書法教育的時代挑戰與現實應對

汪大云

（重慶市巫溪縣塘坊鎮中心小學校，重慶 巫溪 405812）

國家教育部為了提高寫字能力，相繼頒了出 《教育部關于中小學開展書法教育的意見 （基二 〔2011〕4號）》 （以下簡稱 《書法教育意見》）文件之后，《義務教育語文課程標準 （2011年版）》 （以 下 簡 稱 《語文 課程標準》）的頒行，看出了國家對對書法教育的極度重視，國家為何如此的重視，那是因為我們的書法教育面臨許多問題，面臨著現代鍵盤的挑戰。那么我們的書寫教育該如何去面對這些挑戰？怎么解決這些問題。本文就根據相關文件，做一些個人簡單的看法。

一、書法面臨的現代教育

首先我們需要明確一下“寫字”與“書法”的區別，我們要知道，寫字的側重點在寫上去，而書法重在寫與藝術的結合，它們二者也是相互聯系的。書法教育對我們對我們的書寫能力有著重要的作用，但在社會發展的今天，仍然面臨著嚴重的提筆忘字。你那么這問題是怎么產生的呢？

(一)完整的書法文化已經消失殆盡

什么是完整的書法文化？那應該是整個社會對書法有極高的熱情，喜歡書法，喜歡寫好字的一種社會現象。對于寫字好的人也會極高的尊重。隨著近代歷史的變遷，中國的國門被打開，西方工業文明也來我們國家，發生了數千年之變局。新的文明涌入，如潮水般沖走了我們的筆墨文化，我們的書法文化終究是擋不住鋼筆墨水多、快、好、省、的辦事效率。書法文化也就失去了它原來的完整性，余秋雨先生曾經說過：“我們今天失去的不是書法藝術，而是缺乏烘托書法藝術的一種社會氛圍和一種人趨向。

在以前文人墨客追求書法，其實追求修煉的是一種生存狀態，往往希望書法做到與身心溝通，所以我們現在才會有字如其人的說法，他們還希望在書法中表達展現出自己的人生價值觀，但是到了現在，這種觀念與想法已經斷了，社會放棄了書法文學。雖然西方的“鋼筆文化”沖擊我國的“毛筆文化”，但是，書寫核心還在，重要是后面的工業文化、互聯網的迅速發展

（二）鍵盤是摧毀書寫的重要原因

雖然近代的工業革命給我們帶來了很多的便利，但對我們影響也不小，特別是書寫，由于電辦公的使用，我們現在往往就是話到嘴邊，說不出來，提筆就忘字。鍵盤不但弱化了人們的書寫能力，還終結了書寫的本身意義。這對文化的傳承有著不可估量的作用。

1.鍵盤顛覆了書寫表意

從古至今，文字的書寫都是隨著書寫材料的變化而做出相應的變化，但鍵盤的出現改變了這些，鍵盤用“敲”代替了“書寫”，敲字再也不需要橫豎撇等這基本的筆畫了，在鍵盤世界中，再顏劉歐趙了，只剩下鍵盤敲擊的聲音。鍵盤讓我們丟失了書寫能力，書寫文化也在鍵盤的敲擊中消失不見蹤影。

2.電腦改變了書寫的過程與的表意性

電腦敲字不會有一撇一捺為人的書寫過程，電腦鍵盤敲字是一個整體出字的過程，缺乏書寫那種該有的過程與成字的過程，鍵盤敲字化漢字的表意合法性，漢字的表意被淡化，已經沒有了原來漢字要表達的意思。

3.電腦抹殺了書寫個性

電腦的敲字只有字體變化，不需要所謂的規范美與結構美。鍵盤書寫只剩下了敲擊，終結了書法藝術的個性書寫。

（三）書法我們不能放棄

書法文化的圖景雖然已經不在，信息技術的沖擊我們也沒有辦法躲開，但是我們仍然不能放棄，書法藝術文化已經傳承了幾千年，保護它的傳承是每一個中國人義不容辭的義務，我們要重新給書法藝術重新定屆，保護其在文化基礎地位。

二、書法教育如何應對現實

（一）凝聚共識，知道書寫的魅力與重要性

學校開展書法教育課，從小學就給孩子樹立寫好字的的要求，讓每一個中國孩子知道寫好漢字的重要性。

（二）重建書法秩序，守住底線

為何要守住底線？書法是我們文化寶庫輝煌的一員，它記錄著我們國家傳承，它是我們文化的基礎，是我們需要維護的根。這是我們的底線，必須守護。

（三）處理關系

要出理好如今社會需要問題，處理好教育升學與寫好字的關系，處理好寫字與育人的關系。

（四）書法教育要在實踐中積累經驗

書法文化博大精深，但書法教育也有其規則。

1.時間

學習書法需要長時間的積累，所以學校開展書法課要保證課時。

2.實踐

紙上得來終覺淺，書法教育要落到實出，切不可只是泛泛而談，要給學生鍛煉實踐的機會。

3.培養習慣

書學習是一項長期學習過程，所以得培養學生有一種志愿學習，在生活中運用書法的好習慣。

4.教師模范作用

教師對學生有重要的影響，書法教育教師本身就得有寫好字的能力，這樣親身示范效果，才能讓教學效果事半功倍。

三、結語

書法教育面臨的問題與挑戰，需要每一個中國人的努力我們不能讓書法文化消失在歷史長河中，我們要努力讓有著在文化中的基礎地位。