刑事科學技術實驗教學中心實行開放式實驗教學的實踐與思考

黃娟娟

（湖南警察學院刑事科學技術系，湖南長沙 410138）

在相關的刑事科學實驗教學中心試點區域在不斷進行開放式實驗教學的應用與推廣，除此之外相關的管理部門也在要求實驗室在完成相關的實驗任務之后進行實驗室開放式教學，開放式實驗教學的應用能夠對現階段個試點形式科學技術實驗教學中心的教學資源、設備等等能夠進行有效的利用，并且面對廣大學生進行開放，讓學生們在實驗教學中心能夠自主學習與實踐。經過近幾年的嘗試與應用，各大刑事科學技術實驗教學中心已經建立起屬于自己的開放式實驗教學模式，在這個過程中學生以及教師在相關專家的領導下能夠有效地拓寬自身視野，同時培養了學生們的動手能力以及相關的實驗實踐能力。

1 開放式實驗教學開展的必要性

在傳統的管理模式下實驗室隸屬于研究部門，并且實驗課的開展都是建立在理論基礎的積累之上，并且在實驗的過程中大多數的實驗都是屬于驗證性的實驗，但是在實際的授課過程中理論課的學習會優先與實驗課，并且理論課的時間過多導致學生無心進行實驗課的學習，這就導致實驗課開展沒有實際的效率；刑事科學技術實驗教學中心的實驗室通常都是自成體系，在實驗的過程中經常會出現不同科目同一實驗的狀況，這種情況的出現就造成了實驗資源的浪費，即便各個學科之間都是有著一定的聯系并且相互促進。但是所有實驗室之間缺乏統一的管理，這就非常容易造成實驗效率低，實驗重復率高的情況，容易造成實驗教學的無效性，除此之外學生對于實驗教學提不起足夠的興趣；在傳統的實驗教學授課模式下，教材內容都會對每一個步驟每一個細節都描寫的非常詳細，學生在實際操作的過程中只需要按照教材的步驟來進行操作就可以，學生在這個過程中沒有發揮自身主觀能動性的步驟，這種教學模式如果長久使用的話學生的自主創造能力就會完全消失。教師在實際授課的過程中應當對實驗的內容以及步驟進行大體的講解，讓學生們認識實驗所需要的設備以及消耗品；讓學生們在進行實驗之前先對實驗的目標、方法、操作步驟、實驗結果這幾個方面有大體的了解；然后教師可以根據實驗的內容選擇形影的視頻素材，讓學生們在進行實驗之前參觀具體的實驗該怎樣操作；在進行完這些環節之后，學生會在教室的引導之下展開實驗，摒棄按照固定好的步驟以及方法展開機械式的實驗，最終的實驗結果也是千篇一律。類似的實驗過程將會極大地束縛學生的動手能力、思考能力最終導致學生養成固化思維的思考模式，學生們的創造性、想象性、主觀能動性無從開展，除此之外固定的實驗步驟、實驗方法讓學生們認為實驗教學課程十分的枯燥無聊，進而缺乏學習實驗教學的興趣，在實際實驗的過程中僅僅機械化地重復動作，無法保持充足的學習興趣。傳統模式的教學模式極大的束縛了學生們動手能力，開放式實驗教學的開展能夠在很大程度上彌補傳統教學模式存在的弊端。

2 開放實驗教學的類型

2.1 基礎項目開放型

基礎項目開放性是依托于教學材料的基礎上開展，基礎項目開放型實驗教學是進一步鞏固學生們的基礎知識，并且以此為基礎進行進一步有難度的實驗教學，實現循序漸進的效果，基礎項目開放型的教學目的主要是鞏固學生們的基礎能力以基礎的理論知識，對于教材內的實驗內容進行驗證性實驗（舉例來說痕跡檢驗課程教學內容中的“粉末物理顯現潛在指紋技術實驗教學”以及“化學試劑法顯現潛在指紋技術實驗教學”等等）。但是，基礎的實驗開展需要耗費大量的時間以及人力，除此之外基礎的實驗種類繁多，如果進行一一的實驗在短期時間內不一定能夠完成，針對這種狀況，就需要在實驗教學中將基礎實驗項目進行開放，以幫助基礎實驗無法按時完成的學生，或者是能力較差以及基礎知識掌握不完全的學生進行自主學習，在開放式的教學基礎項目進行針對性的實驗，讓學生們在進行基礎項目實驗教學中自主規劃時間。對于沒有掌握的項目可以自主練習或者是重點練習，除此之外，還可以在教學時間之外進行基礎項目的聯系，以此來達到每一位學生都能夠掌握基礎的實驗項目。

2.2 參與科研課題型

在實際的實驗教學的過程中，教師可以根據每一位學生的實際情況的不同進行相關實驗內容的設計，甚至可以為一些實驗基礎較好的學生選取科研活動中的子課題，安排學生進行分析與研究，進一步實現以案到學生參與到科研課題中來的目的。學生們通過子課題的研究能夠學習到教材中所沒有的內容，不僅如此學生可以對實驗的步驟有著更為詳細的了解，為學生未來的科研工作甚至是畢業作品的設計打下良好的基礎，通過子課題實驗的過程建立學生實驗學習的自信心，進一步激發學生學習實驗課程的信息與積極性。

