高?！包h建+”研究生創新創業教育的探索與實踐

李晨　李坊貞

摘 要：高?！包h建+”研究生創新創業教育模式是新時代黨和國家持續推進“大眾創業、萬眾創新”浪潮下實現研究生黨建工作改革發展的積極探索，有效地尋求了高校研究生黨建工作改革和加強研究生創新創業教育之間有機結合的價值意義所在，對當今時代具有深刻的實踐意義。通過構建“黨建+”研究生創新創業教育領導小組與評價體系，不斷規范與協調基層組織力量，優化教育內容，打造實踐平臺，真正實現高校研究生黨建工作的創新與研究生人才培養的新發展。

關鍵詞：高校黨建；研究生黨建；研究生創新創業教育

中圖分類號：D267 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2018）08-0151-04

習近平總書記指出：“加強黨對高校的領導，加強和改進高校黨的建設，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證?！盵1]這是黨和國家對高校黨建工作的本質要求，為我們在新時代加強和推進高校黨建工作提供了行動指南?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中提到，至2020年全國的研究生培養規模將接近200萬人，研究生群體的不斷增加，呈現出規?；?、多元化教育新形勢，研究生黨建工作的地位和作用日益凸顯，推進研究生黨建工作的鞏固和創新成為關鍵所在。結合我國提出的“大眾創業、萬眾創新”的時代號召，將研究生創新創業教育融入高校研究生黨建工作中去，堅持黨的領導和研究生人才素質培養相結合，能有效提升研究生隊伍素質與能力、積極投身實現中華民族偉大復興中國夢的巨大熱情，是研究生黨建工作的創新途徑，在新時代具有重要的理論意義與實踐價值。

一、高?！包h建+”研究生創新創業教育的內涵

中共中央十六號文件頒布至今已有十三年，但其中關于“切實加強研究生黨建與思想政治教育是黨和國家的要求，是不斷加強和改進高校黨建工作的需要”[2]等話語仍然擲地有聲。中國特色社會主義步入新時代，黨和國家發出“大眾創業、萬眾創新”的號召，支持高校等科研創新平臺開展“創新創業”教育，并制定了一系列的方針政策，提出了加強高等院校等教育平臺開展創新創業教育的明確要求。隨著當今社會改革的不斷推進，研究生群體的特殊性使黨建工作面臨復雜的局面，研究生黨建工作出現教育作用發揮難、工作機制管理難等問題，成為高校研究生基層黨建工作的困惑。同樣，研究生創新創業教育也存在盲目開展、教育理念和能力還很欠缺等問題。

高?！包h建+”研究生創新創業教育模式是在新時代黨和國家持續推進“大眾創業、萬眾創新”浪潮下實現研究生黨建工作改革發展的積極探索，是將創新創業教育提高研究生思維、理念、素質、能力等方面的價值，與高校研究生黨建工作中培養具有運用馬克思主義理論武裝頭腦的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的基本要求相結合的具體實踐，是創新創業理論與能力水平同高校研究生黨性修養、組織隊伍、權利義務等有機結合的產物，是高校研究生素質培養過程的題中之意，具有鮮明的時代內涵。

我國擁有研究生培養資格的高等院校發展目標是立足研究生人才培養，建設成為具有創新能力和一定創業能力的社會主義大學生。研究生黨員群體和積極向黨靠攏的研究生群體占研究生群體總數的比例大，黨的領導在該群體的成長成才過程發揮著關鍵作用。將黨建工作推向深入、創新黨建工作機制無疑是當今時代建設社會主義大學、培養合格的研究生隊伍的重要環節。就目前來說，我國呈現出研究生數量不斷增長的勢態，研究生教育由精英化趨向大眾化，強調基礎研究向應用實踐的轉化，這就對研究生的未來發展提出了更高要求。我們在看到研究生的培養過程中理論研究水平提升的同時，也要注重研究生完成學業研究任務后走向社會環節，創新思維的培養和創業能力的掌握在這之中顯示出了無可替代性。更重要的是，理想信念教育不論是在研究生實現個人價值意義方面，抑或參與現代化社會建設需求方面，都能促使研究生群體充分發揮主觀能動性，實現立足現實、超越自我的價值目標。因此，基于高?！傲⒌聵淙恕钡母救蝿?，重視研究生黨建工作中的思想、信仰、認同等價值觀教育在其素質能力養成過程中的示范引領作用，研究生黨建工作結合創新創業教育，是解決研究生自我價值實現與社會生存等問題的有效途徑。

