(遼寧省盤錦市興隆臺區遼河油田迎賓小學,遼寧 盤錦 124010)
微課設計主要是指在充分掌握教學內容的基礎上,通過多媒體教學設備將事前制作好的教學課件分享給學生,深化學生的知識記憶,激發學生的學習興趣,提高課堂教學效果。最近幾年來,微課憑借著自身的獨特優點,在小學美術教學中得到廣泛應用與推廣,不僅有效提高了學生的審美能力,強化了學生的學科素養,還進一步突破了傳統教學模式的束縛與禁錮,更好地實現了小學美術課程的教學目標。因此,在實際教學中,教師應根據學生的實際情況,積極運用微課教學方式,開展多元化的教學活動,增強課堂教學效果,從而在實現教學資源合理配置的同時,促進我國小學教育事業的長足發展。
由于小學生具有好奇心強、活潑好動、易被新鮮事物吸引的特點,如何有效集中學生的課堂注意力,提高學生的學習效率,已經成為當前小學美術教師所要解決的首要問題。而微課視頻具有內容簡練、主題明確、時間精短等特點,以此調動學生的學習興趣,強化學生的美術能力,增強課堂教學效果。
一般而言,微課視頻的大小在30M-50M之間,教師可以將其儲存在移動U盤里,實現教學課件的靈活應用,滿足新時期學生的發展需求。例如,在學習《立體的畫面》這部分知識時,由于該節課具有一定的抽象性,如果教師依舊采用照本宣科的教學方法,無法真正突破教學中的難點,進而影響學生的學習效果。而通過微課視頻的反復觀看,既能深化學生的知識記憶,激發學生的學習熱情,又能強化學生的實踐能力,更好地突顯美術教學的獨特性。
在信息時代背景下,微課設計可以融合多元化的教學素材,實現教學資源的合理配置,并通過滑稽搞笑的動畫視頻,吸引學生的課堂注意力,激發學生的美術創作欲望,以此提高美術教學的實效性,滿足新課程改革的發展需求。
小學美術教學具有較強的綜合性,比如造型表現、欣賞評述、應用涉及等諸多門類,如果只是依靠傳統的文字教學方法,很難讓學生感受到美術的魅力,掌握更多的繪畫技巧。而微課是集圖像、音樂、動畫、語言為一身的教學視頻,不僅能夠給予學生強烈的視覺沖擊,調動學生的學習興趣,還能進一步突出美術教學藝術性與視覺性,讓學生在不斷的教學中體會學習知識的樂趣,促進當代小學生的健康全面發展。
美術一門藝術學科,需要教師根據教學內容與學生學情,創設具有藝術氣息的教學情境與學習氛圍,以強化學生的學科素養,更好地實現教學目標,提高學生的美術能力。因此,教師應積極轉變以往的教學觀念,設計更貼合學生日常生活的微課視頻,深化學生的知識印象,增強課堂教學活動。例如,在學習《元宵節里掛彩燈》這節課時,教師在微課設計中,可以挑選歡快、喜慶的歌曲作為視頻背景音樂,讓學生感受節日的氣息,并設置掛彩燈、猜燈謎、放煙花等象征性意義的圖片作為視頻主體模塊,以此幫助學生快速投入到教師營造的教學情境當中,突破美術教學的重難點,強化學生的學習體驗,推動小學美術教學工作的順利進行。
美術教師的微課設計水平與執教能力直接影響著課程的教學質量。因此,在實際教學中,教師應不斷提升自身技術應用能力,創新設計理念,加強與其他教師的交流與溝通,深入挖掘教材中的可用素材,尊重學生的主體地位,幫助學生養成良好的學習習慣,提高學生的美術能力,增強課堂教學質量。此外,教師應充分發揮教學評價的優勢作用,樹立學生的學習信心,突出美術教學的獨特性,滿足新課程改革需求,以此實現高效課堂的有效構建,促進我國教育事業的有序發展。
結束語:綜上所述,美術是小學教育體系中的重要組成部分,是提高學生觀察能力、探究能力、創新能力的主要途徑,是強化學生核心素養的基礎保障,對學生今后的長足發展具有積極影響。因此,在小學美術教學中,教師應不斷提高自身的微課設計水平,積極采用前沿的教學技術,創新教學模式,設計更貼合于學生日常生活的教學活動,調動學生的學習熱情,體現美術教學的獨特性,從而在提高課堂教學質量的同時,促進我國小學美術教育教學工作的順利開展。