金融專業教學改革的思考

文/李嘉豪，武漢東湖學院

1 金融教學改革的必要性

金融業的快速發展，給高校金融專業教學提出了許多新的挑戰，這就需要高校根據社會的需求來適當的調整自己的教學目標和內容。我國目前高校多數存在著例如知識更新太慢、課堂教學枯燥無味、忽視學生金融實踐培養等一系列問題，這些問題會導致我們培育出來的學生和社會需求有一定的偏離，不能夠滿足社會對于金融人才日益多元化和高度化的需求。高校是培養金融專業人才的搖籃，為了滿足社會需求，為了使得培育出來的學生能夠更好的服務于社會，高校金融教學必須不斷地落實。

2 當前高校金融教學中存在的問題

2.1 課程設置不合理，教材內容相對落后

現代化的競爭是人才的競爭，這句話對金融行業尤其突出。這要求學校必須對學生進行多層次的學科教育。但目前，大多數院校的課程體系仍缺乏系統性，突出表現在：重宏觀經濟理論的經濟學和金融學學習，輕微觀領域公司金融和資產定價的學習；專業課程設置單一，忽視與法學、數學、外語、計算機等多門學科的交叉融合，知識缺乏系統性；數理基礎比較薄弱，大部分學生在金融工程、證券投資學、期權定價理論等課程的學習中面臨很大困難，更不用說去設計和開發新型金融工具；教學內容缺乏超前性。

2.2 教學方法與教學手段相對落后

科學合理的教學方式和手段是教學質量的保證和前提。目前我國高校金融專業教學多以課堂講授為主，很少采用啟發式、討論式、案例式、模擬教學等教學方法。學生在整個教學過程中處于被動地位，導致學生自主學習能力欠缺，缺乏學習的主動性和積極性，依賴性的學習習慣突出，不利于學生綜合能力的培養。據跟蹤調查顯示，金融專業的學生到工作崗位以后，學校所學很少能派上用場，業務知識基本從零開始，這反映了學校教育與實際工作的脫節。

2.3 考核制度不合理

隨著金融業開放程度的不斷提高，全球化、一體化趨勢不斷加快。面對新形勢與未來知識經濟的需要，我們應該培養具有專門知識、創新能力、綜合素質較高，能夠持續適應市場發展變化要求的金融人才。但當前我國高校的金融教學中，閉卷考試幾乎是所有高校所有課程考核的唯一方法。在題型設計上，也基本局限于對基本概念和教材條條框框的背誦。這種考核方法只能引導學生死背概念與知識要點，不注重思考分析。

2.4 金融師資隊伍整體素質有待提高

高素質的教師隊伍是保證教學質量、培養合格金融人才的關鍵。近年來，我國金融學科師資隊伍水平有了很大提高，人才流失的問題逐步得到控制，新增師資的學歷層次也大大提高。但就金融學科教師隊伍的整體素質而言，在知識結構、梯隊結構、年齡結構、學歷結構、學緣結構上還不盡合理，對國內外的金融理論與實踐認知不夠，對金融學科的先進教學經驗與學術動態、前沿發展等很難有比較全面深入的了解，不能適應國際化對教師素質的要求。

3 金融教學改革的措施與建議

3.1 結合市場需求，完善培養方向?，F代金融業的發展迅速，要求金融專業人才具備非常全面的金融專長，尤其是實踐能力。而當前高校培養目標與社會需求存在一定的偏差，這就要求高校立足于當前市場，不斷完善金融專業培養目標，改變原有的教學理念，更加注重學生實踐能力的培養。

3.2 創新教學方法和手段。高校教師應不斷更新和創新教學方法，改變以往的只是一味的灌輸式教學，應重視對于學生的啟發式教學，鼓勵學生進行獨立思考，提高學生分析問題的能力。對比傳統死板的教學方式，創新的教學方式不僅可以激發學生們對于金融專業的熱愛又可以培養學生自主學習和獨立思考分析問題的能力。

3.3 多元化考核制度。多數高校的考核制度都較為單一，采取的基本都是閉卷考試方式，這種考核方式過于單一，考核內容過于死板，不能綜合評價學生的專業水平。針對這樣的弊端，高校應增加考核形式，減輕期末考試在考核評價中所占的比重，使得考核形式更加多元化。比如，為了扭轉學生“期末考試過了就萬歲”的觀念，讓學生更加注重平時的思考和學習，高?？梢园颜n堂表現、小組討論等形式加入到考核中。

3.4 面向市場，及時更新教學內容。高校金融專業課程內容應當緊密結合市場變化和動態，高校教師需時刻關注金融市場最新信息，緊密聯系金融行業中的發展，及時更新教材版本，增加新穎的教學內容，同時適當的刪減過時的教學案例和信息，從而讓學生可以及時了解和學習到前沿金融知識，緊跟時代發展。

3.5 加強教師職業技能培訓，提升教師教學質量。高校教師在工作以后，由于工作忙，再加上年齡的逐漸增長，很多教師多局限于自己的專業圈子，思想上容易出現故步自封傾向。時間一久，就會跟不上時代變化，教師思想的僵化會直接影響學生的活力。因此，學校要有計劃地開展教師培訓工作，通過進修班、研修班、學術交流等多種形式，為高校教師尤其是中青年骨干教師提供更多的外出學習交流的機會，開闊視野，為教學方法的創新提供條件。使教學實現從單純的課堂講授向導學式、研討式、互動式、情景式等多元化教學轉變，恰當、充分使用幻燈片、投影、多媒體等現代教育技術手段，從而提高教學效果。

【參考文獻】

[1]劉磊.基于社會需求的金融專業教學改革探析［J］.哈爾濱金融學院學報，2011.

[2]韋淑琴.畢業生反饋信息視角下的高校金融教學改革［J］.考試周刊，2011.