班級文化建設中的幾點意見

■趙永發／淮北市杜集區北山中學

眾所周知，教室是文化的殿堂是學習的主陣地，教室是教師與學生心與心交流的港灣，教室是改變觀念的實驗室，教室是原有知識與新知識碰撞后得到提升的基地。這么美麗而又重要的環境怎能被忽視哪？

在這個經濟飛速發展的時代，網絡信息急劇膨脹、信息不斷地透明著交換的時期里，作為教師的我們該如何掌控這段時空，又該如何布置這片天地，使這方凈土發揮較大的作用，以下是本人的幾點意見。

一、注意班級文化的思想導向作用

班級文化要勵志、悅心、醒腦的功效。充分利用勵志語，唱響班級文化主旋律。所謂“勵志語”，我覺得沒必要界定確切的含義，只要是積極向上、溫暖健康的言辭均可以稱得上是“勵志語”，用積極的語言催人上進，用溫暖的話語暖人心脾。師生生活在洋溢著“勵志語”的環境中，耳濡目染，心態便會變得積極，從而遠離假惡丑，走向真善美。讓教室的每一面墻壁都開口說話，每一件物品都發揮積極的教育作用。

（1）班級制度，也是班級公約；教師和學生共同擬定出班級公約，師生共同遵守，互相監督，規范言行。如班訓：誠實守信，禮貌待人，團結友善；樸素大方，文明節儉；勤奮守紀，勇爭一流。

（2）課桌文化及個人日記。學生們總是喜歡在課桌上、個人日記上張貼卡通圖案或者明星照片，這是他們的自由天地，科學、道德和藝術任其自由發揮，難免有時也張貼一些不夠積極或健康的內容，比如寫一些低級趣味語言或貼一些低級的圖片。只要正確引導，規范書寫所張貼的內容，課桌文化同樣起到積極的教育作用。如成長目標：我的大學、奮斗格言。珍惜時間，惜時警句。張貼相片：科學家照片、個人帥照、教育家的生活或溫馨全家福。

（3）教室標語。要有積極地啟發和宣傳作用，對班集體來說要有凝聚作用；對個人要有積極地啟迪和驚醒作用。教室的前后、黑板兩側都可以精心設計出較好的標語。如：有志者事竟成；今天我為母校而驕傲，明天母校為我而自豪；心有多大舞臺就有多大；勇于質疑，敢于探索，追求真理。

二、注意班級文化的實際效率

班級文化建設是德育教育的重要載體。班級文化建設不但能有效地調動學生學習的積極性，更重要的是能夠使學生形成良好地品德，促進學生的健康成長。優美的教室環境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習后的疲勞，調整不良的情緒。班級制度和班級宣傳標語要能夠針對班級實際情況而宣傳和制定。走進教室，布局合理的黑板報、德育教育欄、安全教育專欄，有彰顯個人才藝的書畫苑……給人一種賞心悅目的感覺。班級的花盆能起到調整情緒的作用，給人一種欣欣向榮的感受，一定不要讓他陳列與默默無聞的墻角，一身灰塵，無人問津；不如讓它走出死角，走入陽光，走進人們的視野，發揮他的綠和光。在這充滿生機的氛圍中，全體學生都會被這強烈的文化氛圍所感染，在潛移默化之中，形成了熱愛生活、珍愛生命的良好品質。班級文化一定不要陳詞濫調、人云亦云，要有古文化的典范作用，時代的引領作用，學生榜樣示范作用，生活的現實意義作用。

三、一些班級文化更換要及時

班級文化有的內容使用的時間可以長一些，有的內容要及時更換。制作富有特色的勵志名言、成長記錄表、黑板報等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，要發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都經?！罢f話”，形成班級良好的物質文化環境?！皩W習園地”“小作家”上面貼滿了孩子們優秀的作業、手抄報，以此給學生一個展示的舞臺，以此來鼓勵學生，同時又是對其他學生的一種促進，使班內小朋友出現“你追我趕”的喜人現象。

四、班級文化即要有傳統文化韻味，又要有時代氣息

古代名人警句具有傳統特點；那么一些新時代的名言佳句也更能接地氣。使學生喜聞樂見。如“快樂學習、快樂生活、快樂成長?！薄拔覍W習、我收獲?！薄拔业闹袊鴫?！”“自覺心是進步之母，自賤心是墮落之源，故自覺心不可無，自賤心不可有?！u韜奮”?！耙蝗詹蛔x書，無人看得出；一周不讀書，開始會爆粗；一月不讀書，智商輸給豬?！薄懊鎸π聲r代，應有新作為?！边@些語句對新時代的學生來說觸目驚心，如醍醐灌頂。也能收到‘繞梁三日，不絕于耳’的效果。

構建良好的班級文化有利于學生的全面發展和個性的張揚，有利于整個學校文化建設的順利開展。以上是本人的一些拙見，希望能在班級文化建設中有所幫助。