高校教師

重要保證在于高校教師隊伍，高校教師的專業發展能力對于高校有著重要的意義。在產教融合背景下，高校教師的職業發展能力面臨新要求。高校教師不僅需要深厚的理論知識，還要深入了解行業前沿信息，具有一定的實踐技能，能夠對接行業和市場，進行課題研究、產品研發、技術創新、科技攻關、成果轉化等。職業院校高校教師要加強與企業的深度合作，開拓高校教師職業成長與發展的有效載體，不斷優化高校教師的職業成長環境，拓展高校教師的職業發展途徑，提高高校教師的職業素養，實現高校教師的職業發

重要保證在于高校教師隊伍，高校教師的專業發展能力對于高校有著重要的意義。在產教融合背景下，高校教師的職業發展能力面臨新要求。高校教師不僅需要深厚的理論知識，還要深入了解行業前沿信息，具有一定的實踐技能，能夠對接行業和市場，進行課題研究、產品研發、技術創新、科技攻關、成果轉化等。職業院校高校教師要加強與企業的深度合作，開拓高校教師職業成長與發展的有效載體，不斷優化高校教師的職業成長環境，拓展高校教師的職業發展途徑，提高高校教師的職業素養，實現高校教師的職業發

向。如何加強高校教師終身教育，促進高校教師的自身成長也就成為大家所關注的焦點。高校教師對終身教育的認可程度是影響我國高等教育發展和改革的關鍵，是體現教育價值的重要因素。一、高校教師參與終身教育的重要意義當前我國高校教師的專業成長發生在信息科學技術飛速發展，國際競爭日趨激烈，高等教育變革出現新趨勢的時代背景下。高校教師的專業成長關系到國家的人才培養，對綜合國力的提升有著至關重要的意義。高校教師作為人類教育的中堅力量，更應成為終身教育的堅定貫行者，因此如何加強

一 聘任制下高校教師申訴制度的問題提出2015 年修正的《中華人民共和國高等教育法》（簡稱《教育法》）規定①高等學校實行教師聘任制。高校教師與高校在遵循平等自愿原則的基礎上由校長與教師協商簽訂聘任合同。［1］從法律上說，高校教師與高校的地位平等，權利義務對等，二者沒有孰優孰劣之分，是否簽訂聘任合同及簽訂合同的內容，只要不觸犯法律及沒有違背社會基本倫理道德，完全可由雙方平等協商確定。但在實踐中，高校教師與高校平等協商簽訂聘任合同似乎僅適用于校外人才引進的情形

幸福感，對于高校教師來說，當學生從后進生的群體中脫離出來，在高校教師的幫助下成為優等生，這是幸福感的衍生契機，當學生犯錯后能夠具備自我認識，在高校教師的諄諄善誘下改正問題，也同時埋下了幸福的種子。對于高校教師來說，可見幸福感產生與教育生涯的過往，學生的發展有著不可脫離的關系，高校教師運用教育的智慧和健全的價值觀念對學生做到了影響與引導，在自身專業能力的強化時，自然的會升華幸福感。1 引言高校教師是辛勤的園丁，為祖國的花朵不斷的澆灌知識的水分，看著他們在營養

大勇摘 要 高校教師要明晰高校教師的職業責任，把握高校教師職業特點，掌握高校教師所應遵循的基本規范以及加強教師職業道德修養的主要途徑和方法。高校教師在今后的教學科研和社會服務等職業活動中首先應該做到學高為師、身正為范，唯有此才能成為一名合格的高校教師。關鍵詞 高校教師 職業道德中圖分類號：G645 文獻標識碼：A培養人才、發展科學、服務社會是高校在歷史演變中形成的三大職能，高校教師的主要工作集中體現在教學、科研和社會服務上，這也是高校教師與中小學教師的區別

其是云計算在高校教師信息管理系統方面。雖然機遇很多，但是這從一定程度上也使得高校教師信息管理系統遇到了瓶頸問題，要想實現突破，我們就應該加大云計算在高校教師信息管理系統方面進一步地研究，從而進一步地促進云計算機的發展。雖然國外云計算應用發展相對比較廣泛，但是在中國仍然有很大的潛在空間亟待我們進一步地去挖掘。云計算機在高校教師信息管理系統方面的研究需要對傳統的管理手段進行創新，尤其是在高校教師信息管理檔案管理的內容、程序和方式方面應該進行變革，進而使得云計算

