淺議高校思政課教學模式改革保障機制的健全

王成元

[摘? ? ? ? ? ?要]? 一個健全的教學管理機制包括組織保障機制、師資保障機制和優化的校園環境三個部分，是教學模式改革順利進行、教學目標和任務順利實現的保障。

[關? ? 鍵? ?詞]? 機制;組織;師資;環境

[中圖分類號]? G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）35-0180-02

一、健全組織保障機制

（一）確立校領導負責制

思政課教學模式的改革涉及教學體制的很多方面，僅靠思政課教學部門還難以完成教改的目標和任務。這項工作需要學校領導來組織、規劃，需要包括思政課教學部門在內的其他部門協調配合，才有可能搞好。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“各級黨委要把高校思想政治工作擺在重要位置，加強領導和指導，形成黨委統一領導、各部門各方面齊抓共管的工作格局。高校黨委對學校工作實行全面領導，承擔管黨治黨、辦學治校主體責任，把方向、管大局、做決策、保落實?！盵1]因此，為保障高校思想政治課教學改革的順利進行，必須明確校領導負責制，落實各個職能部門，包括思政教學部門、教務處、宣傳部、學生會、團委等各個相關職能部門的領導的責任，由專人負責。制定出相應的配合思政課教學的運行規則和考核辦法。各部門在各司其職的同時互相配合，為思政課教學模式改革保駕護航。

（二）成立高效的專業指導機構

為了確保高校思政課教學模式改革的針對性和實效性，高校要建立高效的有專家指導的教學工作機構和體制。一方面，要成立思政課教學指導委員會。該委員會的主任應該由學校黨委書記擔任，分管思政課教學工作的黨委副書記及教學副校長任副主任，學校黨委宣傳部、學生工作部、教務部、團委和思政課教學科研單位負責人及思政課教學的專家也應該共同參加到委員會中來，形成全員育人的工作局面。思政課教學指導委員會負責對思政課教學工作進行全面指導和協調，對思政課教學大綱、教學計劃、教學政策、發展規劃等問題進行統籌安排協調，整合各種教學資源并促進資源互動，做到有計劃、有組織、有管理、有指導、有評價形成完整的教學體系。同時，以思政課各教研室為成員單位，成立由思政課教學專家、責任教授及各門課程的負責人組成的思政課教學研究組，針對教學中的重點、難點、熱點問題，深化教學內容的拓展研究和教學方法的創新研究，建設教學資源網站等，不斷促進教材體系向教學體系、知識體系向行為體系的轉變，增強教學的針對性和實效性。另一方面，要成立學校黨委書記、主管副校長及思政課教學單位、教務部、學工部等部門負責人組成思政課教學質量督導組，制定科學的質量標準，定期深入課堂聽課調研，對思政課教學運行及教學質量進行監督，并及時反饋教學質量信息，保障思政課教學的秩序與質量。

二、完善師資保障機制

（一）加強師資隊伍的建設

高校思政課教師是教學模式的執行者，教師素質事關教學模式改革的成敗。高校要結合思想政治理論教師的特點，抓好師資隊伍的建設。確定合理的選聘條件，制定合理的選聘計劃。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“要拓展選拔視野，抓好教育培訓，強化實踐鍛煉，健全激勵機制，整體推進高校黨政干部和共青團，思想政治理論課教師和哲學社會科學課教師、輔導員班主任和心理咨詢教師等隊伍建設，保證這支隊伍后繼有人、源源不斷?！盵2]因此，在高校思政課教師隊伍選聘上，一要按照專兼結合、德才兼備的原則，根據學科建設和教學的需要，采取任命、推薦和招聘等開放、靈活的人才配置方式，尤其是要大力引進優秀的青年思政課教師，同時吸引和鼓勵符合條件的校內黨團工作者、輔導員、哲學社會科學教師承擔一定的教學任務，優秀的可以逐漸轉為專職思政課教師，配強思政課師資人才，加強教學骨干人才建設。二要建立高校思政課特聘教授制度，根據一定的標準聘請符合條件的專家學者、黨政領導干部和先進人物等兼任思想政治理論課教師，并規范特聘教授管理。三要實行教師準入和退去機制。要制定嚴格的思政課教師任職資格，凡是不符合任職資格的一律不得聘用，對未經過崗前培訓的一律不得聘用。

（二）加強教師隊伍管理

首先，要建立思政課教師定期考核制度，每年組織考核和評估，獎優罰劣。在分配制度上進行改革，對貢獻突出的教師進行傾斜，加大對思政課的學術帶頭人的扶持力度，留住人才。同時，把不愿意或不適合從事思想政治理論課教學的教師分流或轉崗出去。其次，進一步完善思想政治理論課教師職務聘任制度，打破教師職務終身制，具體做法是在現行教師職務聘任制度的基礎上，有重點地實行和完善以合同管理為基礎的職業聘任制度，實行動態管理，增強教師的職業危機感，調動教師的積極性，努力提高自身各方面素質與能力，使他們成為教書育人的表率。再次，要在物質保障、職稱評定、獎勵表彰和進修學習等方面，適當向思政課教師傾斜，使他們在物質待遇上不低于其他專業課教師，在職稱評定上不慢于其他專業教師，在對外學術交流、出國進修等方面不差于其他專業教師。尤其在職稱評定上，由于目前高校教師職稱評定多以科研數量為衡量指標，而思政課教師由于教學任務重而缺少時間進行科研，所以在職稱評定上往往處于不利地位?？傊?，高校要想方設法為思政課教師的發展營造良好的氛圍，讓思政課教師的勞動得到應有的回報、人格得到應有的尊重，有職業歸屬感與積極性，從而促進教師的良性發展，保障教學模式改革實效性的提高。

