《穿普拉達的女王》對當代女大學生職業選擇的啟示

方威媚 柳美娟

浙江海洋大學

《穿普拉達的女王》以小資女性的精致面容為引，使用中景和全景相結合的拍攝手法，輔之以快節奏的音樂，一開場便給人以忙碌都市之感。而時而穿插的女主角Andy的上班片段與這些女性的工作狀態截然相反。該片從時尚的角度，以輕喜劇的形式向我們呈現了職場新人是怎樣扎根于繁華紛雜的時尚圈，并成為一個干練的助理的過程。本文從女主人公職場成長的角度來探討對當代女大學生的職業選擇的啟示。

一、Andy的成長歷程

開篇Andy樸素甚至略顯土氣的裝扮與時尚雜志編輯部的氣質格格不入，但也因此造就了Andy在入職前后巨大反差。另一主角女上司Miranda的時尚穿搭、冷艷氣息以及該頂尖時尚雜志風格、以冷色調為主的背景畫面給人以嚴謹冷靜的壓迫感。

Andy帶著其明確的目的進入了Runway時尚雜志社，力求在該時尚公司扎根一年后進入《紐約鏡報》。作為職場新人，Andy最開始的時候只是按部就班機械地完成上司的任務，而并非將其當作自己熱愛的事業。也正因如此，她在初期四處碰壁，屢屢受挫。Miranda的獨裁專制和不留情面，以及來自第一助理Emily的冷嘲熱諷，使Andy的無助在影片中被展示得淋漓盡致。Miranda的公事以及私事的方方面面都需要Andy去顧及，而Andy只能忍氣吞聲，無處釋放。

那么，Andy在這種境遇之下是選擇前進還是妥協呢？顯然，電影沒有跳出常人的思路，選擇了前者。Andy忍辱負重，成功進軍了時尚界。但在這過程中，Andy也逐漸迷失了自我，學會了推卸責任，并將原因歸結為她的無法選擇。她無法拒絕在和朋友歡聚的時候掛斷上司的電話，她也無法拒絕在與父親寒暄的時候回絕上司的無禮要求，她更無法抗拒上司讓她自己將殘忍的消息告知給第一助手Emily的命令。

片中Andy好友指出“能讓你隨時接電話的人，才是你真正在乎的人”，也成了本片的經典臺詞。而Andy的一句抱怨“我別無選擇”，訴說了工作與生活的兩難……

所幸的是，Andy最終幡然醒悟，在距頂層僅有一步之遙時跳離了限制著她自由的圈子。故事結尾令人唏噓、不落俗套，在我們以為Andy對時尚產生熱愛，會一直呆在Runway時，她毅然決然地離開了雜志社，選擇了她最初的原點。影片編劇在這一方面的處理甚是出人意料卻又在情理之中，也讓我們會心一笑。這或許正是青年一代的選擇——不停止追求夢想的步伐。人，總是在面對自己本心的時候表現得格外堅毅。

二、對當代女大學生職業選擇的啟示

（一）要有明確的職業規劃

Andy早在大學期間就有著非常清晰的職業規劃，那就是成為一名報社記者。她一直朝著這個夢想而努力：在學校里，她就是《西北大學學報》的主編；而在畢業后她選擇進入時尚雜志Runway，也是她間接實現夢想的一種方式。因為沒有報社愿意雇傭一個沒有經驗的大學生，于是，機緣巧合的她進入了時尚圈，因為她知道，只要在頂級時尚雜志Runway呆上一年，想去什么雜志社都可以。而且，她希望能通過時尚資源來接觸媒體記者，認識很多著名的編輯和作家?？梢哉f，是Andy內心對記者的夢想鼓舞著她在這個時尚領域的拼搏。無疑，Andy的選擇是非常明智的，她放棄了直接進取，而是選擇呆在時尚公司尋找機會，這也為時下大學生的就業指出了一條間接之道。

