材料準備在教育活動中的重要性

張爽

幼兒園教育活動的材料看起來尋常不過，但是根據幼兒的學習特點，他們卻是最適合幼兒學習的“教材”。正是通過與材料的相互作用，幼兒獲得豐富的經驗。著名兒童心理學家皮亞杰就認為“兒童在最早階段更多是通過行動去學習而不是通過思維去學習，為幼兒的游戲提供作為原料之用的合適的設備比最好的書本和語言本身更容易增進兒童的知識?！?/p>

例如，本班幼兒的教育活動的材料投放，要想投放適宜幼兒的操作的材料，首先就是要考慮到幼兒的年齡特點和發展水平。本班是混齡班，所以在進行教育活動前的材料準備時，我第一要參考的因素就是幼兒的年齡特點，分清大、中、小班的幼兒的年齡特點，之后再結合幼兒現階段的發展水平準備材料。

在一次科學領域的教育活動準備中，我要進行的是沉浮游戲實驗，在第一次的沉浮實驗游戲中，我準備的材料是我自己收集的材料，有鐵、塑料、紙等，還結合中大班幼兒的年齡特點制定了表格，我預設了孩子們會特別喜歡做這個實驗，并且可以在濃厚興趣的基礎上進行記錄，但是當沉浮游戲進行時，我發現孩子們對我準備的材料只是操作一次之后就不想再繼續了，而且對于記錄表更是連碰都沒碰，班里的小朋友都不知道怎么用。導致這次活動進行的很不順利，實驗游戲的目標也沒有落實。

之后我拿出《指南》，結合這次實驗游戲的實錄，跟班里的另兩位老師一起研討游戲失敗的原因。找出了游戲失敗的原因是因為游戲的準備不適宜本班的幼兒，并且總結出三點：

1.游戲材料幼兒不感興趣；

2.游戲記錄表不符合幼兒本班的發展水平；

3.游戲材料不貼近幼兒的實際生活；

4.材料的安全性不強；

5.材料要符合幼兒的年齡特點；

6材料要有層次性，適宜不同發展水平的幼兒；

結合總結出的這三點原因，我再次開展了一次關于沉浮實驗的游戲活動，在真正開始前，我引導幼兒參加我的討論活動，這次活動的目的是了解幼兒對沉與浮的原有認識，只有了解幼兒的原有經驗后，才可以在此基礎上搜集符合幼兒的材料，并促進幼兒更好的發展。

在了解幼兒原有經驗后，我和幼兒再一次進行討論：沉與浮的游戲材料怎樣搜集？搜集什么？幼兒聽到這次活動的材料由自己搜集，都特別積極主動的參加，并在活動中發表自己的意見，通過這次討論活動，活動的材料就決定由幼兒自己搜集。

實驗游戲的材料準備好后，由于是中大班的教育活動，我又開始制定實驗記錄表格了。這個實驗表哥可難壞我了，怎樣做才能讓幼兒在實驗游戲的時候主動去記錄呢？想起上一次表格制定失敗，這次的表格不能由我制定，因為我制定的表格是符合我的水平的表格，根本不屬于孩子，孩子看不懂也不知道要如何記錄，只有屬于他們自己的表格，他們才會真正的記錄并且會使用表格。所以這次表格的制定也是鼓勵孩子自由討論并制定出表格，由于是中大班幼兒的科學實驗活動，所以這次表格增加了比較，鼓勵幼兒在比較中發現游戲的樂趣。最后，結合幼兒搜集的實驗游戲材料，孩子們制定出了符合他們自己水平并且他們會使用的表格。

在表格中，不僅將幼兒自己搜集的材料以照片的形式展示出來，在實驗前預測游戲材料在水里的沉或浮，并在游戲中進行實際沉浮的記錄，并對實驗結果及預測結果進行比較。

游戲活動的實驗材料準備好后，我們和幼兒一起開始此次科學實驗游戲活動，在實驗游戲中的幼兒，出乎意料的安靜，因為每名幼兒都在認真做著自己的實驗，沒有一個走時或者交頭接耳的。由此可以看出，實驗游戲的材料不僅來自幼兒的生活，幼兒還非常的感興趣，并且在實驗時，幼兒可以認真地做記錄，完成記錄表格的實驗比較。由此看出，實驗記錄表格一定要根據幼兒的實際發展水平并且鼓勵幼兒自主制定表格，這樣幼兒才會使用，才會記錄。通過這節科學實驗游戲的教育活動，幼兒在比較、做記錄等方面得到了發展，并且激發了幼兒對科學實驗的興趣。

這次科學實驗游戲結束后，我和園內前勤老師一起研討及反思，總結了這次科學實驗活動的進步及不足，總結出教育活動的材料準備的適宜性要遵循以下幾點：

1、 1.材料的準備形式要適宜本班幼兒

2、 2.材料的準備難度要適宜本班幼兒

3、 3.材料的投放時機要適宜本班幼兒

4、 4.材料的操作性要適宜本班幼兒

5、 5.材料的層次性要適宜本班個體差異的幼兒

6、 6.材料要有嚴謹性

7、 7.材料的選擇要貼近幼兒的生活

綜上，要準備適宜幼兒游戲的材料不是一項簡單的事情，因為材料是幼兒園中幼兒進行游戲活動最主要的媒介，是幼兒園課程的重要支架，決定了幼兒生活、幼兒學習的可能性和行為。幼兒可以通過與教師設計的材料的互動，獲得更有益的經驗。為幼兒提供恰當的材料，而不是追求材料的繁多，不能根據自己的意愿投放，不考慮本班幼兒的發展狀況和幼兒的需求；教師提供的材料單一、沒有多少變化會導致材料的教育功能不能充分發揮出來，教育活動沒有得到應有的目的。教育活動材料的投放不僅要讓幼兒操作，還要能激發不同年齡段學習的欲望。所以，材料的投放要適宜幼兒的現有水平和幼兒的發展特點。