探究提升初中語文教學有效性的策略

趙玉杰

摘 要：在教學方法、育人思想、教育資源不斷豐富的環境下，如何科學開展育人活動，打造高效講堂，成為教師應解決的教學實踐問題之一，通過探析提升初中階段語文教學有效性良策，以期創新育人方法，轉變育人思想，優化配置語文教育資源。

關鍵詞：初中語文;課堂教學;有效性

提升初中階段語文學科育人有效性策略具有如下價值：第一，培育學生的自學能力，參與語文教育活動，為學生掌握、應用語文知識奠定基礎;第二，總結語文學科初中階段教育經驗，為優化教學方式指明方向;第三，落實教改目標，助推語文教學體系與時俱進?；诖?，為完成新時代語文學科教改任務，探析提升初中階段語文教學有效性策略顯得尤為重要。

一、提升初中語文教學有效性的要點

1.滲透立德樹人精神

與傳統語文教學不同，新時代語文教學需教師積極滲透立德樹人精神，確保學生可以在課堂上有更多收獲，例如教師在進行《鄉愁》教學時，可滲透熱愛家鄉、熱愛祖國的精神內涵;在進行《敬業與樂業》教學時，可滲透新時代“工匠精神”的內涵;在進行《中國人失掉自信力了嗎》教學時，可滲透民族優秀傳統文化，引領學生樹立民族文化自信心，繼而通過滲透立德樹人精神提升教學有效性。

2.充實語文教育內容

為從思想感情、價值觀念、語文知識等角度出發豐盈教育內容，提升育人有效性，教師應積極充實語文教育內容，擴延書本輻射范疇，例如教師在進行“詩歌朗誦”教學時，可為學生準備一些具有教育意義、文學價值，同時與學生生活關系緊密，可以被學生所接納且激發詩歌朗誦興趣的內容，如《做最好的自己》《成長》等，通過朗誦內容的充實培養學生的口語表達能力、文學修養等，使教學有效性得以提升。

3.科學開展評價活動

以往初中語文教學評價時間占比較少，“成績”成為評價硬性指標，使教學評價過于片面，影響育人成效，為此語文教師應科學開展評價活動，例如教師在進行“嘗試創作”教學時，可從學生詩歌創作精神主旨、詩歌結構、可讀性、創新性等角度出發進行評價，通過科學開展評價活動引領學生全面發展，提升育人有效性[1]。

二、提升初中語文教學有效性的難點

1.學習熱情難點燃

有些學生與語文課堂距離較遠，不愿參與教學活動，加之師生互動不良，無法營造和諧、高效的教學氛圍，打擊學生語文學習積極性，喪失學習熱情，降低教學有效性。

2.教學方法難適用

部分語文教師響應教改號召，積極應用新型語文育人手段，卻忽視教學方法的可適性，例如，教師在進行《我看》教學時，為調動學生語文學習的自覺性，分設學習小組，鼓勵學生合作探究，組內成員卻未能圍繞共同主題學習互動，無法共同完成自學任務，不僅浪費教學時間，還降低了育人的有效性。

3.教學體系難健全

為保障初中階段語文育人活動順利展開，教師應率先確立育人目標，根據該目標整合教育資源，繼而有效組織開展教學實踐活動，這需要健全的教學體系予以支持，通過革新教學體系，確保育人行為與時俱進[2]。

三、提升初中語文教學有效性的策略

1.點燃學生的求學熱情

凸顯學生語文課堂主體地位，鼓勵學生自主學習、主動思考，例如，教師在進行《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》教學時，可率先詢問學生是否了解“火燒圓明園”歷史事件，采用議題式教學法針對該事件感受進行探討，而后引出雨果的這封信，點燃學生的求學熱情，鼓勵學生閱讀并探尋雨果與自身感受相同之處及不同之處，用以加深學生的閱讀印象，通過對比分析體悟文章內涵，提高教學有效性。

2.探尋可適性較強的育人方法

雖然新型教學手段較多，卻不都適合語文講堂，需教師通過教研予以篩選，為提升教學有效性奠定基礎，例如教師在進行“君子自強不息”綜合性教學時，可采用讀寫結合教學法，一方面引領學生閱讀古今中外與奮進、堅持不懈等積極品格相關的文章，另一方面鼓勵學生寫讀后感，探析文章內涵，幫助學生找到自強不息的路徑，不斷提升自身語文素養，使初中階段語文教學更具成效。

3.健全教改背景下的語文育人體系

首先教師應研究、推進新課改標準，將其作為語文育人體系健全風向標，為教師教學實踐指明方向，其次教師應踐行立德樹人，致力于提升學生的綜合素質，使學生語文學習成效得以提升，最后教師應懂得反思自省，善于與學生溝通，剖析育人思想、方法的有效性，借鑒學生所提意見，持續優化教育體系，繼而助推初中階段語文育人活動良性發展[3]。

綜上所述，為提升初中階段語文學科教學的有效性，教師應點燃學生的求學熱情，使學生參與到教學活動中，感受語文知識的多樣性、豐富性、趣味性，迎合學生探尋可適性較強的育人方法，健全教改背景下的語文育人體系，為新內容、新標準、新思想的滲透奠定基礎，在達成語文育人目標的同時培育學生的綜合素質。

參考文獻：

[1]桑小敏.新時期提高初中語文課堂教學的有效性[J].讀與寫，2019，16（31）：95.

[2]彭曉玲.初中語文閱讀教學的有效性策略淺談[J].語文課內外，2019（30）：333.

[3]韋繼智.淺析提升初中語文教學有效性的方法與策略[J].語文課內外，2019（30）：37.

編輯 魯翠紅