加強學科建設打開市級黨校人力資源的新局面

朱選祥

摘要：黨校工作有其特殊性，市級黨校的人力資源管理必須提高政治站位，通過加強學科建設進一步優化人力資源的結構，開發人力資源的潛能，提升人力資源的價值。

關鍵詞：學科建設 黨校人力資源

黨校工作有哪些特殊性？必須正確的定位，必須準確的理解其政治定位、專業特點、崗位職責、歷史使命、人力資源。市級黨校新時代的改革創新怎么辦？必須深入開展政治建設、學科建設、隊伍建設。在新時代，市級黨校的學科建設必須重拳出擊，別開生面，從而打開市級黨校人力資源的新局面。

一、黨校工作具有重要的政治站位與意識形態職能

中國特色社會主義事業是在不斷的理論創新、制度創新、科技創新、工作創新的過程中探索和發展的，黨的領袖和黨中央領導集體一直在謀篇布局、引領方向；國家層次的理論研究機構是理論創新的主力軍；廣大的基層理論工作者都在努力的調查研究，建言獻策。

當前，在全球化信息化自媒體的大背景下，黨中央的大政方針必須盡快準確無誤的宣傳貫徹到基層，越及時、越準確，各行各業的工作就越主動、越科學；各行各業的干部就越清醒、越有為；各行各業的群眾就越明白、越自覺。黨中央總攬全局號令天下，需要強大的宣傳力、執行力，需要忠誠的思想庫、宣傳隊。

習近平總書記嚴肅批評一些部門曾經“黨不管黨”，意識形態領域“軟骨病”的現象，強調政治建設是頭等大事，強調黨校的“陣地”、“熔爐”、“主渠道”作用，就是殷切希望全國黨校系統的理論工作者，在宣傳黨中央精神、培育干部隊伍主心骨上擔當重任有所作為。

黨校系統的理論宣傳工作有著鮮明的特殊性，首先，黨校的專業特點必須以黨的指導思想為統領，以新時代中國特色社會主義思想為專業的“四梁八柱”，以黨中央的路線方針政策為研究方向，這個專業特點具有高度的政治性，不同于高等學校專業的廣泛性，不同于文化部門專業的群眾性。其次，黨校的崗位職責對馬克思主義要捍衛，要傳播；對黨中央的大政方針要研究，要宣傳；對黨員干部的培訓要正心，要提神。這個崗位職責具有高度的政策性，這不同于業務層面的培訓，不同于技能層面的培訓，也不同于文化層面的培訓。再次，黨校的歷史使命非同一般，它要成為黨中央與廣大干部思想溝通的有效渠道，要成為廣大干部與黨中央心靈對話的有效窗口，要成為強化“政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識”的有效平臺。這個歷史使命具有高度的時代性，在新時代，各級黨校工作要切實做到對黨忠誠、為黨分憂、建言獻策、培訓干部。

二、黨校人力資源具有重要的社會職責與專業功能

在黨校專業特點、崗位職責、歷史使命上，一以貫之的主線就是：黨校理論工作的特殊性本質上是黨中央的宣傳隊。黨校理論工作者必須在政治上正確準確的定位，并且以此為原則，努力把自己培養成為一個合格的黨校人，一個光榮的黨校人。相對于各行各業的黨員干部，黨校人必須理論水平高一些；相對于各行各業的知識分子，黨校人必須政治覺悟強一些；相對于各行各業的宣傳骨干，黨校人必須政策研究快一些；相對于各行各業的社會精英，黨校人必須四個意識牢一些。

市級黨校同時具有研究宣傳基層黨和政府工作部署的崗位職責，但是，本質上是黨中央精神的落地生根、開花結果。市級黨校也是基層黨和政府工作的思想庫、宣傳隊。黨校的理論工作者不僅是黨政機關干部，同時也是高級知識分子群體；不僅要按照機關干部的行為規范搞行政做工作，同時又要按照知識分子的行為特點去搞研究做學問；不僅要按部就班的完成教學科研的任務，同時還要擔當我們黨在意識形態領域弘揚主旋律、傳播正能量、把握話語權的重要職責。

因此，市級黨校的廣大教師雖然本人的行政級別是普通干部，但是，一定要意識到自己的政治責任、政治定位不是普通級別，我們是黨中央的宣傳隊，是地方黨組織的思想庫、宣傳隊，是共產黨領導意識形態的工作組，是地方黨政領導干部的培訓師，總之，我們是黨的理論工作者，這就是我們工作的特殊性；我們是黨中央路線方針政策的研究者、傳播者、執行者、捍衛者，這就是市級黨校廣大教職員工人力資源的特殊性。

三、拓展學科建設促進市級黨校人力資源的創新型成長

黨校工作的特殊性毫無疑問決定了學科建設的方向性，經過多年的努力，大多數市級黨校形成了馬克思主義基本理論、中國共產黨黨史與黨建、現代科技文化三大學科的大框架，目前，學科建設必須“打造特色性學科、打造研究型團隊，打造國家級成果、打造制度化平臺”，必須努力在教學、科研、咨政三位一體的模式上進行一次專業性的學術性的在線升級，在崗轉型。

從學科建設的基本板塊與研究方向來看，大多數市級黨?？梢源_定馬克思主義經典著作、習近平新時代中國特色社會主義思想、經濟建設理論、政治建設理論、文化建設理論、社會建設理論、生態文明建設理論、黨的建設理論、地方經濟與文化建設等九大板塊，在九大板塊以內，可以具體化為各個課題組，可以突出優勢學科、突出地方特色、突出品牌作用。九大板塊是相對穩定的大框架，是中長期規劃，各個課題組可以有總有分，與時俱進。

學科建設具有政治性、學術性、基礎性、長期性、戰略性、操作性、創造性、成長性、組織性等重要特征，不能急功近利，不能一蹴而就，不能半途而廢，不能弄虛作假，不能散兵游勇，不能知難而退。必須在黨委統一的領導下，規章制度的激勵下，團結協作的氛圍下，才能年復一年，日積月累，根深葉茂，開花結果。

市級黨校目前的教職員工越來越年輕化、高學歷化、一專多能化，知識性與學習能力越來越突出，實踐性與社會閱歷越來越缺乏，還有一些市級黨校出現人力資源青黃不接的嚴重情況。地方黨委與市級黨校校委會都要高度重視人力資源問題，重視干部隊伍問題。當前，必須善于抓主要矛盾，抓住學科建設這個關鍵，促進政治建設、學科建設、隊伍建設的相輔相成，促進市級黨校人力資源的創新型成長。