教師應
- 中國元素的英語介紹之“傳統節日篇”
展示中國風采。教師應在平時的教學活動中，多向學生滲透中國優秀傳統文化和國學知識，提高學生的文化認同感。今天我們來分享中國元素的英語介紹之“傳統節日篇”。元旦New Year’s Day除夕Chinese New Year’s Eve春節the Spring Festival元宵節the Lantern Festival清明節the Qingming Festival/ Tomb-Sweeping Day端午節the Dragon Boat Festival
小學教學設計(英語) 2023年9期2023-11-12
- 幼兒學前教育中情感教育的應用研究
在學前教育中，教師應針對幼兒成長的特點，明確情感教育的內容。第一，培養幼兒對他人的信賴感和同情心，激發幼兒的自信心。例如在游戲活動中，教師應引導幼兒學會助人、合作、分享、謙讓，學會接受愛和給予愛，引導幼兒敢于表達自己的觀點和想法，并大膽探索，獲得游戲的喜悅。第二，培養幼兒的情緒控制能力。幼兒的意志較薄弱，自我控制情緒的能力較差。在教育活動中教師應注意觀察幼兒的表現，用鼓勵性語言和行為疏導幼兒情緒，促使幼兒學會控制情緒。第三，引導幼兒學會表達情緒。在幼兒出現
新課程 2022年14期2022-11-25
- 基于幼兒園五大領域下幼兒的發展探討
育階段，因此，教師應提高對健康教育的重視度，通過借助有效教學活動，在提高幼兒健康意識的基礎上促進幼兒全面發展。具體而言，教師可借助繪本方式，完成健康教育設計，通過指導幼兒觀察蔬菜、水果，能夠在幫助幼兒了解蔬菜、水果名稱的同時，進一步認識到食用蔬菜、水果有利于身體健康這一生活常識，鼓勵幼兒主動食用蔬菜、水果，改善幼兒挑食的行為，確保幼兒能夠逐步養成健康的生活習慣。另外，教師應每天固定時間教授幼兒眼保健操，可以從五官游戲著手，導入實際教學內容，由教師進行提問，
新課程 2022年22期2022-11-25
- “雙減”政策下教師應做好高效課堂的踐行者
的個性化發展，教師應研究高效課堂，提高教學質量，讓每一名學生“吃飽”“吃好”。一是教師應明確教學目標。教學目標是課堂教學的出發點與落腳點?！半p減”政策下，教師應樹立教育新理念，明確新方向，結合學科課程標準，解析教材內容，挖掘教學資源，預設教學目標，從而促進學生學科素養的提升;教師應了解學情，根據學生的知識、興趣、愛好等，設置多樣化的教學內容，讓不同程度的學生都能根據自己的需求開展有效學習。二是教師應靈活運用多種教學方式。教師應在學科課程標準的引領下，優化知
遼寧教育·管理版 2022年6期2022-06-29
- 幼兒學前教育中情感教育的應用研究
在學前教育中，教師應針對幼兒成長的特點，明確情感教育的內容。第一，培養幼兒對他人的信賴感和同情心，激發幼兒的自信心。例如在游戲活動中，教師應引導幼兒學會助人、合作、分享、謙讓，學會接受愛和給予愛，引導幼兒敢于表達自己的觀點和想法，并大膽探索，獲得游戲的喜悅。第二，培養幼兒的情緒控制能力。幼兒的意志較薄弱，自我控制情緒的能力較差。在教育活動中教師應注意觀察幼兒的表現，用鼓勵性語言和行為疏導幼兒情緒，促使幼兒學會控制情緒。第三，引導幼兒學會表達情緒。在幼兒出現
新課程·上旬 2022年14期2022-05-30
- “雙減”政策下教師應做好高效課堂的踐行者
的個性化發展，教師應研究高效課堂，提高教學質量，讓每一名學生“吃飽”“吃好”。一是教師應明確教學目標。教學目標是課堂教學的出發點與落腳點?！半p減”政策下，教師應樹立教育新理念，明確新方向，結合學科課程標準，解析教材內容，挖掘教學資源，預設教學目標，從而促進學生學科素養的提升；教師應了解學情，根據學生的知識、興趣、愛好等，設置多樣化的教學內容，讓不同程度的學生都能根據自己的需求開展有效學習。二是教師應靈活運用多種教學方式。教師應在學科課程標準的引領下，優化知
遼寧教育 2022年11期2022-03-17
- 小學數學教學中德育的滲透方法探討