二、高?！包h建+”研究生創新創業教育的價值意義

高等學校集合了中高層次專業人才培養及科學研究技術創新職能為一體，歸根是黨領導下的社會主義現代化事業的接續所在，尤其是在當下黨中央、國務院做出的建設世界一流大學和一流學科的重大戰略決策背景下，把創新創業教育貫穿研究生培養的全過程，積極探索研究生黨建工作的新途徑、新方法，形成高?！包h建+”研究生創新創業教育模式，有利于發揮研究生黨建工作在人才培養上的引領作用，探索高校人才培養的新途徑，突出特色，激發活力。

（一）以黨建工作引領研究生創新創業教育新成效

一是黨建工作規范引領研究生創新創業教育開展的方向。當前經濟全球化形成的復雜國際國內環境，導致多元社會思潮沖擊青少年群體意識，研究生群體也出現文化選擇盲從、信仰缺失等問題。高校開展創新創業教育的本質目的是育人，讓學生在實踐基礎上創新思維、提升能力，但從近年來高校創新創業教育現狀來看，本科生創新創業教育得到基本普及，但在創新創業教育的開展方面出現了“無特色模仿”其他高校做法，為應付檢查建立無內涵、無體系、無成效的“三無空殼”，學生作為此類“創新創業教育”的參與者，容易盲目接受各式各樣所謂的“創新創業”思維，但實際內容是將“創新創業”等同于“唯利是圖”“金錢至上”等危害社會主義大學育人本質的價值觀念，從而使一些學生摒棄“艱苦奮斗”“清正廉潔”等社會主義核心價值觀念。在這個過程中，辦好研究生創新創業教育更應把目光放在價值觀培育方面，這就需要黨的堅強領導。隨著我國高校研究生規模不斷擴大，創新創業教育需求也從起步階段發展到了普及階段，高校實施的本科創新創業教育為研究生創新創業教育提供了參考模式，同時也為研究生創新創業教育敲響了警鐘。如何引領高校研究生創新創業教育正規化、體系化，符合社會主義現代化建設價值觀念要求，這就需要黨建工作指引研究生創新創業教育方向。

二是黨建工作有效培育研究生創新創業人才隊伍。我國高校研究生群體中黨員比例大大高于本科生，即使是還沒有入黨的研究生，也具有一定的知識能力水平和思想政治素養。人才培養一直是我國教育的基本訴求，創新創業教育因能促進研究生人才培養的實現而成為新時代熱門，但從研究生群體單一注重提升自我專業知識水平和科研能力、以滿足于畢業所需的理論和科研成果的現狀來看，忽視黨建在研究生創新創業教育過程中的作用將導致眾多研究生黨員群體和積極向黨靠攏的研究生群體理想信念教育環節薄弱，“事不關己高高掛起”的價值觀念容易引發對黨的懷疑與信心不足，受到不良信息誤導，這對人才隊伍的培養過程提出了更加嚴格的要求。將黨建工作貫穿研究生創新創業教育的全過程，凸顯理論與實踐相結合的科學品質，能夠在培育研究生作為新時代人才所需能力素質的同時，通過思想政治教育“補足精神之鈣”，真正實現思想成長、本領成才，“又紅又?！钡貫樾聲r代全面建成小康社會貢獻智慧和力量。

三是黨建工作凝聚力量，形成研究生創新創業教育綜合實施體系。研究生創新創業的主要內容不僅僅包含科研創新和實踐創業，參與學校事業發展也在其創新創業過程中具有很高的價值。許多高校通過研究生“三助一扶”等方式選派具有相關意向的研究生參與到學校黨政群部門工作中，通過實際參與學校黨建工作來拓寬研究生工作視野，凝聚研究生群體加入學校改革創新建設事業中去。將學校黨建工作與研究生創新創業教育實踐有機結合，聯合高校黨委組織部、宣傳部、學生工作部（處）等黨委部門、研究生院等行政部門、團委等群團部門力量，發揮學校思想引領的職能，整合各類有助于帶動研究生健康發展的優勢資源，創新人才教育方法，延伸人才教育手臂，搭起學校與研究生緊密聯系的橋梁紐帶，相互協調，優勢促進。同時，立足于黨的領導，學校創新創業教育領導小組對研究生創新創業教育的內容與方式進行“頂層設計”，既能符合研究生對科研水平和創新創業能力的綜合提升訴求，更能實現貫穿研究生生涯的合理體系的建設，達到國家和社會綜合性人才需求和不同研究生個體個性化成長成才需求的統一，推動研究生創新創業教育體系化，更具有時代性與針對性。

