。再比如，對于學校要求的人員聘用和所需物品的采購，就可以交由以服務為中心后勤管理部門進行管理，在專業化人才保障的支持下，這樣能有效確保管理工作更好的完成。

三、結語

總之，在學校管理工作中，小學學校領導不應該只關注教學活動的開展，還要注重后勤保障管理，這直接關系到廣大教職員工及學生的切身利益，同樣也會對教學的順利進行有著很大影響。在當今教育改革深入開展的背景下，小學校要認識到自身在后勤管理工作存在的問題，建立相應的管理服務中心，發揮創新思維，從勞務管理、物品采購管理以及信息反饋等方面進行改革，努力提升管理水平，為教學活動的開展提供更好的服務。

參考文獻：

[1]陳偉.創新小學后勤管理模式，優化教學環境[J].教育：文摘版，2015（02）：52-53.

[2]汪衛平.小學后勤管理的服務性及改革啟示[J].教學與管理，2014（08）：16-19.

[3]孫立東.論小學后勤管理新模式―區域統籌[J].中國現代教育裝備，2014（04）：12-14+17.

[4]徐波.創新農村小學后勤管理模式，優化教學環境[J].科教文藝，2015（08）：70-71.

（作者單位：浙江省永嘉縣甌北第六小學）