改變這種情況，教師應緊跟時代潮流，創新授課方案，為學習提供有效的途徑。同時，應遵守教育理念，將德育滲透到數學教學中，這樣能讓學生在增加文化基礎的同時，養成良好的道德品質，有助于學生提高自身素質。一、立德樹人，發揮示范作用德育能彌補傳統教育的不足，有助于更新教育模式，為學生學習提供有效的途徑。教師是學生接觸時間最長的人，對學生的成長與發展至關重要。為此，教師應嚴格要求自己，規范自身的語言與行為，以便起到示范的作用。同時，教師應運用多元化的方式來了解教育信息，
新課程教學(電子版) 2022年8期2022-03-01
- 小學高年級仿寫教學方法
仿寫必不可少。教師應運用多種方法優化仿寫教學，讓學生在仿寫中逐步掌握寫作技巧，不斷創新，進而綜合提升寫作能力。仿寫為小學作文教學的重要手段，教師應發揮仿寫教學的優勢，讓學生通過仿寫逐步掌握寫作要點，降低寫作難度。在教學中，教師應結合小學高年級學生的特點，科學地調整仿寫方法，讓學生逐步從仿寫過渡到創新，激活寫作思維，提升寫作能力。一、積累寫作素材，為仿寫打好基礎在小學高年級寫作教學中，為進一步發揮仿寫教學的優勢，讓學生在仿寫中掌握相關的寫作技巧。教師應結合當
作文成功之路·小學版 2021年9期2022-01-01
- 幼兒閱讀的『關鍵教育事件』
為發生的時候，教師應以發現“關鍵教育事件”為目的，找準契機，讓幼兒樂于閱讀并善于閱讀。以“關鍵教育事件”優化閱讀行為的途徑教師應解讀關鍵教育事件，幫助幼兒提高閱讀興趣。在幼兒閱讀行為發生的時候，關鍵教育事件也隨之產生，用怎樣的角度去關注，是幫助幼兒對閱讀行為充滿興趣的關鍵。在閱讀區，幼兒選擇用iPad 進行閱讀，邊上的手偶成了他閱讀的工具，有涉及故事中的角色，他就和伙伴一起用手偶進行演繹。在整個閱讀過程中，高科技手段的閱讀方式無疑是吸引幼兒的一個有利因素,
清風 2021年18期2021-12-18
- 教育懲戒應“三用”
良好教育生態。教師應會用教育懲戒。教師應認真學習《規則》，明確《規則》劃出的教師行為紅線；處理好教育懲戒時尺度和溫度的關系，遵循教育懲戒的教育性、合法性、適當性原則；在實踐中提高正確履行職責的意識與能力，將教育懲戒與正面管教有機結合。教師應敢用教育懲戒?！兑巹t》明確，學校應當支持、監督教師正當履行職務。教師因實施教育懲戒與學生及其家長發生糾紛，學校應當及時進行處理，教師無過錯的，不得因教師實施教育懲戒而給予其處分或者其他不利處理。教師要敢于在適當的時候向違
教書育人 2021年7期2021-12-01
- 在高中化學教學中應用分層教學的策略研究
材施教理論強調教師應在充分了解學生特點的基礎上，開展有針對性的教學，以促使學生各盡其才、各有進步。二、巧妙分層路徑研究（一）巧妙分層應遵守的原則高中化學教學中，要想充分發揮分層教學的作用，獲得預期的教學效果，教師既要追求分層的巧妙性，又要遵守分層的原則。從整體來看，巧妙分層應遵守的原則有全體性原則、保底性原則、動態性原則、隱蔽性原則、民主與平等性原則。全體性原則是指分層面向的是全體學生，教師應正確認識、對待不同學生的差異，并結合不同層次學生實施對應的教學手
魅力中國 2021年10期2021-11-30
- 小學語文高年級個性化閱讀教學策略
意義。小學語文教師應對個性化閱讀教學方法予以合理使用，以提高閱讀教學水平。一、小學語文高年級個性化閱讀教學原則教師應遵循的基本原則為：（1）主體性原則。教師應考量學生的學情特點、性格特點，從促進學生成長角度，制定小學語文閱讀教學策略，激發學生閱讀興趣，培養學生良好閱讀習慣。（2）差異性原則。教師應明確不同學生個體具有差異化的智力水平、成長經驗、學習習慣，教師應為不同學生提出差異化、層次性學習要求，提供不同學習指導。（3）開放性原則。教師應在個性化閱讀教學中
小學生作文輔導 2021年10期2021-11-23
- 六步“滅火”法
——學生打架的處理模式探索
遇到學生打架，教師應保持平和的心態。爭吵對于小學生而言在所難免，教師應盡量引導、教育學生，避免打架事件的發生[1]。但學生打架事件往往難以處理，如打架事件的起因、經過難以厘清：A 說B 先引起的，B說A 先動手的。很多打架事件都是學生一時沖動造成的，事后甚至學生自己都感覺打得莫名其妙。而處理打架的教育效果不盡如人意，教師疾風暴雨般批評，說得肝火上升，學生猶如隔岸觀火；讓學生站著反思，聽話的學生倒是能站，調皮的學生干脆玩起來了；讓這些學生寫檢討以示懲戒，促其
