高職學前教育專業幼師實用寫作課程的設計思路

趙欣

[摘? ? ? ? ? ?要]? 教育家葉圣陶先生說過，應用文寫作尤其重要。每個人的生活工作都離不開應用文寫作。就幼教工作者來說，《幼兒園教師專業標準》要求幼兒園教師應具備的專業能力中就明確指出：幼兒園教師要會“制定階段性教育活動計劃和具體活動方案”，撰寫學年計劃、學期計劃、月計劃、周計劃和一日活動計劃。作為當代幼兒園教師，為了適應時代的需要，不僅要能夠做好保教這一本職工作，還要能夠針對保教工作中的現實需要與問題，進行探索和研究。比如做好家長工作要學會相應的溝通技巧，能夠針對不同孩子的特點定期寫出優秀的評語，能夠運用正確科學的方法管理好班級的微信群等。這些都要求幼兒園教師具備一定水平的寫作能力?！队讕煂嵱脤懽鳌氛n程的宗旨就是讓?？茖哟蔚挠變航處熌軌颢@得相應的寫作能力。

[關? ? 鍵? ?詞]? 課程設計;高職;學前教育;實用寫作

[中圖分類號]? G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）35-0094-02

一、課程性質

幼師實用寫作是學前教育專業一門重要的職業技能課，根據《幼兒園教師專業標準（試行）》中的要求，幼兒園教師日常工作中的文案寫作是開展各項工作的必備基礎，它與學前教育學、學前心理學以及幼兒一日生活等領域的聯系十分密切，是一門操作性和實踐性很強的學科。

二、課程任務

本課程設置的主要目的有兩點，一是讓學生了解并掌握保教工作中各類文案的寫作方法和技巧，二是通過訓練幫助學生順利通過教師資格考試科目之一《綜合素質》的測試。

本課程學習要求如下：

1.了解實用寫作在幼兒園實際工作中的重要價值，明確實用寫作的基本特點及寫作技巧。

2.了解教師資格考試科目《綜合素質》中寫作題的基本要求和特點，掌握應試寫作的基本技巧，通過練習提高寫作水平。

3.了解個人就職類文案的特點，熟悉簡歷的寫作要求，重點掌握簡歷、合同的基本寫法和自我介紹中的注意事項。

4.了解日常工作類文稿的重要價值，掌握給孩子寫評語的注意事項，重點掌握通知、觀察記錄、會議記錄和家長會發言稿的基本寫作要求。

學生學完本課程后，應達到：

1.掌握保教工作中重要文案的寫作方法和技巧。

2.通過訓練幫助學生順利通過教師資格考試科目之一《綜合素質》的測試。

三、課程目標

設計課程目標的依據是高職生身心發展特點、高職院校人才培養目標和依據幼教行業發展對畢業生的職業道德、職業知識、職業技能和職業素質要求。

（一）知識目標

A1：了解本課程的特點和意義，樹立適應行業發展的新的學習理念。

A2：了解幼兒園常用文案的種類和基本特點。

A3：了解教師資格考試科目《綜合素質》中各類題型的基本要求和特點。

A4：掌握應試寫作中“寫作題”的基本技巧，通過練習提高寫作水平。

A5：了解個人就職類文案的特點，熟悉簡歷的寫作要求，重點掌握簡歷的基本寫法。

A6：了解合同的類型，深入理解勞動合同的重要性，掌握簽合同時的注意事項。

A7：了解通知在日常工作中的重要作用，理解班級微信群的價值，掌握班級微信群管理的基本方法和注意事項。

A8：明確給幼兒寫評語的目的，正確認識評語對幼兒及家長的重要意義。

A9：了解會議記錄的重要價值。

A10：了解幼兒園家長會的常見類型及特點。

（二）能力目標

B1：能夠把握課程的特點及學習規律，能夠按照要求認真準備各階段學習用具及材料。

B2：掌握《綜合素質》考試基本題型的特點及考試技巧（時間分配等），能根據答題方法完成相應寫作練習。

B3：能根據個人特點挑選合適的簡歷類型并完成“自我介紹”部分的撰寫。

B4：能根據勞動合同法的相關要求完成合同的簽訂和修改。

B5：掌握“通知”的寫作格式和注意事項，會根據實際工作需要撰寫通知。

B6：能根據幼兒園實際工作中的場景解決班級微信群遇到的實際問題。

B7：能夠根據給定的幼兒基本信息完成積極的評語寫作練習。

B8：掌握撰寫會議記錄的基本格式和寫作方法。

B9：掌握組織家長會的基本方法和注意事項，能夠按照給定條件撰寫家長會發言稿。

（三）素質目標

C1：培養正確的學習態度，培養對專業的認同和對本課程的興趣，把學習內容真正作為崗位工作中的技術和工具。

C2：樹立正確的考試觀念，理解考試的最終目的是為了提高幼師的專業水平。

C3：培養實用寫作過程中的基本職業素養，明確換位思考在寫作中的重要意義。

C4：培養專業意識，鼓勵學生按照自己的特點設計職業發展規劃。

C5：培養法律意識，嚴格按照國家相關法律法規從事生產、與人合作，能夠運用法律保護自己的合法權利。

C6：養成良好的職業素質，擁有責任意識，認真完成個人及小組承擔的各階段工作項目。

四、課程具體內容安排

（一）課程準備

了解本課程的特點和意義，樹立適應行業發展的新的學習理念;能夠把握課程的特點及學習規律，能夠按照要求認真準備各階段學習用具及材料。了解幼兒園常用文案的種類和基本特點。

