開展創意線條畫的指導策略

魏霞

幼兒從出生就不斷的表現自己，用最簡單的行為、言語表達自己的思想和情感。線條畫是幼兒表達自己的一種方法，用簡單的畫筆表述自己內心的想法。學習線條畫，可以滿足幼兒愛涂愛畫的天性，促使幼兒養成觀察分析事物的良好習慣，還可以挖掘幼兒的繪畫潛能。幼兒在他們感興趣的事物面前的創造力是很大的，所以培養幼兒對線條畫的興趣是引導幼兒走向繪畫方向的第一步。

一、讓幼兒了解線條畫

線條畫是最古老最原始的繪畫方式，它有簡單美和流線美的優點。而在幼兒的世界里，繪畫是他們的視覺語言，是記錄幼兒感受認識的一種方式，也是幼兒繪畫練習的一個重要組成部分，幼兒特色線條畫不僅滿足幼兒涂涂畫畫的天性，還有利于培養幼兒的審美情趣和繪畫能力，是幼兒養成觀察和分析事物、感受和發現事物的良好習慣，使幼兒的感知能力得到良好的發展，同時增強了幼兒的表現力、觀察力、記憶力和想象力，挖掘幼兒的創造潛能。

隨著幼兒繪畫領域的不斷發展，線條畫也越來越多地成為眾多孩子及教師繪畫教學的熱點。它不僅可以塑造形象，傳達感情，而且還可以培養幼兒的觀察力、表現力、創造力和想象力?？梢愿玫卣莆赵煨湍芰?，熟悉線條的表現力，學會處理疏密的對比，掌握好畫面的簡潔感和整齊感。為了充分的利用美術教育手段促進幼兒全面發展，開發幼兒潛能，在原有的基礎上初步確立了幼兒園的特色課程，根據我班幼兒的年齡特點與心理特征，我選擇了"線條畫"從而形成我班的特色課程。目的在于尋找適合幼兒的線條畫教學策略，促進幼兒繪畫的自信心及表現力和創造力的提高。

二、從涂鴉亂畫中開始--增強信心

對于行為、語言未成熟的幼兒來說，會借助各種聲音、符號、顏色、圖形來表達自己的思想和情感，而最常見的形式是拿筆在紙上涂畫，借助這種涂畫想與別人溝通，讓別人了解自己。他們畫的線條有的看似簡單卻表現著自身的一種整體，不同性格和年齡的孩子有其不同的線條。有的線條粗狂，有的飄逸連綿，有的纖細雅拙。如果兒童所“亂畫”的畫即時得到老師家長的重視，將給孩子很大的自信和力量；因此作為幼兒園老師應該將這種行為加以引導，使其得到更開闊的發展，這將是孩子走向畫畫的第一步。

三、畫出各種各樣的線來提高幼兒的表現力

線條的形狀千變萬化，或長或短，或方或圓，或粗或細，或直或曲……線條的表現力是神奇的，或隱或現，或剛毅或柔弱，或暢快或凝重，或跳躍或平靜。在幼兒亂畫的基礎上，教師應啟發兒童畫出各種各樣的線，使他們從無意的繪畫流露轉為主動的表現。在其過程中，教師要有肯定性和鼓勵性的語言來告訴幼兒，只要是從他們筆下畫出來的任何線條都是最漂亮的，而且畫得越多就越值得鼓勵。教師適當的提示和解釋，都會使兒童的興趣更濃。使大多數幼兒會專注地畫出各種不同類型的線條，線畫得越多越好，越是奇形怪狀就越值得鼓勵和表揚。這時，孩子們畫出來的線是主動的、有創造性的。這樣，幼兒能迅速地體現到他們繪畫方面的能力，為自己繪畫的進步表現而感到歡欣鼓舞。有了主動的表現能力，幼兒的畫面才會變得更加豐富，是線條更加生動活潑，甚至是令人驚訝。

四、欣賞線條畫作品--加強審美意識

各種各樣的線條是線條畫的最基本的語言。為了激發幼兒的繪畫欲望，我設計了教學活動——會跳舞的線，我準備了各種顏色的彩色鞋繩，讓幼兒發揮想像，讓鞋繩舞動起來，并繪畫出鞋繩舞動的道路，給它們取上各種名字。例如起伏的線像波浪；卷起來的線像蝸牛，星星點點的線像雨點。

在讓幼兒動手操作的前提下，不斷的欣賞各種各樣的線條畫，讓幼兒學會有規律的線條畫法，讓幼兒在這種畫中理解線條的多樣性，如線條的長短、粗細、曲直、輕重；線條的疏密關系；可以更好的提高幼兒的創造能力、造型能力，讓幼兒感知各種形狀的線條，對線條畫充滿興趣。

五、線條創作畫--培養創造能力

特色線條畫的目的最終也是運用線條這一繪畫語言來進行創作活動。孩子們有了創造線條的能力，有了線條對比的觀念，有了塑造形體的方法，自然就有創作的欲望。為了培養幼兒的創作能力，我設計了幼兒感興趣的主題活動《海底世界》《有趣的線條》《我有一雙小小手》《小蝸牛和小刺猬》《多彩的陶罐》，在這些主題活動中，讓幼兒將看到的、創作的的線條進行填充設計，讓幼兒畫筆下的每一根線條都生動而富有感情，讓主題活動的內容更加豐富和多姿多彩。

六、存在的問題及以后的發展

幼兒作品內容比較貧乏，個性化作品較少，基本功的發展缺乏牢固性，需要加強和重視。

線條畫是一項長期發展的特色活動。我將在解決的問題的基礎上，將線條畫由具體向抽象發展。留心生活中不同形態的線條，有助于幼兒形成良好的觀察習慣，可搜集和拍攝讓幼兒感受生活中的大自然所蘊藏的各種不同形態的線條，例如：蝸牛貝殼上的花紋、漂亮媽媽的時尚卷發、樹葉的葉脈等，以此來激發幼兒觀察線條的興趣和激情，也讓幼兒意識到“線條”無處不在，“線條”與我們的生活息息相關。

隨著特色線條畫的開展，我欣喜地發現我班幼兒的觀察力、表現力和創造力也明顯提高了，線條畫過程中思維靈活，大膽想象，能充分利用線條畫出自己喜愛的主題，整個畫面充滿了童年的趣味。同時，性格內向，平時言語較少的幼兒也能積極的與同伴和老師交流，發表自己的意見，變的更加開朗活潑。

特色線條畫的開展，讓幼兒每一幅線條作品都表達了他們的內心情感。我們應該用賞識的眼光去欣賞，不要用成人的要求去改變它。你會發現那一幅幅充滿稚氣的作品是最自然的、最精彩的“藝術品”，從而給自己的心靈投去一片欣喜和感動。

（作者單位：甘肅省酒泉市第二幼兒園）