名師在線 2021年11期2021-11-22
- 小學高年級仿寫教學方法
仿寫必不可少。教師應運用多種方法優化仿寫教學，讓學生在仿寫中逐步掌握寫作技巧，不斷創新，進而綜合提升寫作能力。仿寫為小學作文教學的重要手段，教師應發揮仿寫教學的優勢，讓學生通過仿寫逐步掌握寫作要點，降低寫作難度。在教學中，教師應結合小學高年級學生的特點，科學地調整仿寫方法，讓學生逐步從仿寫過渡到創新，激活寫作思維，提升寫作能力。一、積累寫作素材，為仿寫打好基礎在小學高年級寫作教學中，為進一步發揮仿寫教學的優勢，讓學生在仿寫中掌握相關的寫作技巧。教師應結合當
作文成功之路·教育教學研究 2021年9期2021-09-29
- 小學高年級仿寫教學方法
仿寫必不可少。教師應運用多種方法優化仿寫教學，讓學生在仿寫中逐步掌握寫作技巧，不斷創新，進而綜合提升寫作能力。仿寫為小學作文教學的重要手段，教師應發揮仿寫教學的優勢，讓學生通過仿寫逐步掌握寫作要點，降低寫作難度。在教學中，教師應結合小學高年級學生的特點，科學地調整仿寫方法，讓學生逐步從仿寫過渡到創新，激活寫作思維，提升寫作能力。一、積累寫作素材，為仿寫打好基礎在小學高年級寫作教學中，為進一步發揮仿寫教學的優勢，讓學生在仿寫中掌握相關的寫作技巧。教師應結合當
作文成功之路·教育教學研究 2021年9期2021-09-29
- 小學音樂中的德育滲透
人才培養目標，教師應落實新課程標準提出的各項要求，切實增強德育在音樂教學活動中的滲透效果。德育教育是小學階段的工作重點，在教育體系中，音樂學科具有舉足輕重的地位，音樂教師應注重將德育滲透到各項音樂教學活動當中，完善學生的價值體系?；诖?，圍繞小學音樂教學中的德育滲透進行深入探究具有重要意義。教師應將德育教育內容滲透到備課環節在備課階段，音樂教師應深入研究教材，不可將音樂教學類比為唱歌，應革新教育理念模式，以增強整體的音樂教學質量。在課前準備時間，教師應圍繞
清風 2021年16期2021-09-10
- 教育懲戒應“三用”
良好教育生態。教師應會用教育懲戒。教師應認真學習《規則》，明確《規則》劃出的教師行為紅線;處理好教育懲戒時尺度和溫度的關系，遵循教育懲戒的教育性、合法性、適當性原則;在實踐中提高正確履行職責的意識與能力，將教育懲戒與正面管教有機結合。教師應敢用教育懲戒?！兑巹t》明確，學校應當支持、監督教師正當履行職務。教師因實施教育懲戒與學生及其家長發生糾紛，學校應當及時進行處理，教師無過錯的，不得因教師實施教育懲戒而給予其處分或者其他不利處理。教師要敢于在適當的時候向違
教書育人·教師新概念 2021年3期2021-04-02
- 在小學語文教學中實施創新教育
育的主要載體。教師應努力探索語文教學中實施創新教育的相關策略，不斷地提升學生的語文核心素養，促進學生的發展。營造寬松、自由的語文學習氛圍。寬松、自由的語文學習氛圍，更有利于激發學生語文學習的思維活力和興趣，有利于提高學生的想象力與創造力。為營造寬松、自由的語文學習氛圍，首先，教師應努力構建民主、和諧的師生關系，重視語文教學過程中教師與學生、學生與學生、學生與教材的良性互動，以促進師生的共同發展與進步。教師應蹲下身來，以平視的眼光看待學生，與學生平等地對話。
清風 2021年4期2021-03-22
- 語文教學中如何培養學生自主學習的能力
一種學習方式。教師應以新課程理念為引領，從語文教學的實際出發，通過多樣化的方式方法著力培養學生的自主學習能力，不斷地提升學生的語文核心素養，促進學生的發展。隨著信息時代的到來，培養學生的自主學習能力，讓學生自主地開啟文化知識寶庫成為時代的訴求。新課程背景下的語文教學更應重視培養學生主動探索知識、積極獲取知識的能力，應立足于促進每一個學生的發展的目標，重視讓學生“會學習”，培養學生自主、自覺、自在、自如地更新知識的意識，以及終生學習的欲望與良好的學習習慣。那
清風 2021年2期2021-03-11
- 小學語文教學如何培養學生的閱讀習慣
