新時代職業院校高素質教師隊伍建設之我見

黎源

摘要：面對當今快速發展的新時代社會，職業院校教師迎來了前所未有的嚴峻考驗。本文通過結合當今社會矛盾，分析新時代對職業院校教師提出的新要求和教師面臨的巨大挑戰，旨在提出建設職業院校高素質教師隊伍的建議。

關鍵詞：職業院校;教師;素質

教育興則國家興，教育強則國家強。2018年9月10日在北京召開的全國教育大會上，習近平總書記出席了大會并就我國教育改革發展創新發表重要講話，充分體現了以習近平同志為核心的黨中央對教育工作的高度重視，凸顯了教育在黨和國家事業中的基礎性、先導性、全局性地位，對動員全黨全社會加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育具有重大現實意義和深遠歷史影響，是我國教育史上一個新的里程碑。

黨的十九大報告中提出，中國特色社會主義已經進入了新時代，與我國社會發展主要矛盾相對應，教育的主要矛盾也發生了變化。一方面，老百姓需要享受高質量的教育，另一方面，國內優質資源供給短缺，并且發展不均衡。若經費充足，學校的管理水平、硬軟件設施能夠在短期內得到改善，但教師隊伍的素質和能力提升卻需要一個長期積累沉淀的過程，這一主要矛盾將會在相當長的時期內存在。職業院校教師隊伍面臨的挑戰主要有以下三點：

1.習近平總書記在黨的十九大報告中強調，要“培養高素質教師隊伍”，中辦、國辦印發的《關于深化教育體制機制改革的意見》指出，要“深入推進協同育人，促進協同培養人才制度化”。這對我們教師教育提出了新的要求。前教育部副部長魯昕曾提出，職業院校在培養學生時，要著眼于學生的全面發展，不能只傳授一技之長，更要注重文化素養、職業精神、技術技能培養，為人的全面發展夯實基礎。這也是對我們職業院校的教師一種新的定位和要求。

2.互聯網技術、知識數字化技術、移動通信技術、大數據技術等的飛速發展，從根本上改變了人類獲取知識的方式和渠道，知識傳遞的方式正在從傳統的單向傳遞轉變為多向互動。課堂上老師講課提問題，學生百度搜答案的現象屢見不鮮，如今學生獲取知識的方式渠道非常廣，不僅僅是在校園里，不僅僅是在課堂上，這樣一種知識傳遞方式的變革，對學校的沖擊首先是教師角色面臨轉型，教師要從過去的知識傳授者轉變為學生學習活動的設計者和指導者，師生要形成一種新型的學習伙伴關系，對于這一點國內外學界已達成高度共識。

3. 2014年，我國啟動新一輪高考改革，上海、浙江率先進行了高考綜合改革試點，近年來，北京、天津、山東、海南四個省份的也進行了高考綜合試點改革，接下來還有一些省份陸續啟動。高考改革基本目標是促進公平、科學選才、引導學生全面發展。因此，進入職業院校學生大致分為三大類：普高生，技能高考生和單招生。他們在知識水平、情感態度、心理素質等方面都有著很大的不同。面對復雜生源質量的職業院校的學生，教師的教學手段、內容和育人方式都需要做出相應的調整。

社會經濟發展迅速，國家對高技能人才的需求與日俱增，職業教育作為我國教育體系的重要組成部分，擔負著培養高技能人才的重大使命和責任。而職業院校教師素質的提升是提高人才質量的關鍵。作為職業院校教師，我們可從以下四方面來應對挑戰：

1.轉變教育思想觀念。高等職業院校是要培養高素質勞動者和技術技能人才。堅持把德育放在首位，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。我們教師在教學過程中，注重學生文化素質、科學素養、綜合職業能力和可持續發展能力的培養。在教授專業知識的同時，也要注重對學生文化知識的傳授，特別是要把中華優秀傳統文化教育融入課程和教材體系。教師在做好教學本職工作的同時，不能忘記自己身上所肩負的責任，努力做好班主任工作，從思想上、學業上、生活上、職業規劃上給予學生正確而及時的指導，努力構建全員、全過程、全方位育人格局。

2.培養高尚的道德品質。教育工作不僅是教育學生的手段和過程，也是教師完善自我的手段和過程。只有在實踐中，才能提高自身的認知能力，才能豐富情感，磨練意志，獲得源源不斷的道德能源，只有身體力行教師職業道德準則，學能致用，才能真正健全自己的道德人格，提高自己的師德境界。

3.提高自身的知識素養和教學實踐能力。我們應當通過不斷地學習和充實，使自己具有精深的專業知識和廣闊的相關學科知識，形成又博又專的知識結構和扎實的教學基本功，保持積極的思維和靈活的頭腦，與時俱進，熟練掌握與時代相適應的數字多媒體信息化教學手段，線上線下教學相互融合，努力探索參與式教學、探究式學習，在教學改革上花心思、下功夫。

4.增強自身的心理素質。教師的職責是教書育人。教師不僅是教書匠，而且也是學生心靈的引導者。心理健康是教師素質的核心要素，也是教師整體素質提高和教育教學質量提高的基礎與保障。我們教師面對的是祖國將來各行各業的建設者和接班人，當代學生的成長直接影響到祖國的前途。教師的心理健康更直接關系到學生的心理健康、學業成就和人格發展。

講臺雖小，能載千秋偉業;燭光雖微，亦照萬里河山。學生是國家的未來和希望，廣大教師和教育工作者就是學生的引路人。職業院校教師全面深入學習習近平總書記關于教育的論述及其重要講話精神，堅持立德樹人，精心育人，不斷更新教育觀念，創新教育實踐，堅持終身學習，積蓄力量，達到政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高標準，努力為培養新時代社會主義建設者和接班人貢獻自己的一份力量，為鑄造教育現代化強國盡自己的綿薄之力。

參考文獻：

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