人體解剖實驗教學管理與學生德育素質的培養

■任文婷 關建軍/陜西中醫藥大學

一、前言

醫學的發展不僅僅關系到相關患者所患疾病能否治愈，還關系著他們的合法權益能否得到保護，以及能否得到應有的尊重。張遠來說，也就更加關系到國家的發展。只有當醫學教學有了嚴格的把控機制，國家的醫學和經濟才具有了發展的基礎條件。文章以目前人體解剖實驗教學管理與學生德育素質的培養情況為例，通過對現狀進行分析，總結出其中存在的問題，并針對性的提出幾點解決措施。

二、制約人體解剖實驗教學管理與學生德育素質的培養高效率進行的因素分析

筆者通過對人體解剖實驗教學管理與學生德育素質的培養情況做出分析，總結出了幾點制約進行更高效率的進行相關的醫學教學和素質培養原因：

（一）人體解剖實驗教學管理的機制中存在缺陷

目前國內許多醫學院都具有相同的問題，那就是對于人體解剖實驗教學的管理措施不夠明確，缺乏開展相關工作的標準，而人體解剖實驗教學都需要通過教務處，所以這部分的工作是教務處在管理方面做的不到位而造成的。

（二）對學生德育素質的培養的認識和重視程度不夠

除了人體解剖實驗教學機制中存在缺陷出了問題，導致管理工作的開展存在偏差外，還時有另一種很嚴重的問題發生，那就是對學生德育素質的培養工作的認識不夠，導致人體解剖實驗教學的科學化、合理化管理缺乏進行的基礎條件。

（三）開展人體解剖實驗教學管理的人員專業水平低

人體解剖實驗教學的管理人員是直接和學生們進行接觸的，所以專業水平高低十分關鍵，但是目前這部分人員的素質比較低下，制約了管理工作的合理化開展，有待提高。同時，在基層的很多醫學院中，人體解剖實驗教學的管理人員數量也存在有很大缺口［1］。

三、提高人體解剖實驗教學管理與學生德育素質的培養工作開展效率的措施

針對上述存在的各種問題，筆者借鑒其他更成熟的教學管理機制，進行了思考，建設性的提出了幾點改進的措施，希望以此與促進學生德育素質培養工作的開展，提升人體解剖實驗教學管理的效率。

（一）完善人體解剖實驗教學管理的機制

完善人體解剖實驗教學管理的機制的具體措施可以從以下幾點入手。首先，可以制定一定的教學標準，將解剖教學過程中的一些注意事項和工作開展的基準細致地列入標準中并下發到各個教學小組，嚴格貫徹學習，那么就明確了人體解剖實驗教學管理過程中內部人員分工情況和工作開展的要義，使得解剖的器具、設備等的使用都有了明確的規定，從前期的準備工作到后期的打掃工作都可以更好的開展和進行，學生們可以進行更好的解剖學習和練習［2］。

（二）提升對學生德育素質培養的認識和重視程度

由于存在著管理者及相關部分人體解剖實驗教學教師的重視程度不夠的問題，導致了人體解剖實驗教學管理過程的不規范，那么進行實際解剖操作的作用就不能充分的發揮出來。針對這種情況的存在，管理者及相關部分人體解剖實驗教學教師就需要提高對此的重視程度，這一點可以通過一定的知識講座來進行。此外，可以說國家對于這方面的重視欠缺更是致命的，這會直接影響到對于這方面的資金投入，這決定了學生德育素質培養的效果，這也影響了學生們走向社會后的工作情況［3］。

（三）提升人體解剖實驗教學管理人員的專業水平

相關人體解剖實驗教學管理機制的健全與否，是對學生德育素質的直接培養，是相關學生在經過人體解剖實驗等一系列教學后能否進入社會的關鍵環節。因此可以說，從事相關工作的人員素質是十分關鍵的，這部分的培養和選拔是一個系統性、綜合性強的工程，要積極構建與解剖實驗室、學生們對接的人才培養機制。這部分工作人員的選拔需要進行專業的測試，包括有對解剖知識的了解程度和對具體管理過程的熟悉程度等［4］。

四、結語

綜上所述，影響人體解剖實驗教學管理與學生德育素質培養的原因有機制中存在缺陷、重視認識程度不夠和相關人員專業水平低等問題?；诖?，筆者針對人體解剖實驗教學管理與學生德育素質培養的具體情況提出幾點改進措施，從完善機制、提高認識和重視程度和提高相關人員素質等幾個角度著手提高人體解剖實驗教學管理與學生德育素質培養的效率。