序漸進的過程，教師應以興趣為突破口激發學生的閱讀興趣，使學生主動閱讀。教師應根據學生的實際需求進行教學，使學生感受閱讀的樂趣，從而激發學生的閱讀熱情。一、激發學生閱讀興趣，引導學生自主閱讀《義務教育語文課程標準（2011年版）》指出，語文是實踐性較強的學科，教師應充分培養學生的語文實踐能力，從而培養學生的綜合實踐能力。在新課程改革背景下，教師應充分重視閱讀教學活動的重要意義，引導學生每天積累一個句子，其可以是古詩詞或道德諺語，使學生在積累的過程中逐漸形成審
名師在線 2020年8期2020-11-25
- 立德樹人背景下高中生開展勞動教育的研究
動教育的意義。教師應注意引導學生，讓學生對于勞動有一個正確的思想認識，從而增強自身的勞動技能。1.根據學生性格特點，確定主要的教育內容為了更好地落實勞動教育，保證勞動教育的實效性。教師應重視提高學生對于勞動的理解，切實根據學生的性格特點，培養學生的勞動能力。教師可以在實際的勞動教育中，利用鏡頭的方式，記錄學生的勞動成績，為學生增強自身記憶。教師應注意根據高中學生的年齡特點，增設有著針對性的勞動課程，對于學生提出相應的勞動要求，保證勞動課程落實到實處。比如在
讀與寫 2020年21期2020-11-24
- 淺議初中語文隨筆作文教學訓練
激發學生興趣，教師應適當增強教學趣味性，讓學生意識到隨筆訓練是一件有趣的事。以《秋天》一課為例，在教學開始時，教師可以布置開放性強及趣味性豐富的題目，如以“描述你眼中的秋天”為主題的隨筆訓練，不限體裁，讓學生回想秋天的情景以及各類特征并進行寫作。隨后在對作文講解過程中，教師應使自身語言盡可能詼諧、幽默以吸引學生，使學生注意力集中到課堂中，教師可以分享自己眼中秋天的景象，也可以為學生介紹不同地區秋天的景色有哪些差異，并鼓勵學生積極提問并參與到與教師的互動中以
報刊精萃 2020年14期2020-11-11
- 如何通過名著閱讀培養學生閱讀習慣
序漸進的過程，教師應以興趣為突破口激發學生的閱讀興趣，使學生主動閱讀。教師應根據學生的實際需求進行教學，使學生感受到閱讀的樂趣，從而激發學生的閱讀熱情。一、激發學生閱讀興趣，引導學生自主閱讀在新課改背景下，教師應充分重視閱讀教學活動的重要意義，引導學生每天積累一個句子，可以是古詩詞或道德諺語，使學生在積累的過程中逐漸形成審美價值，找到閱讀的興趣，以興趣帶動閱讀，從而提升學生的閱讀理解能力，使學生深入地學習并理解中華民族的優秀傳統文化。在此過程中，教師應引導
小學生作文輔導 2020年26期2020-11-02
- 如何做好幼兒園的安全教育管理
管理格外重要。教師應以《幼兒園教育指導綱要（試行）》的精神為引領，從幼兒園實際出發，依據幼兒身心發展的特征，針對幼兒可能出現的安全問題，對幼兒進行安全教育管理，提高幼兒自我保護意識，促進幼兒健康快樂成長。一日生活活動為確保幼兒一日活動的安全，教師要加強幼兒生活活動的安全教育管理。比如，在晨間鍛煉時，部分幼兒鍛煉的動作不規范可能導致安全傷害事故。教師在幼兒活動過程中應加強安全教育管理，降低安全傷害事故的發生概率。在盥洗或如廁時，幼兒可能因為地面濕滑而摔倒，造
幸福家庭 2020年9期2020-08-31
- 關于初中學生青春期性教育的認識與思考
此背景下，初中教師應重視為學生營造一個性教育的環境，首先，最重要的是教師應讓學生認識到開展性行為是有一定的時間限制的，過早進行性行為有一定的危害性。其次，教師應讓學生明確不良性行為可能導致出現一些疾病，危害自身生命健康。教師應重視為學生講解性教育的理論知識，讓學生從思想上不再談“性”色變，對于性能夠有一個正確的認識。教師應重視為學生傳遞一定的德育教育，讓學生對于性有一個正確的價值觀念，為學生以后的人生發展打好基礎。（二）打破傳統教育模式的局限性教師不能再利
科學咨詢 2020年25期2020-01-10
- 小學語文朗讀教學中應注重真情實感