（二）以研究生創新創業教育助推高校黨建工作新發展

一是研究生創新創業教育為思想政治教育工作提供新思維新路徑。高校黨建工作與思想政治教育工作始終緊密聯系在一起，是高校黨的建設和人才培養的基本路徑。切實加強研究生思想政治建設，提高研究生的思想政治素質和理論水平，不僅僅是研究生規模擴大的培養需要，更是研究生作為中高層次人才參與中國特色社會主義建設事業的需要?！凹訌姾透倪M高校思想政治工作，目的是為了培養又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人?！盵3]在此目的基礎上，高校思想政治教育工作，尤其是研究生思想政治教育工作在面對當今時代的復雜變化時應如何加強和改進，值得深刻思考與探索。研究生思想政治教育工作應當來源于研究生而作用于研究生，不能高談闊論，應接地氣、符合研究生群體話語特點進行教育。創新創業教育關乎研究生群體的實際需求，在研究生教育階段普遍能夠滿足研究生的個性展示與能力提升，因此，在研究生思想政治教育“又紅又?！比瞬排囵B模式與研究生創新創業教育“大眾呼聲”人才培養模式之間，將研究生創新創業教育合理內核融入加強和改進思想政治教育工作中去，能行之有效地為新時代研究生思想政治教育工作提供新思維、新路徑。

二是研究生創新創業教育為高校研究生黨建工作注入新活力。黨的十九大報告指出：“創新是引領發展的第一動力，是建設現代化經濟體系的戰略支撐”，新時代高校教育要取得新發展不可忽視創新帶來的徹底變革與攻堅克難的特性，尤其是對高校黨建工作而言。目前，隨著研究生規模不斷擴大以及網絡新媒體的高速發展，我國高校研究生黨建工作面臨巨大的挑戰，黨組織戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范骨干力量的價值本位遭到沖擊，實現研究生黨建工作的深化改革是高校研究生教育發展的迫切需要。高校研究生群體具有較強的自控自律和獨立思考能力，思想活躍，自我獲取知識與信息的能力強、速度快、途徑廣，容易接受新思想新事物，創新創業教育在此過程中能體現出研究生主體特質。將創新創業教育融入研究生黨建工作，用研究生認可的新鮮話語與方式推進黨建工作改革，便于解決研究生黨組織制度體系和組織生活形式創新問題，培養“勇當時代弄潮兒”的先鋒模范品質，使研究生群體在兩年至三年的短暫研究生涯中堅定“不忘初心、緊跟黨走”的信念，獲取創新創業思維與能力，彰顯新時代研究生黨建工作的魅力與活力。

三是研究生創新創業教育提升黨的向心力、凝聚力與戰斗力。研究生黨建工作的困境，主要來源于三個方面。第一，研究生黨員發展階段?？梢哉f，目前我國高校研究生黨員人數比例非常大，但依然存在研究生非黨員群體，想要加入中國共產黨的研究生規模也不可小覷。在研究生黨員發展階段，入黨動機和黨員質量方面存在嚴重問題，為了畢業找個好工作而迫切想加入黨組織者大有人在。第二，研究生黨員教育階段。研究生黨員參與日常黨性和能力教育過程中因為繁重的科研壓力往往以應付姿態對待，學校黨員教育形式也多以“大時量”講座授課為主，教育內容老套枯燥無新意，使得研究生黨員參與教育積極性不高，嚴重可導致對黨的誤解，對黨的忠誠度與認可度下降。第三，在研究生黨組織建設方面。研究生基層黨組織的設置不合理和日常組織生活的不規范也或多或少造成研究生黨員的“游離”狀態，即研究生正式黨員“空有黨員之名，毫無黨員之實”，沒有黨員義務與權利意識，認為入黨和做一名普通學生無差別。以上是目前研究生黨建工作面臨的困境，將研究生創新創業教育融入黨建工作中，目的也就在于實現黨建工作的推陳出新，滿足不斷變化的現實基礎，運用創新創業意識與黨性修養的結合，端正研究生發展黨員的入黨動機與責任使命，正確規范高校黨組織對研究生的吸引力所在，創新黨的教育內容與形式，鼓勵研究生在接受教育和參與組織生活的過程中舉一反三，凝聚研究生黨員緊緊圍繞在黨組織的周圍，提升研究生黨組織的號召力與戰斗力。

三、高?！包h建+”研究生創新創業教育的實踐路徑

將創新創業教育融入高校研究生黨建工作之中形成高?！包h建+”研究生創新創業教育培養模式，不僅可以通過課堂講授等路徑進行實踐，在機制體系、組織規范、網絡新媒體、課外平臺等方面進行有益探索與實踐。

