車林靜
教學內容:人教版二年級數學上冊第五單元課本第72頁
教學目標:
1.知識與技能:使學生經歷對7的乘法口訣的驗證過程,加深學生對口訣的記憶和理解。
2.過程與方法:在學生已有的知識背景和對7的乘法口訣記憶較為熟練的基礎上培養學生對新知的質疑、探究、驗證、類推以及應用的能力。培養學生不斷進取的探索精神和合作交流的意識。
3.情感態度與價值觀:學生能應用所學知識解決一些簡單的數學問題,培養他們用數學的情感和態度,增強他們學習數學的興趣。
重點:
1.使學生理解7的乘法口訣的來源和意義。
2.初步掌握7的乘法口訣,能運用7的口訣正確進行計算。
難點:
熟記7的乘法口訣,理解7的乘法口訣的意義。
教學過程:
一、復習引入
1.同學們,你們已經學習了哪些乘法口訣?
開火車:
三六( )一二得( )二三得( )二四得( )三四( ) 三五( )四五( )四六( )
2.根據口訣說出算式
三五十五(3×5=15、5×3=15);四五二十(4×5=20、5×4=20);二五一十(2×5=10、5×2=10);五五二十五(5×5=25)
3.根據算式說出你用的哪句口訣:4×5 5×3 5×2
二、引入課題
師:我們已經學習了2-6的乘法口訣,今天,我們一起來學習7的乘法口訣。(板書課題:7的乘法口訣)
猜一猜7的乘法口訣有幾句?生:7句。
師:你是怎么猜的?
三、觀察實踐,探究新知
(一)教師出示七巧板,并向學生介紹七巧板的相關知識
師:這是我們祖先很早就發明的七巧板,它是由七個小圖形組成的。只要你喜歡開動腦筋,這七個神奇的版塊會變出許多美麗的圖案。
教師出示7幅不同的美麗的圖案,并讓學生說說它拼的像什么。
師:同學們的想象力非常的豐富,七巧板在我們的智慧下拼出了這么多漂亮的圖案
師:在這么美麗的七巧板中也隱藏著許多數學信息,我們一起來把它找出來吧!
(二)自主探索,合作交流(播放音樂)
1.觀察圖案,獨立完成填表
2.探索7的乘法口訣
(1)寫出乘法算式
師:現在我們豎著來看一看,1個7是7,能像老師這樣子說一說嗎?
生:能
(學生匯報)
師:同學們很聰明,馬上把老師的話給用起來了
現在根據幾個7是幾,寫出它們的乘法算式
學生獨立完成,之后再全班展示交流
學情預設:學生在寫7個7的時候會出現兩種情況:
一種是7×7=49寫了一個算式,第二種是7×7=49同樣的寫了兩個算式
師要分別請這兩種的學生說說自己的想法,最后得出只用寫一個算式
小結:在乘法算式中,兩個相同的因數互換位置后,它的算式不變,所以這里我們只用寫一個算式就可.
(2)編出7的乘法口訣
師:剛我們猜過7的乘法口訣可能有幾句?生:可能會有7句
自己編一編口訣,然后在小組上交流交流。
學生匯報,一個人一句。
引導學生會說:先說出乘法算式,再說它的口訣。
在匯報的過程中教師追問:口訣中“一”表示什么意思?“二”表示什么意思?“三”表示什么意思?……
3.熟記7的乘法口訣
全班齊讀一遍口訣
師:對于這7句口訣你有什么發現,同桌之間互相的討論一下
(學生匯報)
學情預測:口訣的第一個數分別是一、二、三、四、五、六、七依次變大;每句口訣里都有因數七;它們的積每一次都大7;第一句口訣里有一個“得”字,而其他的口訣里卻沒有“得”字。
師追問:為什么會有“得”字的區別呢?“得”字使我們讀的更順一些
齊讀一遍,再閉上眼睛在腦海里默背一遍,再全班齊背
4.鞏固7的乘法口訣
(1)把口訣填完整
三七( ) 六七() 七七( )
( )七十四 五()三十五 四( )二十八
(2)根據口訣寫得數
7×2= (師追問二七十四還可以寫成那個算式) 5×7= 3×7= 7×6= 4×7= 7×7=
四、拓展練習
1、想一想生活中還有哪些和7的乘法口訣有關的例子,在小組內說一說。
2、7言古詩中詩句問共有幾個字?
望廬山瀑布
李白
日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。
3、完成做一做
(1)口答:一個星期7天,那兩個星期幾天,三個星期幾天,四個星期幾天?
師:你是根據什么來算的這么快的呀?
生:根據7的乘法口訣。
師:所以乘法口訣使我們計算更加的方便。
(2)列式解答:一個人一天要喝6杯水,那一個星期要喝幾杯水呢?
師:算式中的7是怎么來的?
五、課堂總結
1、這節課我們學習了什么?對你有什么收獲?
2、你想夸夸誰?
板書設計:
七的乘法口訣
1×7=7 一七得七 7×1=7
2×7=14 二七十四 7×2=14
3×7=21 三七二十一 7×3=21
4×7=28 四七二十八 7×4=28
5×7=35 五七三十五 7×5=35
6×7=42 六七四十二 7×6=42
7×7=49
課后反思:
亮點:
1、目標明確,學生在課上已全面達標
2、充分體現新課標精神,讓學生在活動中學習,通過小組的合作與交流,進行知識的獲??;
3、在課上選取與學生生活或是感興趣的事進行組織教學,增強學生對學習數學的興趣;
4、培養學生搜集和處理信息的能力。
5、根據二年級學生的年齡特點,在課堂上,我力求調動學生學習興趣,吸引學生注意力,在發展學習能力的同時讓學生學得輕松愉快、扎實有效。
6、練習分層,符合學生認知循序漸進的特點;
不足:
1、時間安排過緊,以致沒有足夠的時間讓學生進行獨立的練習。
2、本節課的重點通過各種方法幫助學生記憶口訣不夠突出。
3、在知識細化方面還要下功夫。