作用。小學語文教師應重視朗讀教學，并在朗讀教學中教會學生運用真情實感，提升學生的語文素養，從而讓學生更好地學習語文這門學科。一、深入挖掘課本內容，將學生帶入主人公的情感世界小學語文教師應將課本作為手中的有力武器，深入挖掘課本中的內容，并在課堂下做好備案工作，選擇和課本有聯系的部分，在課堂上做好代入工作，讓學生能站在課文中主人公的立場上來思考問題，更好地理解課文。語文教師自己在課堂下也要進行朗讀。教師只有自己先理解了課文內容，才能更好地教給學生。在研讀課文時
科學咨詢 2020年11期2020-01-08
- “少教多學”思路下的初中數學教學研究
現實意義。1.教師應革新自身定位教師應不斷學習，充分理解“少教多學”教學思維的內涵，擺正教師在教學活動中的位置，采用針對性、啟發性和創造性、發展性的教學方法，引導學生獨立學習、積極學習和深度學習。在初中數學教學過程中，教師應始終堅持“少教多學”的教學理念，不斷培養學生的自主學習能力和學習興趣，促使學生由被動學向主動學、自主學轉變。例如，在實數這一章節的教學過程中，教師可以通過設計“學生自己畫數軸”的實驗讓學生自己動手操作，帶領學生在實驗過程中自主觀察、歸納
讀與寫 2019年13期2019-11-27
- 淺談特殊教育小學數學課堂中的德育滲透
在數學教學中，教師應樹立一定的意識，有效地培養學生言必有據、堅持真理的思想，及時糾正學生的錯誤觀點。教師要按照實際情況，樹立標準化意識，引導學生形成良好的學習習慣[2]。例如，在教學四年級口算除法時，教師應堅持“以舊帶新”的原則，選擇矛盾沖突學習法導入新知識，并從根本上引導學生正確對待心算過程中“一步錯，步步錯”的情況，使學生保持嚴謹的學習態度，幫助其掌握正確的學習方法。教師應帶領學生反復練習，加深學生對知識的記憶，提高口算教學效率。教師可以引導學生掌握正
名師在線 2019年32期2019-11-26
- 創建小學語文教學的“幸福課堂”
福課堂”，要求教師應盡力滿足學生多樣化進步與發展的需要，使學生收獲幸福的感悟，這些都是促使學生得到進步與提升的關鍵保證。教師本身就是“幸福課堂”中的精髓與引導，小學生年紀較小，并未產生平穩且準確的“三觀”，教師不但要傳授給學生各類知識，還擔負了引導其做人的任務。因此，教師自身的主觀能動性就決定了其能否構建優良的“幸福課堂”。其一，教師應注重激起學生對于學習的興致與主動性，將學生放到教學中的主體位置，構建出“我要學”“我愛學”等主動向上的氛圍，只有這樣，才能
山西教育·教學 2019年6期2019-09-10
- 用愛心呵護幼兒幸福成長
（試行）》倡導教師應將保護幼兒的生命與促進幼兒健康置于工作的首要地位。教師應時刻關注每一位幼兒，發現幼兒的異常就及時處理。呵護保證每一位幼兒健康幸福成長，是我們的責任。我們應上好安全教育平臺上的每一節安全教育課，讓幼兒學習到更多的安全知識，避免傷害事故的發生等。2.讓幼兒活潑有序地進行各種活動是常規教育的目的之一，各項常規活動的開展能保證幼兒健康、活潑、快樂地成長。幼兒園的工作是復雜而又具體的，幼兒園的一日生活就有十幾個環節，包括晨間活動、集體活動、游戲活
幸福家庭 2019年15期2019-08-17
- 高中語文整本書閱讀的實施途徑探析
程內容，因此，教師應提高認識，加強整本書閱讀理論研究，結合高中語文教學實際，積極尋找踐行整本書閱讀活動的途徑。一、整本書閱讀實施方法整本書閱讀區別于傳統閱讀以“單篇短章”為對象的閱讀活動，其以整本書為閱讀對象，因此，必然帶來教學方法的改變，尤其要求教師積極轉變原有教學觀念，學習、探討、應用整本書閱讀的有效途徑。（一）轉變教學觀念高中語文教學中，為保證整本書閱讀的順利實施，一方面，教師應在新課標指引下，做好整本書閱讀理論研究，分析整本書閱讀在高中語文教學中實
魅力中國 2019年2期2019-01-13
- 基于培養學生小學語文核心素養的閱讀教學
對知識的掌握，教師應教學生如何對文章進行分類，告訴學生每類文章的特點，以加強學生理解，同時在閱讀過程中，應指出文中的生僻字或詞語，將其發音及釋義告訴學生并督促其背誦記憶。另一方面，教師帶領學生進行閱讀學習時，不僅要告訴學生題目的答案，還應告訴學生應如何分析、解答題目，教學生一定的方法技巧并讓其自行練習。例如，在教學《亡羊補牢》一課時，教師應帶領學生就文中“羊已經丟了，還修羊圈干什么呢？”這一句話進行分析，告訴學生：此時牧羊人認為羊已經丟了，修羊圈也無法挽回