當前大學生的就業普遍存在“就業難”的問題，相比較而言，女大學生的就業狀況與男生相比更加不容樂觀。究其原因，固然有社會環境因素，但跟許多大學生本身也密不可分。很多大學生在校期間缺乏系統、科學的學業計劃和明確的職業規劃，對自身沒有合理的定位。進入大學后，由于缺乏有效的監管和引導，有的大學生缺乏獨立精神，對生活充滿了迷茫與困惑，失去了人生目標。他們在校的學習只滿足于按部就班、機械地完成學校所制定的所學課程，缺乏明確的職業目標，缺乏廣博的知識積累以及解決實際問題能力的歷練。有的學生甚至于臨到畢業還是對自己要從事的職業方向模糊不清。機會是給有準備的人的。Andy的成功求職表明了大學期間職業規劃的重要性。越早明確自己的職業目標，越早進行實力積累，就越容易實現自己的就業目標。同時還告訴我們，大學生應當先就業再擇業，一次就業不代表終身就業。當不能直接找到自己心儀的工作時，可以先選擇相近的工作，積累經驗、提升自己的實力，最終找到自己的理想工作。

（二）培養敬業精神

初入職場，Andy始終保持自己的穿衣及做事風格，她認為Miranda之所以選擇她，是因為她的聰明和勤奮，而不是她的外表。Andy穿平底鞋上班，甚至當Nigel遞給她一雙高跟鞋的時候，她還堅持自己不需要改變。Andy的穿衣打扮與時尚界的風格格格不入。Andy的轉變發生在一個颶風天，當Miranda要求Andy想方設法為她找到一架飛機，從邁阿密飛往紐約，只為觀看她雙胞胎女兒的表演。而Andy盡管絞盡腦汁、拼盡全力，卻最終還是沒能把事情辦成。為此，Miranda對她深感失望。帶著深深的委屈，Andy想尋求Nigel的同情和幫助，不想Nigel卻毫不留情地指出她根本沒有努力，她只是在抱怨，在這里更多的人是熱愛這份工作，而Andy是被迫的。Nigel的批評給了Andy當頭一棒。Andy幡然醒悟，從此不再抱怨，努力改變自己，全身心地投入工作，真正地開始融入這個圈子。她脫去了寬松肥大的毛線衫，換上了香奈兒和普拉達，在工作中也變得越來越干練，并逐漸顯示了自己的聰明和才干，得到了Miranda的認可，也擁有了更優秀的追求者。

Andy在Runway的成功讓我們意識到了敬業愛崗的重要性?！案梢恍?，愛一行”。敬業源于高度的責任心以及對自己和他人高度負責任的精神。唯有敬業，才能對自己的工作充滿無比的忠誠與熱愛，才能為之無怨無悔、全身心地投入，達到忘我工作的精神境界。然而，由于受到多元文化價值觀的影響，時下許多大學生缺乏沉穩的工作心態，經?！斑@山看著那山高”，心浮氣躁，不能踏踏實實地做好眼前的工作，缺乏嚴謹的敬業精神。當工作崗位不理想時，不是以一種腳踏實地的精神積累自己的實力，而是經常怨天尤人，好高騖遠，在工作中頻繁地跳槽。大學生敬業精神的缺失損害的不僅是個人形象，而且還加大了用人單位的人力成本，同時也破壞了高校的社會聲譽和大學生群體形象。久而久之，惡化的是大學生群體的就業環境，影響到整個社會的可持續發展?！敖裉旃ぷ鞑慌?，明天努力找工作”，這句話非常精辟地指出了敬業在工作中的重要性。

（三）不忘初心

Andy的努力讓她贏得了取代Emily陪同Miranda去巴黎的機會。從最初的連名字都被叫錯，到陪同去巴黎，這是Miranda對她工作的肯定。然而，生活、名利，凡事有得必定有失，人生也就是在不斷選擇中前行。Andy最初為能進入Runway工作感到非常開心，純粹為得到這份工作開心，只是因為她離自己的夢想又近了一步。但是慢慢地她變得跟Runway的人變得如此地相像，她步履匆忙，行頭每日一新，靚麗有范，但跟親人朋友卻日漸疏遠。

當發現Miranda為了保住自己的位置，不惜犧牲自己多年的好友兼搭檔Nigel，并且對Andy說，“你和我是一樣的，只是你的對象是Emily”時，Andy如夢初醒，徹底發覺自己已離夢想漸行漸遠。在這場名利、誘惑與愛情友情交織追逐的游戲中，Andy明白了她只有兩條路可以選擇：要么像Miranda一樣腹黑，爬到更高的位置；要么像Nigel一樣忍辱負重，等待著被人選擇。于是，她果斷地選擇離開時尚界，去追求自己喜歡的工作和的生活，做回了真正的自己。