3 保障開放式實驗教學正常發展的措施

3.1 充足的經費注入

就現階段的經濟發展狀況而言，各個學校的教學規模正在不斷的擴張，但是社會往往會忽視公安院校的重要性，導致公安院校缺少資金注入以及教育部門的批款，這就導致絕大多數的公安院校都存在著資金短缺的狀況，這就無法實現開放式實驗教學的正常發展。在刑事實驗室實現開放之后，因為基礎的實驗項目較多以及相關子課題的實驗需要耗費大量的資源，這就進一步導致實驗室的設備損耗以及消耗品的使用速度出現了成倍的增長，實驗室本來就緊張的財政狀況就更為嚴峻，這就不需要為實驗室注入大量的資金，來實現損耗設備的更換以及消耗品的即使購入，只有這樣才能夠保障實驗室開放式實驗教學的正常開展。主要來說，相關的開放實驗室要積極得利用教育扶持撥款政策，向教育局以及相關的機構申請專項教育資金，將這部分的資金全部用于開放式實驗室的建設過程中，這是解決實驗室資金緊張的主要方法之一；除此之外學校還可以與社會機構形成合作關系，在這個過程中加強有社會企業以及機構的聯系，建立起校企聯合辦學的制度，進一步實現院校與社會企業、機構的聯系與交流，讓社會中的企業與機構對開放式實驗室進行資金的注入，在這個過程中不僅僅可以實現學校企業的合作關系，讓學生們在企業的管理模式中學習到實際的實踐經驗，還可以解決開放式實驗室資金緊張的問題。

3.2 實驗室采用開放式的管理模式

在傳統實驗模式下的實驗開展必須要于教務部門統一安排并且進行課程的設計，這個過程中實驗教學的安排較為死板無法滿足學生們的訴求，無法滿足開放式實驗教學的要求?，F階段電子信息化的發展，在教務平臺上進行電子信息化平臺的搭建能夠進行靈活的課程安排，學生們可以在教務平臺和是哪個進行開放性實驗課的選擇以及安排等等，更為直觀的了解開放性實驗課程的實際內容從而進行針對性的選擇。例如在每一個新學期開始的時候，教務中心就可以在電子信息化平臺上公示這個階段學校所安排的開放性實驗課程的實驗項目、教學教師以及課時安排等等，學生可以根據自身情況進行選擇，并且教務系統也可以根據學生們的選擇進行數據的統計與計算，對開放性實驗課程的設計進行規劃。除此之外，為了能夠及時了解到學生們的實際訴求應當設立留言評論區域，對教師的教學提出建議，并且建立良好的交流溝通氛圍。依托于現代科技展開開放式實驗教學能夠實現開放式教學課程的質量、效率雙提升，并且充分滿足學生的實驗需求。此外，電子信息平臺能夠極大的方便院校對開放式實驗課程的管理與安排。

3.3 保持開放式實驗教學有較為雄厚的師資隊伍

伴隨著現階段開放式實驗教學課程的不斷推廣與應用，中心實驗室的教學工作量以及項目管理的工作量正在不斷的增加，這就需要有更多的教師參與到開放式實驗教學環節中來，幫助學生們進行開放式實驗教學，并且對實驗過程中造成的設備損耗以及消耗品的消耗程度進行統一的管理。在實驗的過程中指導教師不僅僅要掌握更多的實驗理論基礎，還需要在新環境下適應開放式實驗課程的管理模式，這就需要教師進一步提升個人的綜合素質以及實驗指導水平等等，以實現更好的服務于開放式實驗教學課程的開展。這就需要教師對傳統的教學模式進行創新并且改變自身的教學觀念，使得自身的綜合素質能夠很好的服務于學生們實驗學習。此外，實驗室要根據新時期所提出的要求，通過自身的吸引力來培養更多的專業人才來參與到開放式教學活動中來，除此之外實驗室還可以聘請公安部門的專業人士來擔當實驗導師或者是聘請兼職人員，打造一個師資力量龐大的實驗室，以更好地進行開放式實驗室教學課程的開展。與此同時，實驗室為了能夠保證自身工作的順離開展，學校方面應當增加與一線民警以及相關企業的合作力度，進一步提升學生們在開放式實驗課程學習中的實戰性與應用型，讓學生們在開放式實驗課程教學中學習到的內容學以致用，幫助學生們樹立起一定的應用精神，并且提升學生們的綜合素質。

3.4 保持師生參與積極性

開放式實驗教學的實際展開過程中雖然學生的學習成績都有了一定程度的提升，但是在實際的實施過程中也暴露出一定的問題。舉例來說，很多學生對于開放式實驗教學課程的參與度不高，缺乏積極參與的精神、學生的積極性無法長時間維持，學生一開始會認為開放式實驗課程十分有趣，但是真正地參與到學習中之后就會認為實驗教學沒有意思；除此之外教室也不愿意參與到開放式實驗教學中來，教師參與的積極性下降就會導致整個開放式實驗教學的質量與效率達不到標準。師生參與積極性低的問題無法得到較好的解決，必然會影響到整個開放性實驗的開展。我們可以將開放性實驗教學是作為一個系統的工程，首先我們需要對開放式實驗教學進行相應的規章制度的確立，在實際的教學活動中對學生以及教師進行一定的規范化管理。在現代化的教學大環境下展開開放式實驗教學是培養實用性人才必不可少的一個環節，為了能夠保證開放式實驗教學課程的順離開展與應用，學校方面必須要對其進行嚴格的規章制度的管理，對學生的學習行為以及教師的教學行為進行一定的規范。

4 結語

綜上所述，實驗室的教學模式必須要進行開放式的創新，從而實現實驗室的教學內容、教學方法、教學模式符合現階段社會對于實驗教學的要求，并且為社會打造源源不斷的實用性人才?？偟膩碚f，在實際的開放式實驗教學的應用，對于現階段的各大高等院校特別是公安院校來說，還處于起步階段，在應用的過程中必定會出現各種類型的問題，但是通過社會、教師、學校的不斷努力，開放式實驗教學必定會得到廣泛的應用，并且取得良好的成績。