小學生作文輔導 2018年32期2018-11-28
- 高中作文教學策略研究
及熱情。首先，教師應培養學生在課下閱讀范文并積累寫作素材的習慣。范文顧名思義是語言表達、結構布局較為優秀的文章。讓學生閱讀范文能使學生受到啟發，且能使其學習其中優秀的方面，通過不斷感悟與總結思考使自身得到提高。教師可以在課堂上為學生推薦一些優秀的作文選集，也可以將自身在課下發現的優秀文章張貼在班級中或在課堂上展示給學生，同時教師也應督促學生將文章中的優秀之處總結出來。許多學生閱讀范文時走馬觀花，僅僅對文章發出感嘆而不去思考其好在哪里、妙在哪里，長期如此使其
語文天地·高中版 2018年2期2018-09-04
- 淺談小學語言感知能力的培養
的問題。對此，教師應充分培養小學生擁有良好的口語表達能力，激發小學生對語文學習的興趣，發揮小學生在課堂中的主體地位，提高小學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，為其今后的學習生活奠定堅實的基礎。因此，本文著重探討小學語言感知能力的培養。注重學生的語言積累教師應及時轉變自身的教學理念，尊重小學生在課堂中的主體地位，使小學生能夠充分投身于語文課堂的實踐之中，使小學生的語文綜合能力可以獲得提升。并且，在日常的語文課程中，教師應注重對學生的語言積累，讓小學生的語
天津教育·下 2018年4期2018-05-30
- 初中英語聽力教學策略研究
英語是陌生的，教師應抓住學生對于英語的不了解，誘發學生對于英語學習的興趣，為學生后面的英語學習做鋪墊。教師應積極努力地為學生創建一個輕松愉悅的英語學習環境，當學生回答問題正確時教師應對學生進行表揚，當學生回答錯誤時，教師也應對學生進行鼓勵。在每堂課上教師應安排一定時間與學生進行交流，或者讓學生之間能夠自主交流，如讓學生對英語短劇進行模仿等。教師在課堂上還應不時給學生普及相關知識的背景與文化傳統，這樣不僅可以吸引學生注意力，還能夠讓學生在英語學習中獲取更多信
中學生英語·教師版 2018年3期2018-05-14
- 高中古詩詞教學策略研究
針對這種情況，教師應結合古詩詞體裁特點，不斷尋求適合學生的方法開展教學，為學生答疑解難使其成績得到穩步提升。一、培養學生朗讀和背誦的良好習慣朗讀和背誦過程能刺激學生感官，使其語感得到提升，且默寫是語文試卷中必出的題型，讓學生背誦能提高其此部分題目的得分率，教師應通過引導過程逐漸使學生具有朗讀并背誦古詩詞的良好習慣，使其從這些習慣中不斷受益。以《離騷》一課為例，首先在課前，教師應布置朗讀任務，讓學生在課下自行朗讀并找出自身發音不準的字詞，將其在課本對應位置處
中學語文·大語文論壇 2018年1期2018-03-06
- 高中文言文教學芻議
效的學習方法。教師應制定各項措施以提高文言文教學的有效性，教學生學習文言文的常用方法與技巧，鼓勵學生在不斷摸索中尋求最適合自身的學習模式，在提高學生成績的同時培養其語文思維。一、教給學生背誦技巧高中語文課標要求學生背誦一部分所學古文，且文言文默寫是語文試卷的重要題型之一。相較于理解文言文釋義、背誦其中古今異義詞、掌握多音字的發音及用法等知識，背誦默寫文言文難度較低，對學生而言更易拿到對應分數。首先，教師應告訴學生背誦文言文的重要性，使其意識到文言文默寫在試
語文天地·高中版 2017年12期2018-03-03
- 初中文言文教學策略研究
略不足的問題，教師應及時解決這些問題，全身心投入對教學措施方案的思考與實踐中，幫助學生更好地學習掌握文言文。一、注重學生朗讀與背誦朗讀與背誦是學生對文言文的直接感知，教師應培養學生朗讀與背誦的習慣以使其語感得到日益提升。在教學過程中，首先在課前教師應布置任務讓學生熟練地閱讀課文，通過查字典的方式將文中生僻字的發音標出，例如在教學《愛蓮說》一課前，教師應讓學生尋找文中“濯清漣而不妖”的“濯”字發音，“可遠觀而不可褻玩焉”的“褻”字發音等。其次教師應鼓勵學生在
中學課程輔導·教學研究 2017年29期2018-02-26
- 高中古詩詞教學策略研究
