淺談當代大學生如何學習馬克思主義

□周雪銀 官千翔

信仰是一個人的精神支柱和動力來源，對人的活動具有導向和指點作用。鄧小平說：“對馬克思主義的信仰，是中國革命勝利的一種精神動力”[1]。大學生作為社會主義建設的主力軍，應當堅信馬克思主義科學信仰的正確性，堅持馬克思主義的立場、觀點和方法，從實際出發，實事求是，以高度的求真務實的態度，做一個真正的馬克思主義者，為社會主義事業貢獻力量。

一、學習馬克思主義的目的和意義

學習馬克思主義是每個大學生的必修課程。從國家層面來講，馬克思主義是關于無產階級、全人類解放和每個人自由而全面發展的學說，是指引人民創造美好生活的行動指南[2]。中國共產黨以馬克思主義基本原理作為指導方針。同中國特色的社會主義現實情況相結合，率領中國人民走進小康社會，走近共產主義，對中華民族的偉大復興起到巨大的指導思想引領。從社會層面來說，馬克思主義指出了社會發展的客觀規律以及新事物必將代替舊事物的發展規律和必然趨勢，為人類社會發展指明了道路和方向。從個人層面來說，馬克思主義是科學的世界觀和方法論，是指導人類活動的指南針。因此，大學生能夠樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定理想信念，培養高尚品質，塑造追求真理、關懷人類的偉大人格，馬克思主義的指導是必不可少的。因此，學習馬克思主義，能夠有效幫助當代大學生深刻認識馬克思主義對于中國、對于共產黨、對于人民的偉大指導意義，從而使其樹立歷史使命感和責任感，做一個馬克思主義的實踐者。

二、當代大學生學習馬克思主義的現狀

狄更斯說:“這是最好的時代，這是最壞的時代”。在以互聯網連接起的世界各地的交往時，也存在各種因種族、宗教、貧富差距懸殊等社會問題。在生產、貿易、資本席卷全球時，各種思想文化價值觀也在悄無聲息地加以滲透，其中也包括消極、腐朽、庸俗的文化。我國社會主義正處于蓬勃發展的階段，但同時也面臨著各種挑戰。在駁雜的國際形勢下，正確把握在社會主義出現滑坡的時候，所面臨的挑戰和機遇、展望社會主義的光明前景和必然趨勢，是每一個大學生義不容辭的職責和義務。但縱觀當今，當代大學生學習馬克思主義的現況不容樂觀[3]，最主要體現在以下幾個方面。

(一)大學生馬克思主義學習的疏忽。針對這一問題，有些高校課題組對當代大學生馬克思主義信仰現狀進行了研究和剖析。調研指出：當代大學生對馬克思主義的信仰問題相當使人擔憂。導致這一現象的原因一是對馬克思主義的認識比較淺薄，錯誤地認為馬克思主義是簡單的理論說教，沒有實際效用；二是對馬克思主義和社會主義的宣傳教育力度不夠，沒有使其深入人心；三是方今我國社會主義建設過程當中孕育著諸多矛盾讓理論和現實存在很大差異。這些緣由致使了大學生對馬克思主義信仰問題不堅定，不穩定，信念有所虧欠，從而導致了當代大學生學習馬克思主義積極性不高。

(二)大學生對馬克思主義學習的成效有待進步。從教師方面來看，由于馬克思主義理論類課程本身理論性較強，而且教學方式單一，只是主要以口授為主，缺乏直觀生動的實踐教學，在教授過程中較難引起學生的學習興趣；從學生方面來看，部分學生認為馬克思主義與自身生活聯系不大，缺乏學習興趣和動力，只是為了應付考試而學習。這樣單一的教學方式和功利化的學習態度亦導致大學生對馬克思主義學習效果不顯著。