（二）應試類文稿

了解教師資格考試科目《綜合素質》中各類題型的基本要求和特點，掌握應試寫作中“寫作題”的基本技巧，通過練習提高寫作水平;掌握《綜合素質》考試基本題型的特點及考試技巧（時間分配等），能根據答題方法完成相應寫作練習。

（三）就職類文稿

了解個人就職類文稿的特點，熟悉簡歷的寫作要求，重點掌握簡歷的基本寫法能根據個人特點挑選合適的簡歷類型并完成“自我介紹”部分的撰寫。了解合同的類型，深入理解勞動合同的重要性，掌握簽合同時的注意事項，能根據勞動合同法的相關要求完成合同的簽訂和修改。

（四）日常工作類文稿

了解通知在日常工作中的重要作用，掌握“通知”的寫作格式和注意事項，會根據實際工作需要撰寫通知。理解班級微信群的價值，掌握班級微信群管理的基本方法和注意事項。能根據幼兒園實際工作中的場景解決班級微信群遇到的實際問題。明確給幼兒寫評語的目的，正確認識評語對幼兒及家長的重要意義。能夠根據給定的幼兒基本信息完成積極的評語寫作練習。了解幼兒園家長會的常見類型及特點。掌握組織家長會的基本方法和注意事項，能夠按照給定條件撰寫家長會發言稿。了解會議記錄的重要價值。掌握撰寫會議記錄的基本格式和寫作方法。

五、教學基本條件

從事本課程教學的教師，應具有高等學校教師資格證書。具有較高的職業素質和良好的職業道德品質，對學生世界觀、人生觀、價值觀的形成起到正能量的導向作用。

六、課程實施建議

（一）課程模式建議

教師在教學中應著重體現課程內容的實際應用，強調對學生基本技能以及知識運用能力的培養，以各類文案的寫作技巧為重點，課程設計方面遵循理論夠用的原則，將學生掌握重點文案的基本寫法作為課程的核心。

（二）教學建議

本課程應重點講解練習三項內容，即應試類文稿、就職類文稿和幼兒園日常工作類文稿。

學生在學習“應試類文稿”這部分內容時，要重點掌握考試基本題型及答題規則，將考點融入實際問題中去理解，在提高應試成績的同時更要提高學生解決實際問題的能力。建議課堂教學始終以學生的實際學習效果為準，重視每堂課的學習質量，安排更多學生練習及個別指導的時間，保證所有學生完全掌握《綜合素質》的考試規則。

就職類文稿的學習應該主要通過真實的案例，讓學生能夠從模仿開始，逐漸掌握投遞簡歷、簽合同的基本技巧和方法。針對簡歷寫作中的重難點問題（“自我介紹”）和簽合同中的“陷阱”問題，要讓學生通過多次練習掌握最基本的解決辦法。

“日常工作類文稿”這部分教學內容是本門課的重點，是與幼兒園崗位銜接最緊密的環節。不僅要通過教師的講解讓學生掌握幾種重要文稿的特點和寫作格式，更重要的是要通過具體案例說明如何寫好這幾種文稿，如何通過寫好通知、評語、家長會發言稿等文稿獲得家長的信任，從而做好家長工作，更好地完成幼兒園家園合作。

（三）教學方法與教學手段

教師在教學中應著重體現課程內容的實際應用，強調對學生基本技能以及知識運用能力的培養，以各類文案的寫作技巧為重點，課堂教學組織采用多種形式（案例分析、情景再現、作品制作、小組討論等）進行;課程設計方面遵循理論夠用的原則，將學生掌握重點文案的基本寫法作為課程的核心。

抓住學生的學習特點，采用較為靈活多樣的教學方法。根據各章節的不同內容，設計不同的教學方法。如在“就職類文稿”學習情境中，利用工作中的真實情景（投簡歷、簽合同等）營造更加符合學習內容的氛圍。另外，為了增強學習效果，課堂教學組織采用多種形式（案例分析、情景再現、作品制作、小組討論等）進行。

教學方法主要采用任務驅動教學法、分組教學法、演示教學法、現場教學法等手段來激發學生學習的積極性和主動性，達到掌握本課程知識目標所要求的知識、具備本課程能力目標所要求的能力、養成本課程素質目標所要求的素質。

七、考核與評價

成績評定是對學生完成教學任務的基本考核，必須堅持定性考核與定量考核相結合，平時考核與集中考核相結合的原則。課程考核成績由平時成績、期中考試成績和期末考試成績三部分組成，平時考核占總成績的50%，期中和期末考試各占總成績的25%。期中和期末考試以考試成績為準，平時考核則根據學生平時的具體表現，如到課情況，課堂發言、討論，課內教學實踐中的表現，作業完成情況給出平時成績。

參考文獻：

[1]文君，姜協武.幼兒園教師實用文書寫作[M].長沙：湖南師范大學出版社，2015.

[2]張玉梅.學前教育應用文寫作[M].北京：高等教育出版社，2013.

◎編輯 張 俐