針對這種情況，教師應結合古詩詞體裁特點，不斷尋求適合學生的方法開展教學，為學生答疑解難使其成績得到穩步提升。一、培養學生朗讀和背誦的良好習慣朗讀和背誦過程能刺激學生感官，使其語感得到提升，且默寫是語文試卷中必出的題型，讓學生背誦能提高其此部分題目的得分率，教師應通過引導過程逐漸使學生具有朗讀并背誦古詩詞的良好習慣，使其從這些習慣中不斷受益。以《離騷》一課為例，首先在課前，教師應布置朗讀任務，讓學生在課下自行朗讀并找出自身發音不準的字詞，將其在課本對應位置處
中學語文 2018年3期2018-02-10
- 教師應如“水”
潤蒼白的靈魂。教師應如水！教師應像水一樣博愛。老子在《道德經》中說：“上善若水，水善利萬物而不爭?！苯處熍c其他職業大不相同，面對的是人而不是物。物損了可修、物壞了可換，人若有失悔亦無用。水潤萬物，沒有挑剔，不厭其煩，無論微小的花，無論挺拔的樹，都不吝灌溉。做水一樣的教師，就要用如水般的心看眼前的每一名學生，用如水一樣的柔情去對待每一名學生。不管是漂亮的，還是不那么漂亮的;學得好的，還是暫時學得不那么好的;理解你的良苦用心的，還是不那么理解你，甚至處處挑剔、
黑龍江教育·中學 2018年11期2018-02-02
- 如何運用生活情境 開展初中政治教學
解決這種現象，教師應善于發現政治知識與生活間的關聯，不斷引導學生以幫助其理解知識，具有優秀品質。一、 以生活實例啟發學生思維政治科目中各知識點對學生而言具有抽象性，許多學生感到難以理解課本上的大段概念及意義。教師應舉出生活實例，自然而然地引入教學內容，啟發學生思維，使學生意識到生活與知識的聯系，這樣更有利于幫助學生理解知識。例如，在教學《學會拒絕不良誘惑》一課時，教師應先讓學生思考生活中有哪些誘惑，隨后告訴學生：在生活中有許多學生因長期接觸網絡上的暴力、色
黑龍江教育·中學 2017年11期2017-12-05
- 如何提高初中生寫作能力
因此，初中語文教師應反思自己的作文教學，在此基礎上，提高初中生的寫作能力。關鍵詞：初中生；寫作寫作是語文學習中較為重要的一項內容，所以在初中時期，教師應注重提高學生的寫作水平。本文筆者根據自己在教學中的心得體會，簡要談談記敘文細節寫作的教學策略。一、教師應激發學生的寫作動機學生具備良好的寫作動機，才會愿意投身于寫作中去，因此，教師在教學中，應通過各種教學方式來激起學生的寫作動機。筆者在教學中常用的做法是激發起學生濃厚的寫作興趣。興趣是推動學生不斷學習、不斷
寫作(中旬) 2017年9期2017-10-21
- Effects of total soy saponins on free radicals in the quadriceps femoris, serum testosterone,LDH,and BUN of exhausted rats
相對的。因此，教師應引導不同層次的學生制定不同層次的目標，讓更多的學生獲得自我實現的成就感。2.4.Methods of testingThe antioxidant indicators were tested with reagent kits provided by Nanjing Jiancheng Bioengineering Institute(Nanjing, China).SOD was tested by the xanthine oxi
- 如何運用生活情境開展初中政治教學
解決這種現象，教師應善于發現政治知識與生活間的關聯，不斷引導學生以幫助其理解知識，具有優秀品質。一、以生活實例啟發學生思維政治科目中各知識點對學生而言具有抽象性，許多學生感到難以理解課本上的大段概念及意義。教師應舉出生活實例，自然而然地引入教學內容，啟發學生思維，使學生意識到生活與知識的聯系，這樣更有利于幫助學生理解知識。例如，在教學《學會拒絕不良誘惑》一課時，教師應先讓學生思考生活中有哪些誘惑，隨后告訴學生：在生活中有許多學生因長期接觸網絡上的暴力、色情
黑龍江教育(教育與教學) 2017年11期2017-03-08
- Lingo-1: a novel target in therapy for Alzheimer’s disease?