(三)高校對馬克思主義課程的考核方式單一。就目前而言，大多數高校對馬克思主義的考核，僅限于兩張試卷，這讓學生抱著一種應試的心態去學習這門課程，平時死記硬背，走馬觀花，沒有真正學通弄懂，就跟教學方式一樣單一，僅局限于課堂教學，缺乏相關的實踐活動支撐課堂教學理論，沒能使部分同學真正領悟馬克思主義的精髓和作用。

三、當代大學生學習馬克思主義的方法和途徑

(一)注重馬克思主義文本的深閱讀。有人說，馬克思主義只是簡單的說教，也有人說，馬克思主義已成為過去式，沒有任何實用價值。但馬克思主義仍然有極大的指導意義。必須要用辯證的方法、長遠的目光，正確認識馬克思主義的思想精髓及其對社會發展的現實指導意義。馬克思主義學問博大精深，其著作卷帙浩繁，人們難以在有限的時間內全面掌握馬克思主義的全部理論和領悟其精髓要旨。唯有親身專心研讀馬克思主義經典著作，刻苦鉆研，把握馬克思主義理論體系，理解其立場、觀點和方法，做到讀懂弄通，切忌斷章取義，才能深入了解馬克思主義艱辛的發展歷程，才能深刻體悟馬克思主義穿越數百年依然閃爍著智慧的光芒的深邃思想。

(二)必須堅持理論與實際相結合。只有將真理回歸到指導實踐中，才是真正學到了馬克思主義，才有可能運用馬克思主義去分析、解決實際問題，才談得上理論聯系實際[4]?？照務`國，實干興邦。做好理論聯系實際，一方面，堅持馬克思主義的思想引領，把握社會主義初級階段的實際國情，了解我黨的大政方針，充分發揮理論對實踐的指導作用；另一方面，馬克思主義的精髓和活的靈魂是與時俱進，因此，必須著眼于時刻變化發展著的實際，不斷解放思想，實事求是，不斷發現新問題，分析新問題，解決新問題，做到有所發現，有所創造，有所進步，這也是學好馬克思主義的根本要求。

(三)積極弘揚學習馬克思主義優良學風。學風問題是一個對待馬克思主義理論的態度問題，必須大力促進馬克思主義的學風建設，營造良好的馬克思主義學習環境[5]。在馬克思主義教學課程上，努力發揮學生的自主性和能動性，激發他們的學習興趣，引導他們學好馬克思主義基本理論知識；在課外實踐中，定期開展思想政治教育活動，并倡導學生積極參加，這不僅可以增強自身的黨性修養，提高思想覺悟，而且還能時刻處于學習馬克思主義的氛圍中，不忘初心，砥礪前行。

(四)改進高校馬克思主義理論課程的教學方法。對于大多數高校學生而言，學習馬克思主義有些艱澀難懂。是的，馬克思主義極其高度的抽象性、實用主義學風的不良影響以及課程教學學習的公式化、填鴨式，這些因素都無法使當代大學生積極有效深入了解馬克思主義。鑒于此，必須加強高校對學生的馬克思主義世界觀和方法論的教育，鼓勵教師掌握多種多媒體教學方式，比如使用各種錄像，電影等多媒體設備，同時提高教師講課藝術和水平，增加課程的趣味性和生動性，從而提高大學生學習馬克思主義課程的積極性。

馬克思主義作為中國特色社會主義事業的指導思想，引領一代又一代中國共產黨人為中國革命事業不懈奮斗；同時，也要在中國特色社會主義事業的實踐中不斷賦予其新的時代內涵，使其不斷發展。學習馬克思主義不僅是時代的號召，更是適應現代化社會發展的需要。作為新時代的弄潮兒、社會主義的接班人，要積極響應時代的號召，傳好時代的接力棒，勇當時代的先鋒模范，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗[6]。作為大學生，應當自覺將馬克思主義內化于心，外化于行，牢固樹立遠大理想和堅定信念，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，從我做起，從身邊小事做起，不以善小而不為，不以惡小而為之；同時以馬克思主義為行動指南，積極投身于社會主義建設，為中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的青春、智慧和力量。