淺析“互聯網+”背景下職業院校在線精品課程的建設

文/楚佳鑫

一、“互聯網+”背景下在線精品課程建設的意義

“互聯網+”背景下，職業院校的在線教育呈現蓬勃發展的態勢，精品課程建設在其中發揮著重要的作用?！盎ヂ摼W+”背景下在線精品課程建設的意義主要集中在以下幾方面：一是在線精品課程建設既可以促進職業院校課程改革的步伐，又可以有效提升教育教學質量。二是在線精品課程建設可以全面激發并調動職業院校教師的工作積極性，提高他們的教學水平，并對增強教師的責任心和使命感均具有積極的推動作用。三是在線精品課程建設可以改善職業院校的教學條件，使得相關的實驗教學或實習教學得到有效提高。

二、職業院校精品課程建設中存在的問題

（一）課堂教學效果缺乏真實感

調查發現，很多職業院校在精品課程建設過程中，其公開課的制作多未實現真人授課，僅利用一些畫面和配音對課程進行講授，這使得課堂的畫面感不強，不利于激發學生的學習興趣，從而直接影響到教學效果。

（二）后期維護與更新不及時

調查發現，一些職業院校在精品課程建設過程中，缺乏相關的專業技術人員和教師對原有的精品課程進行后期維護與及時更新，這既會影響到在線教學的質量，也會影響到學生的學習效果。另外，職業院校的專業課程及相關技術在不斷變化，但精品課程內容卻不能得到及時更新，這就導致了精品課程的教學內容與專業知識的前沿性相脫軌。

（三）在線精品課程建設未實現共建共享

很多職業院校在精品課程建設過程中，因缺乏專業的教師與技術人員，導致其精品課程的開發與建設多局限于某一職業院校，而未能建立省級、市級精品課程資源與在線教學平臺，進而導致了精品課程資源未能實現共建共享，造成教學資源的浪費。

三、職業院校在線精品課程建設的對策

（一）提高課堂教學實錄的真實感

職業院校在進行在線精品課程建設過程中，必須借助專業技術人員來提高課堂教學實錄的真實感，既要實現真人授課，也要提高錄制效果。為了避免真人授課教師的方言化教學，要求在精品課程建設過程中需強化配音、動畫等制作水平，以提高在線精品教學的真實感，以此來調動學生的學習興趣。

（二）精準定位在線精品課程

職業院校在進行在線精品課程建設時，必須充分體現出職業教育的特點，把握其發展方向，這樣才能彰顯職業教育的辦學特色。因此，職業院校在進行在線精品課程建設時，必須以自身的教學內容、教學特色、教學方法等為核心，以專業基礎課程、專業核心課程為在線精品課程建設的切入點，為在線精品課程建設予以精準定位，進而有效提升在線精品課程建設的質量。

（三）完善在線精品課程的三級建設

職業院校在進行在線精品課程建設的過程中，必須結合省、市職業教育主管部門的相關要求與政策，并立足于學校的辦學特色來進行省、市、校三級在線精品課程建設。同時，也要避免與本省或本市內職業院校的在線精品課程建設發生沖突，避免造成精品課程的重復，在突出本校職業教育特色的同時實現在線精品課程的共建共享。

（四）強化在線精品課程的資源建設

職業院校在線精品課程建設必須以網絡、“互聯網+”為資源基礎，全面提高教學服務水平與質量。因此，在進行在線精品課程建設過程中，無論在教學內容還是教育功能上均應充分考慮到職業院校學生的專業及就業的需求，使師生能通過在線精品課程平臺來獲取各自所需的信息與資源。職業院校在線精品課程建設還必須緊緊圍繞產教結合、工學結合的模式開展育人工作，如通過微課、試題庫、電子課件等為學生搭建一個網絡教學互動平臺，并通過積極開展開放式課堂來全面提高在線精品教學資源的利用率。

四、結語

綜上所述，“互聯網+”背景下的職業院校在線精品課程建設既要以網絡為切入點，也要與職業院校自身的辦學特色相結合，只有不斷提升精品課程開發、教材開發、教學設計、教學評價等水平才能真正加快職業院校教育教學改革的步伐，才能真正為社會貢獻力量。