wsESP教學教師應既有專業素養，又能用流利的英語表達和分析專業知識。Dudley Evans和St.John(1998)指出一個合格ESP教師應扮演的五種角色：很高的英語水平的英語教師；可以更具需要設計課堂教學的課程設計者；能搞與專業教師與學生合作的合作者；隨時關注本領域最新發展的研究者；根據學生學習情況進行分析和總結的測試評估者。對照國外ESP教師衡量標準，筆者認為現階段國內ESP師資的短板主要表現在高水平教師和研究者這兩種角色上。Illawarra
中國神經再生研究（英文版） 2016年1期2016-12-01
- 小學低年級學生自主學習習慣的養成
學的主要場所，教師應在轉變教學觀念的同時，培養學生自主學習的習慣，學生良好的學習習慣有利于教師順利開展教學。本文簡要論述了小學低年級學生自主學習習慣的養成。關鍵詞：小學低年級 自主學習習慣要想培養小學低年級學生的自主學習能力，教師必須從培養學生良好的學習習慣開始。學習習慣的好壞直接影響學生學習的效果，也影響學生未來的生活和工作。一、在課堂教學中引導學生掌握學習方法課堂教學是小學教學活動開展的主要形式，能讓學生掌握基礎知識，形成基本的學習技巧。在課堂教學中，
知識窗·教師版 2016年8期2016-10-26
- 幼兒自主游戲中教師有效觀察的實踐研究
存需要。比如，教師應通過構建游戲情境氛圍，提供游戲材料等途徑去刺激某一游戲主題的出現，引領幼兒自主生成游戲主題，讓幼兒成為游戲的主人。2.強調游戲的互動性。自主游戲是幼兒自己想出來的、自己發起的游戲，教師應充分認識到自己在幼兒自主游戲中的作用與地位，教師只能作為幼兒自主游戲的支持者、觀察者、鼓勵者，教師應與幼兒在自主游戲中的現實發展狀況實現及時互動，以保持幼兒自主游戲的順利開展。教師應及時對幼兒進行精神上的鼓勵，對幼兒的自主游戲及時進行有效的關注。教師在幼
作文成功之路·教育教學研究 2016年8期2016-10-09
- 體育教師的示范位置淺探
的作用。我認為教師應做到如下幾點：一、選擇示范位置要保證所有學生聽得見，看得清教師在講解發布指令時以站在統觀全隊所有學生的位置為宜，體育教師的站位應隨組織人數的多少而定。例如：一個40人左右的教學班，四列橫隊集合，教師應站在距隊伍中央5米左右的位置，若是上百人的隊伍，組織者應站在較遠的隊伍中央位置，以眼的余光能較好地照顧到排面為宜，如果學生站的是圓圈隊形時，教師講解的取位應從圓心處后移幾步，使前后學生都能聽清。在指揮學生隊列練習時一般在學生的左側并保持在隊
儷人·教師版 2015年9期2015-05-30
- Different profiles of mental and physical health and stress hormone response in women victims of intimate partner violence
負遷移。因此，教師應重視負遷移帶來的消極效應，尤其是對于容易混淆的計算問題，更需要克服定式思維，通過辨析、糾錯等活動突出新知識的內涵、特征和規律，提升學習效率。2.4. QuestionnairesThe questionnaires from which information for the present study was obtained are described below, and more detailed information is
Journal of Acute Disease 2014年4期2014-03-22