三、優化校園環境

環境造就人，大學生的思想道德素質是在一定的環境中形成和發展起來的，“學校作為促使學生投入學習的一種環境，其力量是有決定意義的”。[3]優化校園環境是思政課教學的一個重要環節，有助于環境育人作用的發揮，促進高校思政教學模式改革順利完成。

（一）優化校園的文化環境

高校的精神文化是這所高校所具有的特定的精神氛圍和文化環境，體現為學校的歷史傳承、價值理念、校風、學風、教風等，對大學生的思想政治素質的培養起著重要作用。一方面，要充分發揮校園各種社團的作用，把握時代精神，“注重以文化人、以文育人，廣泛開展文明校園創建，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐”[3]，并將思政課教學內容融入活動中，培養學生的能力和素質。此外，還要從實際出發，引導學生成立各種興趣小組、社會團體，尤其是要加強對馬克思主義研究會等理論性社團的指導，并開展各種實踐活動，使學生不斷開闊視野、陶冶情操。另一方面，要積極為師生員工營造尊重、平等、誠信、寬容、互助的教學氛圍，積極培育社會主義核心價值觀，促進師生員工之間的團結合作，發揮整體效應。通過不斷優化良好的校園環境，積極發揮其在大學生健康成長和思想素質提高中的熏陶作用，從而促進思政課教學的效果與質量的提升。

（二）優化校園網絡環境

近年來，快速發展的互聯網極大地影響了大學生的學習、生活、人際關系及思維方式。網絡在給人們帶來方便的同時，也帶來了很多負面影響，尤其是當前大學生都是“95后”，他們的思維活躍，接受新鮮事物比較快，但思想上還不是太成熟，容易受到各種負面信息的干擾。有些青年大學生沉迷于網絡，被網絡中的虛幻世界所吸引而不能自拔，真實的世界被網絡世界隔斷和扭曲，這些學生就會出現認知方式和情感體驗的現實倒置，會給學生的思想和心理健康帶來不利影響，同時它也會影響思想政治理論課教學。因此，為了營造健康、良好的校園網絡環境，高校應積極幫助大學生正確認識網絡，學會科學利用網絡。思想政治理論課教學中應將這些內容貫穿其中，對大學生開展網絡道德教育，培養學生基本的網絡素養。同時，要成立專門的網絡管理機構，加強對校園網絡的監控與管理，營造綠色網站和健康網站。但最重要的是要主動出擊，積極整合思想政治教育和思政課教學資源，精心制作網絡課程，研發一些融合思政教育相關內容的教育軟件，打造精品思想政治教育網站，并不斷豐富思想政治教育和思政課教學內容，使內容貼近大學生的生活，尤其是要把大學生群體中的先進典型及其事跡放到校園網上，用“身邊人說身邊事”的方法進行正面宣傳，傳播正能量，弘揚主旋律，使大學生見賢思齊，從而積極發揮科學理論對人的武裝作用，正確輿論對人的引到作用，高尚精神對人的塑造作用，優秀作品對人的鼓舞作用，提高思政課教學的針對性和實效性。

（三）優化校園周邊環境

大學生出入校園經常接觸周邊環境，周邊環境的好壞對正處于世界觀和人生觀形成時期的學生的影響巨大，因而校園周邊環境應當被看作是校園環境的一部分。它的建設建設也要圍繞學生、關照學生、服務學生，把立德樹人的根本任務貫穿于環境建設的過程之中。高校應該積極與政府工商、公安、衛生等相關部門聯合，對校園周邊環境進行綜合治理，尤其是要對周邊治安環境進行治理，打擊各種違法犯罪活動，維護學校師生員工的安全，同時要對周邊的一些娛樂場所及各種生活場所進行排查，尤其生是那些私搭亂建、安全隱患等問題，積極營造健康、文明、和諧的校園周邊環境，還學校一片凈土，保證高校思政課教學模式的順利實施。

參考文獻：

[1]習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展的新局面[N].人民日報，2016-12-09.

[2]習近平.做黨和人民滿意的好教師：同北京師范大學師生代表座談會時的講話[N].人民日報，2014-09-10.

[3]國家教育發展研究中心組.發達國家教育改革的動向和趨勢[M].北京：人民教育出版社，1986.

[4]習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話[N].人民日報，2016-12-09.

◎編輯 武生智