影片中Andy經常由于工作而忙到焦頭爛額，忽視了愛情，忽略了朋友，經常說的一句話是“我沒有選擇”?！皼]有選擇”實則就是一種被動的選擇。而Andy最后放棄名利的追逐，卸下一身的束縛，重拾自己的初心，這種選擇令人動容。生活中，有多少人在不知不覺中迷失了自己的靈魂，尤其是涉世未深的大學生，在塵世的繁華中走著走著，經常就會把自己的夢想弄丟了，但卻還渾然不知。不忘初心，不隨波逐流，追求自己的夢想，有自己的獨立精神的女性才是真正的女王。堅守自己的夢想，不忘初衷，才會擁有真正的幸福。

（四）女性如何平衡事業與家庭

作為職場叱咤風云，早已功成名就的時尚界大腕，Miranda的生活看似光鮮靚麗，實則危機四伏。在巴黎期間，Miranda素顏憔悴的樣子，讓我們看到了女王真實的另一面。生活中，她要面對再次離婚被別人談論她的八卦；她要面對兩個女兒再次沒有父親的打擊。工作上，她要面對別人將要取代她的位置。在Miranda強勢的外表之下是一顆疲憊、蒼老的內心，讓人為之動容。然而，盡管心存對孩子的內疚，對失去家庭的痛楚，但她終究是那個眾人仰望的女王，她要繼續在這個華麗的世界不斷地向前走，保持她在人前的高雅與智慧。Miranda的例子為我們當代女性指出了一個嚴峻的社會問題：在現代社會，女性該如何解決事業與家庭的矛盾？怎樣做到工作與生活兼顧，做到兩者的平衡？

學生認為學到了很多書本上所無法掌握的知識，收獲很大。

三、結語

自媒體把個人視為信息的傳播者。在被教育工作者引入課堂后，自媒體對改進課堂教學方法和模式起到了促進作用。雖然基于自媒體的高校經濟管理類課程的商業模擬教學模式改革還只是一種嘗試，但是現有的實踐結果證明其對提升學生理論知識水平和實踐技能兩具有以下不可替代的優勢。

首先，可以促進教學主體和教學資源的雙向構建和整合?；谧悦襟w平臺，教師和學生可以雙向生產和發布信息。學生的商業模擬過程也是自主發現、思考和解決問題的過程，還是師生通過平臺更快速地進行信息交換和分享的過程。師生于課后可以隨時通過自媒體互動，教師會非常關注學生在平臺上的反饋，這樣，學生與老師就構建起“學習共同體”。學習共同體在課堂外的實踐中、在自媒體平臺上形成多元和個性化的“學習資源節點”，互相分享實踐經驗，共同尋找解決辦法，構建和整合“隱形課堂”所需要的教學資源。

其次，基于自媒體的商業模擬，可以實現教學“去中心化”及教學知識網狀傳播，使知識傳播主體從教師轉變為學生。相比傳統的以教師為中心的一對一、一對多的教學模式，在自媒體機制下，課程中的知識點轉變成“信息節點”，很容易地就實現了多對多、多對一的網狀傳播。商業模擬教學活動從“點—線”到“線—面”的拓展，不但突破了課堂上師生之間、學生之間不能充分交流的困境，而且可以隨時實現差異化和個別化的指導。

再次，基于自媒體的教學模擬能促進學生實踐能力大幅提高。以往教學內容中雖然也包括商務模擬環節，但主要是在課堂上開展情景模擬、案例分析和商務計劃書撰寫，其仍然停留在“紙上談兵”階段，很難充分調動學生的積極性，不能很好地培養學生利用專業知識解決問題的技能?；谧悦襟w的商業模擬教學，能讓留學生感受在中國創業的真實情景，有利于提高其主動性、創造性、組織績效、市場分析能力、團隊管理和團隊合作能力等多方面能力。

在近幾年的教學中，筆者嘗試對商務模擬教學模式進行了改革，并取得了一些教學成果。筆者認為基于自媒體的模擬教學法也需要和其他教學法結合起來使用。隨著互聯網技術的發展，將自媒體運用于課程的實踐教學環節必然是高等教學的一個趨勢。