一是構建“黨建+”研究生創新創業教育領導小組與評價體系。創新創業教育融入研究生黨建工作的關鍵內核在于把握黨的領導核心地位，擁有研究生培養資格的高等院校在開展研究生創新創業教育過程中，要建立以學校黨委書記為組長，負責研究生教育教學的黨委委員（副校長）任副組長，黨委研工部等研究生管理部門部（處）長、各教學學院院長為成員的“黨建+”研究生創新創業教育工作領導小組，“頂層設計”制定研究生創新創業教育工作機制。同時，在原有的研究生培養過程中的科研質量評價體系基礎上，將研究生創新創業教育評價體系與研究生黨建工作評價相結合，創新和改進研究生黨員發展和評議標準，通過創新創業教育助推研究生黨員黨性修養。在高校創業創新吸引了全社會的目光的條件下，中國高校層面建立了“中國高校創新創業教育聯盟”，具體規劃了相關高校學生創新創業培養體系與評價體系：始終在黨的領導下，以開放包容的態度創造全國高校學生創新創業優勢環境。在此基礎上，也為各高校制定符合本校實際的相關制度提供了借鑒。

二是把握開展“黨建+”研究生創新創業教育的基層組織力量。高?！包h建”研究生創新創業教育的實施要點在于把創新創業教育融入研究生基層黨組織建設中，打造專業化研究生黨建工作隊伍，創新研究生黨組織模式，結合學校特色與實際建設特色創新示范黨支部，完善研究生黨員接受創新創業教育的組織力量。研究生就讀時間在三至五年范圍內，要在這么短的時間內真正實現教育成才，不僅要在教師主體教育上下功夫，更要發揮研究生黨組織“老黨員帶新黨員”的作用，甚至可以實現老黨員“1+X”研究生的組織建設模式，樹立先進研究生黨員典型形象，發揮先鋒模范作用，展現研究生黨員的示范作用和可靠的戰斗力。組織建設創新要深入內涵創新，創新創業教育的開展要深入基層，組織生活會等形式突出科學化、個性化的黨性教育方式，在黨的大政方針政策方向指引基礎上展示研究生黨員的創新風采。

三是優化“黨建+創新創業”教育內容。將創新創業教育融入“兩學一做”學習教育中去，在日常學習黨章黨規和習近平新時代中國特色社會主義思想的黨課中，加入研究生創新創業與國家話語相結合的內容，科學設置黨課課程分布及考評機制，重點放在思維與能力的養成之上。教育者將面臨更加嚴格的要求：第一，要處理好創新創業話語的“逐利性”與社會主義現代化建設集體主義思想之間的關系，把握好正確的思想價值標準；第二，在教育過程中要探索研究生樂意接受并喜聞樂見的教學話語和方式，針對研究生的特性抓住群體關注點，打造品牌課程或教育方式。在積極向黨組織靠攏的研究生黨性教育中也要融入創新創業教育內容，在日?！叭龝徽n”中也可加入以“創新創業”為主題的民主生活會、民主評議會、理論探討等。許多大學在優化學生創新創業教育內容上有許多探索，如清華大學頒發的學生創新力提升證書等，但并沒有針對研究生群體的方式方法，因此，在研究生群體中通過相關方式開展試點顯得尤為必要。

四是打造“黨建+”研究生創新創業教育實踐平臺。第一，搭建網絡新媒體平臺。在互聯網時代背景下，研究生群體思想政治教育工作顯現出更加緊迫的態勢。在“黨建+”研究生創新創業教育模式中也要突出網絡新媒體的重要性。首先，要明確網絡新媒體平臺對教育開展的優勢所在，研究生及教育工作者可以通過網絡新媒體平臺便捷聯系、獲取信息、開展黨員管理與線上教育。要求高校黨建工作者時刻做好宣傳工作，營造清風正氣的輿論氛圍，通過創新創業文化教育打造黨建工作品牌網絡平臺，以期在新時代培養研究生“不忘初心、緊跟黨走”的價值訴求，發出綜合與個性發展的時代先聲。第二，打造社會實踐平臺。高校要秉承著研究生教育與地方經濟、政治、文化等緊密結合的宗旨，建設大學、地方科研機構、創新創業工廠等“三位一體”的實踐平臺。例如，東北師范大學研究生院黨支部立足學校自身區域優勢，與吉林省9所省屬高校開展聯合培養研究生工作，形成聯合培養、協同創新的研究生培養新格局，在研究生層次上更好地為吉林省區域經濟和社會發展服務。同時，在建設研究生創新創業教育師資隊伍方面，可以組建以“1名專職黨建教師+2名專職創新創業教育人員”的研究生創新創業成長導師團，邀請已經畢業的相關領域研究生校友加入成長經歷分享活動中。在校內，利用社團力量，發揮研究生自我參與創新創業過程中的主觀能動性，組建研究生創新創業教育理論研究、研究生科研創新等與研究生自身專業緊密結合的社團，社團由研究生院黨委負責，并吸納社會力量，以期融合多方力量實現高?？蒲袆撔潞脱芯可鷤€人發展。

參考文獻：

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2017-02/27/c_1120538956.htm.