年）》中，對高校教師的繼續教育問題進行了相關的闡述和說明，要求建立健全繼續教育體制機制，促進繼續教育事業的發展，進而提升教師的綜合素質，提高教育的整體水平［1］。繼續教育與終身教育理念有著密不可分地關系，在終身教育背景下，高校教師必須要認清教育發展的趨勢，不斷嚴格要求自己，充分創造機會以及充分利用機會，積極地接受繼續教育，以此提升自身的綜合素質，從而更好地幫助開展教學，更重要的是促進自身的綜合發展?？紤]到終身教育背景下，高校教師繼續教育模式存在一定的不足之

[摘 要] 高校教師職業道德內化對于提高高校教師道德品質和提高高校教學質量具有很大的意義。主要對高校教師職業道德內化和促成機制進行分析。[關 鍵 詞] 高校教師；職業道德；內化[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）19-0160-01教師的職業道德對我國社會主義道德建設具有很大的影響，其不僅能夠規范和約束教師的個人行為，還能夠對青少年的成長產生重要的影響。高校在個人接受教育的過程中占據著重要的地位，它是青

鄧雨露關于高校教師職業道德建設的思考鄧雨露高校教師職業道德水平關系國家教育大計，對我國高等教育可持續發展具有非常重要的意義。本文將從高校教師職業道德的內涵，重要性，存在的問題及可行性對策四個方面進行研究，以期能為高校教師職業道德建設理論和實踐研究提供借鑒。高校教師職業道德建設一.高校教師職業道德的內涵高校教師職業道德指高校教師在從事教學、科研和社會服務過程中形成的與高校教師職業特點相適應的各種道德規范及與之相適應的道德觀念、道德情感和道德品質[1,2]。它

系最為密切的高校教師的心理問題卻鮮少有人問津，對于高校教師的心理健康問題的分析和研究更是寥寥無幾。特別是面臨知識更新、技術更新的教育體制變革的大環境下，高校教師的心理健康問題更加凸顯重要，心理健康關系到了高校教師其他素質的得以完善和提高。特別是，最近據有關媒體的新聞報道，中山大學的谷德近教師在家里跳樓自殺，年僅37歲;江西師范大學鄭曉江教授，享受國務院政府特殊津貼，自殺身亡等等，一系列高校教師自殺的可怕的事件發生，讓我們突然意識到高校教師心理健康的重要性，

□社會學研究高校教師學術成就與社會責任感的關系 ——以重慶14所高校教師為樣本陳俊意（重慶醫藥高等?？茖W校 科技產業部，重慶 400030）以重慶市14所高校教師為研究對象，采取隨機抽樣的辦法，對高校教師學術成就與社會責任感的關系進行了相關和通徑分析。結果表明，高校教師社會責任感與近3年來所獲得的優秀教師稱號、學歷學位層次的提高、所發表的論文和年收入均達到極顯著的相關水平。年收入對高校教師社會責任感的正向直接作用最大，通徑系數為0.7891；教師平均授課時

1104）論高校教師文化與高校教師專業發展的關系劉 玉（湖南工程學院 管理學院，湖南 湘潭 411104）高校教師文化與高校教師的專業發展存在著密切的聯系，高校教師文化影響著高校教師的專業發展，同時高校教師的專業發展狀況又是影響高校教師文化內涵和層次的關鍵.高校；高校教師文化；高校教師專業發展目前，關注高校教師的專業發展成為高校教育發展和研究的主題之一，但是人們更多的是強調高校教師的專業知識和職業道德水平，而對影響高校教師專業發展的高校教師文化缺乏足夠的重

據報道，高校教師培訓與發展研討會暨全國高校教師網絡培訓中心成立5周年慶祝大會日前舉行。會議認為，當前我國高等教育正從外延式發展向內涵式發展轉變，加強教師隊伍建設已成為高等教育事業科學發展的關鍵因素和緊迫任務。近些年來中青年教師已成為高校教師隊伍主體，全國140多萬高校專任教師中35歲以下占46.1%，45歲以下占77.05%。為了幫助中青年教師進一步提高思想道德修養、專業素質和教學能力，2007年，教育部批準設立全國高校教師網絡培訓中心。中心先后承擔教育部

大學 閆寧寧高校教師人力資本的價值實現分析□武漢理工大學 閆寧寧系統總結了高校人力資本的基本特征；分析了高校教師人力資本的價值組成，包括補充價值、遷移價值、創造價值；提出了高校教師人力資本價值的實現途徑。研究表明，要促進高校教師人力資本的合理流動，加大高校教師人力資本的創新培育，實現其價值增值，需多渠道籌措高校教育經費，提高教師薪酬水平。高校教師；人力資本；價值實現一、高校教師人力資本的基本特征高校教師人力資本首先具有一般人力資本的特征，但是它又具有不同于