圖畫書在幼兒活動中的應用

宋群穎

隨著社會大眾對幼兒教育的重視，市場中幼兒教育資源不斷涌現，圖畫書因為自身畫面精美而受到幼兒普遍喜愛。文章在研究分析中，重點提出圖畫書在幼兒教學中的應用策略，希望為幼兒教學提供參考。

圖畫書是指通過圖畫的方式傳達信息的書，不僅具有該有的敘述功能，同時還有很強的藝術美感，可以與文字搭配存在?，F有圖畫書多基于兒童本位設計，因此可以用來開展幼兒教學，并且當前已經應用到實踐教學中。

一、圖畫書的應用價值

圖畫書內容豐富，蘊含著很多心理學和哲學。在幼兒教學開展中，圖畫書的應用能夠充分刺激幼兒語言感官，豐富其文學素養，能夠為幼兒今后發展奠定文學基礎。

從本質上來講，圖畫書仍然是一種故事類書籍，在課堂教學中的應用能夠引導學生進行思考，圖畫書的圖畫和文辭能夠幫助幼兒更好地學習，因此圖畫書能夠逐漸提升幼兒的語言表達能力。圖畫書作為主體開展幼兒教學，能夠充分鍛煉幼兒的想象力。教師在開展教學之前，讓幼兒猜想圖畫書的內容，引導幼兒積極發言，同時讓幼兒猜想故事的發展環節，因此圖畫書能夠充分調動幼兒的學習經驗，提高幼兒的想象力。

幼兒識字很少，閱讀能力非常有限，普通書籍幼兒難以理解。圖畫書畫面有趣，文字很少，容易理解，符合幼兒發展規律，因此圖畫書在教學中的應用有助于培養幼兒的閱讀習慣。幼兒教學中，圖畫書的應用能夠充分提高學生的閱讀興趣。當前應用到幼兒教學中的圖畫書能夠結合幼兒身心發展特點，幫助完成教學目標。教師在應用中，可以充分利用圖畫書的內容進行講解，引導幼兒自行閱讀，逐漸培養幼兒閱讀興趣。

二、幼兒教學中圖畫書的應用策略

圖畫書在幼兒教學的作用非常明顯，教師應靈活應用圖畫書，以保證教學質量。

（一）合理選擇圖畫書

當前市場中的圖畫書類型有很多，并不是所有的圖畫書都適合幼兒教學使用，因此應靈活選擇。教師在選擇中應充分考慮幼兒身心發展特點，找到適合幼兒發展的圖畫書，并結合幼兒年齡進行選擇。在條件允許情況下，應盡可能選擇優秀經典的圖畫書。

圖畫書在選擇中，本身要一定具有教育價值。這種價值可以體現在很多方面，如認知教育、情感教育等。市場中很多圖畫書都會涉及教學內容，教師可以結合教學目標與圖畫書內容來設計教學活動。圖畫書應能夠充分結合幼兒發展水平選擇。大班幼兒身心發展相對健全，對于一些故事情節較多的圖畫書非常感興趣，因此幼兒教學中應選擇一些新穎、文字較多的圖畫書。如《驢小弟變石頭》，這種圖畫書魔幻意識很強，故事豐富。小班幼兒識字很小，更加喜歡一些圖畫豐富的圖畫書，因此教學中應選擇圖畫較多、語言靈活的圖畫書，如《小步走路》。

（二）提高圖畫書教學合理性，豐富教學設計

圖畫書內容非常豐富，同時具備了知識性和趣味性，因此教師在應用中，應保證科學性，嚴謹設計課堂教學，從多個方面來進行教學，保證圖畫書能夠貫穿課堂。

優秀的圖畫書除了畫面精美之外，還有豐富的故事和內涵。教師在利用圖畫書展開教學之前，應先引導幼兒欣賞圖畫書的精美畫面，關注圖畫的造型以及配色等；其次還需要引導幼兒分析故事情節走向和語言，領會圖畫書的含義，讓幼兒從中得到知識和體驗。如在《猜猜我有多愛你》圖畫書應用中，先引導幼兒看圖畫書封面，接著提問兩只兔子的關系，在觀看的時候，引導幼兒進行思考；接著帶領幼兒觀看圖畫書，理解故事環節；在故事講述中，詢問幼兒最愛誰，鼓勵幼兒說出自己的觀點；在教學結束之前，鼓勵幼兒向家人表達愛，幫助幼兒接受情感體驗。

圖畫書通過形象和色彩來講故事，因此有助于幼兒思維能力的發展。因此，教師在教學開展中，應能夠充分利用圖畫書，有計劃設計教學內容，逐漸啟發幼兒在觀察、講故事、思考、討論等過程中，有目的觀察和思考，無形中培養幼兒的思維能力。很多圖畫書具有多元性特點，每一次閱讀都會帶來新的體驗，不同的人閱讀還會有不同的感受。因此教師在應用圖畫書中應充分考慮到多元化設計，提高圖畫書的延伸度。教師可以根據教學主題來進行教學設計，充分挖掘圖畫書的應用價值，促進幼兒發展。

（三）重視語言表達

詞匯是語言表達的基礎，也是幼兒教育中的重點教育環節。圖畫書中的圖畫都具有很強的表達特點，能夠充分刺激幼兒視覺感受。圖畫書中含有很多生活中的詞匯，應用價值很高，教師在應用圖畫書中，可以通過反復閱讀的方式，來逐漸增強幼兒的語言記憶。教師也需要引導幼兒表達自己的見解，引導幼兒自行敘述故事內容，促進幼兒去學習，逐漸掌握更多的語言詞匯。圖畫書的圖畫在不同幼兒理解下有不同的含義，因此在課堂上，教師可以引導幼兒相互討論，逐漸鍛煉幼兒詞匯應用能力，提高幼兒的語言表達能力。

三、結語

綜上所述，文章重點討論了幼兒教學中圖畫書的應用策略。圖畫書在幼兒教育階段占有重要地位，應用到幼兒教育中能夠充分鍛煉幼兒表達能力，調動其學習積極性。當前市場中的圖畫書類型眾多，教師應用中應靈活選擇圖畫書素材，提高教學效果。

【作者單位：武漢理工大學幼兒園 湖北】