高職教學的策略

許偉杰

摘 要： 新時代需要新的教育理念，深化教學改革，改變教學方法，全面提升學生文化素質，在教學中要充分利用各種教學手段和形式，激發學生學習熱情，提高課堂教學效果，培養學生的自我求知欲和創新能力。教育需要情感，教學過程中情感投入是獲得幸福的根本方式。教師的情感分為：對教學工作的情感、對學生的情感、教師主導情緒狀態。為了能更好的發揮情感因素的作用，教師要在日常生活中培養復雜而豐富的情感。

關鍵詞： 幸福感；教學改革；情感因素；教學過程

作為教師，教書育人是其最根本的責任，是時代賦予我們的神圣使命。當今社會要求我們大力倡導并全面推進素質教育，因此我們始終要以“奉獻、愛生、敬業”的精神為指導，從學生的德育教育和教學改革等方面著手，積極改進和探索教育教學方法，努力提升學生素質，力求建立最適合的教育教學方法，完成教育教學目標。新時代需要新的教育理念，因此改革教育成為必須，這就對教師的工作提出了更高的要求。工作幾年來，我堅持提高自己的思想政治水平和教學業務能力，從各方面嚴格要求自己，不斷豐富業務水平和知識面，結合學生和學校的實際情況，有計劃、有組織、有步驟地開展教學工作和學生德育建設，立足現在，放眼未來，因此在教育教學實踐中我取得了一定的效果，加上自己認真鉆研專業業務知識，探求科學的教學方法，現將取得效果的經驗總結如下：

一、深化教學改革，改變教學方法，全面提升學生文化素質

（一）提高自身素質，做好課前、課后工作

堅持認真備課，不僅備學生而且備教材、備教法。根據教學內容及學生實際，設計課的類型，擬定教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作詳細的考慮，認真寫好教案。力求課前做好充分的準備，每堂課都是“有備而來”。設計各種利于吸引學生注意力和興趣的教學引入點，使用多種教學方法和教學工具，課后及時做出總結，寫好教學反思。

（二）制定合理的教學計劃

當前高職教育就是就業教育，我們把學生培養成技能型操作工人.基于實現這一培養目標，在專業課教學中，我們始終要以學生為主體，以教學為主線，淡化理論，突出實踐操作技能，適當的對課程內容進行整合，制訂合理的教學計劃，以達到事半功倍的教學效果。在擔任每門專業課教學任務之前，我會先了解教材內容，明確教學重難點，然后再對教材進行整合，制訂出合理的教學計劃。例如：我在教授《電子CAD》這門課時，通過對教材的分析，考慮到它是一門實踐性很強的課程，每部分內容都是建立在前一個知識掌握的基礎上，因此我對教材的內容進行了取舍和整合。通過大量的實例加強學生上機操作練習，突出了這門課程的可操作性。教學實踐證明，進行行之有效的教學安排，能使學生上手容易、學得愉快，教學效果十分顯著。

（三）努力增強上課技能

為了完成教學任務，我努力提高教學質量，使講解條理化，清晰化，準確化，生動化，做到層次分明，深入淺出。在課堂上充分調動學生的積極性，加強師生交流；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少而精，學生動手動腦盡量多；課上充分考慮不同學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都能得到提高。

（四）豐富課堂教學形式，提高課堂教學效果

作為一名專業課教師，在教學中要充分利用各種教學手段和形式，激發學生學習熱情，提高課堂教學效果，培養學生的自我求知欲和創新能力，這都需要把握好整個教學過程。

1、運用多媒體輔助教學，創設教學情境

運用計算機多媒體技術，可以把文字、聲音、圖形、圖像、動畫、色彩等有機地結合起來，使教學過程形象生動、教學內容豐富多彩，能更有效引起學生的好奇心和興趣，把他們吸引到教學過程中來。因此我在計算機教學中大量借助這一教學手段，通過制作精關的教學課件，改變學生以往死記硬背的學習方法，讓學生感受多媒體輔助教學的魅力。

2、啟發、引導，培養學生的求知能力

在教學過程中要避免教師從頭講到尾的教學方式。講課時抓住重難點，講完一個知識點后要給學生留有思考、討論、提問的時間。始終要明確學生學習的主體地位，我們通過點、撥、啟、導來引導學生的學習。充分運用多媒體設備展示案例，結合所教專業課程的特點，激發他們的學習興趣，積極培養學生主動求知的自學能力，構建學習型的課堂氛圍。同時注意在教學中有目的地選擇比較容易理解的教學內容讓學生自學或自己動手操作，對自學中出現的問題，我及時給予啟發和指導，逐步培養他們的自學能力，這樣不僅能使學生學得深、記得牢，而且教學效果好，能切實提高學生的求知能力。

3、進行探討式教學，培養學生創新思維能力

課堂上進行問題的探討是專業課教學的有效形式之一，它不僅能夠集思廣益，活躍課堂氣氛，還能夠培養學生的創新思維能力。通過廣泛的探討，學生對學習表現出了主動性，而且討論時大家相互合作，也培養了他們的協作意識；同時通過這一措，教會了學生發現問題和解決問題的方法，培養了他們的創新思維能力。

（五）落實實踐性教學，培養學生的動手能力

職業技能訓練是高職加強實踐性教學改革的重點所在，更是推進中職生素質教育的有效手段。專業課教師既要搞好理論知識的教學，更要注重學生動手能力的培養。我利用每次上機實踐的機會把涉及到的相關專業知識和操作技能傳授給學生，并本著循序漸進的原則，講解本專業知識點，指導學生動手操作，我從旁指導，同時還對他們加強職業道德教育，努力培養學生的動手能力和吃苦耐勞的敬業精神。通過實踐操作，同學們明白了加強動手技能訓練的重要性，激發了學習熱情，培養了嚴謹的的學風，為今后的工作學習奠定了良好的實踐基礎。

（六）取長補短，為己所用

在教學上虛心的多與同事交流。在各個章節的學習上我能積極征求其他老師的意見，學習他們好的教學方法。多聽其他老師的課，學習其優點，克服自身缺點；常邀請其他老師來聽自己的課，征求他們的意見以改進工作。

二、堅持“做書育人“的理念，克服困難，提升業務水平

（一）認真履行崗位職責，扎實工作，積成做好常規教學工作。認真備教材。備課標。備學生。寫好教案上好課，在教學工作中不斷提高自身素養。

（二）不斷加強教學研究和改革教學方法，用最新、最實用的教學手段促進教學，并積極改進教學中出現的問題，將平日總結的新方法、新思想以論文的形式表現出來，并且課堂授課受到一致好評。

（三）我能積極參加各項教研活動和校本培訓工作，通過這次培訓我了解了許多，學到了很多，開闊了眼界，真是受益匪淺。

雖然在幾年的工作中我通過不斷的努力也取得了一定的成績，但是業務水平相對于新的中職教育目標來說還不夠高，教學理論水平未能完全適應時代的要求，同時在學生工作的處理上也未能考慮周全，而這些都是我需要改進的地方。今后我將積極工作，努力提高自身素質，不斷創新和完善，切實做到“為學生的發展而服務”和“一切為了學生”的教學行為，爭取在未來的日子里，在教育教學方面取得更大、更優異的成績。

參考文獻

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