心理護理對ICU重癥護理效果的臨床分析

田福靜

【摘? 要】目的：對于在重癥加強護理病房的病人施行心理護理干預的效果和相關影響進行調查和分析。方法：選擇本院在2015年10月到2016年10月這一年期間收容診治的100名重癥加強護理病房中進行診治的重癥病人，將這100名病人分為常規護理組和康復護理組兩個組類，其中，常規護理組采用常規的護理干預手段，康復護理組在常規護理措施的基礎上進行心理方面的護理干預措施。結果：在施行相關護理工作之后，常規護理組的病人漢密爾頓抑郁量表評分是17.69分，康復護理組的病人漢密爾頓抑郁量表評分是10.05分，康復護理組的病人漢密爾頓抑郁量表評分要比常規護理組的病人低，相關差異明顯，存在統計學意義，即P<0.05。結論：在重癥加強護理病房進行心理方面的護理干預，可以明顯提升相關護理工作的效果以及病人對于相關護理工作的滿意程度，促進病人盡快痊愈，具有一定醫學價值并值得推廣和應用。

【關鍵詞】心理護理;重癥加強護理病房;臨床分析

對于重癥病人來說，由于重癥加強護理病房中進行治療的病人均存在病癥嚴重、病癥擴散速度和變化較快等情況，基于以上情況，重癥加強護理病房中的重癥病人在心理上會出現一定的消極情緒，如恐懼、焦慮以及抑郁等心理情緒反映，而這些心理反應不利于重癥病人的針對性治療。本次研究選擇本院在2015年10月到2016年10月這一年期間收容診治的100名重癥加強護理病房中進行診治的重癥病人，現總結如下。

1 一般資料與方法

1.1一般資料

選擇在本院2015年10月到2016年10月收容診治的100名重癥加強護理病房中進行診治的重癥病人，在這100名重癥病人當中，包含了65位男性病人以及35位女性病人，病人的年齡區間在22歲到78歲之間，平均數是44.5歲。將這100名重癥病人分為常規護理組和康復護理組，常規護理組有50名病人，康復護理組有50名病人。常規護理組和康復護理組的病人在性別、年齡等一般資料的比較中，相關差異不明顯，不存在統計學意義，即P<0.05，存在可比性。

1.2方法

將本次研究的100名病人分為常規護理組和康復護理組，其中，常規護理組采用常規的護理措施，康復護理組在常規護理措施的基礎上進行心理方面的護理干預措施。心理護理干預措施的具體方法如下：（1）帶領病人熟悉重癥加強護理病房的周圍環境，并對病人及其家屬介紹重癥加強護理病房的相關情況，說明重癥加強護理病房相比其他科室所具有的治療和護理優勢，介紹主治醫生的相關臨床經驗，并進行成功治療案例的舉例，使病人獲得足夠的信心和安全感。（2）注重和病人以及其家屬的溝通和交流，掌握病人病癥的具體情況并了解病人的心理感受，護理人員的言語和舉止要盡量輕柔，盡力緩解病人的不安和焦慮等消極情緒。（3）病人在進行手術之后，創傷部位會產生一定程度上的疼痛，而護理人員在給病人換藥之前需要向病人表述換藥的過程，動作輕柔使病人的疼痛減輕。（4）放松在一定程度上可以抵抗應激反應，護理人員可以教授病人進行放松的練習，通過練習放松可以改善病人的病癥反應和心理反應，有利于促進重癥病人的康復進程，使護理干預的水平得到提升。

1.3統計學方法

本次研究實驗組和對照組所得的所有數據均通過統計學軟件SPSS18.0進行分析和處理，利用百分數（%）來表示計數資料，利用X2檢驗比較，通過t檢驗，P小于0.05，表示相關差異具有統計學意義。

2 結果

在施行相關護理工作之后，常規護理組的病人漢密爾頓抑郁量表評分是17.69分，康復護理組的病人漢密爾頓抑郁量表評分是10.05分，康復護理組的病人漢密爾頓抑郁量表評分要比常規護理組的病人低，相關差異明顯，存在統計學意義，即P小于0.05?？祻妥o理組的病人對于相關護理工作的滿意程度是95.66%，常規護理組的病人對于相關護理工作的滿意程度是77.34%，康復護理組的病人對于相關護理工作的滿意程度要比常規護理組的病人高，相關差異明顯，存在統計學意義，即P小于0.05。具體數據見表1。

3 討論

對于重癥病人來說，由于重癥加強護理病房中進行治療的病人均存在病癥嚴重、病癥擴散速度和變化較快等情況，并且重癥加強護理病房中禁止病人的家屬進入陪護，基于以上情況，重癥加強護理病房中的重癥病人在心理上會出現一定的消極情緒，如恐懼、焦慮以及抑郁等心理情緒反映，而這些心理不利于重癥病人的針對性治療。本院通過對重癥加強護理病房中的重癥病人采用不同的護理措施，常規護理組的病人采用常規的護理措施，康復護理組的病人在常規護理措施的基礎上采用心理方面的護理，通過應用漢密爾頓抑郁量表評分對比常規護理組和康復護理組的病人在醫學臨床上的護理效果和病人對于相關護理工作的滿意程度。

綜上所述，在重癥加強護理病房進行心理方面的護理干預，可以明顯提升相關護理工作的效果以及病人對于相關護理工作的滿意程度，促進病人盡快痊愈，具有一定醫學價值并值得推廣和應用。

參考文獻

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