大學生社會主義核心價值觀個人層面培育研究

雷高靈

【摘 要】黨的十八大報告社會主義核心價值觀被明確概括為三個倡導。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標；自由、平等、公正、法治是社會層面的價值目標；愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值標準。個人層面是對公民道德修養的濃縮概括。大學生是社會主義現代化建設的主要力量，因此研究社會主義核心價值觀的踐行對社會主義建設具有重要意義。本文首先對社會主義核心價值觀個人層面的的科學內涵做了概括，然后分析大學生社會主義核心價值觀個人層面培育中存在的問題及成因，最后提出了相應的對策。

【關鍵詞】社會主義核心價值觀；個人層面；培育

一、社會主義核心價值觀個人層面的科學內涵

（一）愛國

愛國就是要對祖國忠誠和熱愛。俗話說有國才有家，愛國主義始終是中華民族精神的核心，是全國各民族、各階層團結一致的強大動力，是中華民族團結奮斗、發展繁榮的有力支撐。自古以來，愛國者被后人敬仰，賣國賊遭人唾棄。愛國就要熱愛祖國的大好河山，積極維護祖國的形象和利益；愛國就是要熱愛廣大的人民群眾，孝老愛親，懷著感恩之心，為人民服務，努力回報社會、回報人民，讓人民生活更富裕、更美好；愛國就是要熱愛祖國的優秀文化，自覺學習，大力繼承發揚；愛國就是在國家需要的時候甘于奉獻，甘于犧牲，做到富貴不淫、貧賤不移、威武不屈。

（二）敬業

敬業就是要履行應盡義務、承擔起責任。敬業需要忠于職守的工作態度，一個人不管從事何種職業，擔任何種職務，都應該辛勤勞動，扎實工作，履行自己應盡的義務，勇于承擔責任，勤勤懇懇、兢兢業業地干好本職工作，在自己的工作崗位上作出相應的貢獻；敬業需要有干一行愛一行的職業情感，充分調動自己的工作熱情，積極學習，勤于思考，深入鉆研，勇于實踐，切實提高工作實效。

（三）誠信

誠信就是要誠實待人、信守承諾。誠信是立身處世之道，人們常說“誠信者贏天下，失信者寸步難行”。與人相處，最重要的是講誠信。誠信要求人們在社會交往中求實不騙人、對己不自欺，反對虛偽和欺騙。這要求我們做老實人、說老實話、辦老實事，用誠實勞動獲取合法利益；以信立業，講信譽、重合同、守諾言；平等競爭，以質取勝。踐行社會主義核心價值觀，必須要做到誠信為本，做到言必行、行必果。

（四）友善

友善就是要謙敬禮讓、幫扶互助。友善是一種品格，是對人的態度。在工作生活中應做到先人后己，謙虛低調，禮讓他人，幫扶互助。當今“友善”的含義更加豐富，不僅包括人與人之間的友善，還包括人與自然的友善。黨的十八大報告單篇列出“大力推進生態文明建設”，提出“我們一定要更加自覺地珍愛自然，更加積極地保護生態”，也正是要告訴我們要對自然友善。

二、大學生社會主義核心價值觀個人層面培育中存在的問題及成因分析

（一）大學生社會主義核心價值觀個人層面中存在的問題

1.愛國思想與愛國行為錯位

由于社會主義市場經濟的不斷發展，國外價值觀傳入國內同時國外的一些反華勢力不斷挑釁，導致出現了很多問題。大學生了解最新世界動態，非常關注這類信息，但大學生遇事不夠沉著冷靜，做事欠缺考慮，這也導致他們在強烈的愛國熱情下，做出一些與愛國主義要求相背離的舉動。

2.敬業精神與態度嚴重缺失

敬業精神是中華民族優秀的傳統美德，在各行各業中，都有敬業的模范和榜樣，大學生應該向這些模范和榜樣學習。對于大學生來說，敬業更多意味著“敬重學業”，但部分大學生在進入大學后學習的心境和態度都產生了巨大的變化，部分大學生對學業不重視，也不認真，他們普遍有思想懈怠、逃課隨意、不思進取的現象，甚至有些學生經常逃課上網、睡覺，這些行為都是對自身的不負責任，也對他們自身的健康成長產生了嚴重影響。對于大學生而言，大學階段應是學習能力沉淀和上升的大好時期，最好的本職就是好好學習，在學習良好之后再進行社會實踐，然而很多大學生卻完全顛覆了這種規律，舍本逐末，在本應該學習上課的時間去進行兼職實踐，花費了大量時間來做一些對自己學習能力提升沒有太大作用的實踐工作。

3.誠信危機和道德滑坡日益嚴重

如今，大學生考試中存在著作弊現象，成績較好的同學代替別人考試等現象，為了在考試中獲得好成績，學生們絞盡腦汁尋求各種方法來作弊，面對這種畸形的市場需求，眾多無良商家抓住這個“商機”，給學生提供各式各樣的作弊手段，從而牟取暴利。事實上，考試作弊是一種不講誠信的行為，個人不僅要承擔較大的風險，而且需要為作弊行為付出慘痛的代價，也阻礙了學校誠信文化的發展。還有些大學生惡意拖欠學費和助學貸款，騙取貧困補助。一部分大學生在大學開始時，能夠做到按時繳費，但在后面的學期中，無法做到這一點，針對此類情況，學校制定了很多規定制止類似情況的發生，但卻沒有取得顯著的效果，這讓校方辦學陷入了一個尷尬的境地。還有些學生利用貧困證明來取得貸款資格，拿到貸款后卻用于其他地方，在學業完成之后一再拖延還款時間。

4.待人冷漠現象加重

在人類社會的發展過程中，和諧社會是人類追求的終極目標，而且也是馬克思主義所描繪的理想社會，友善是和諧社會的一部分，也是大家一直關注的焦點。而中國大學生是未來的建設者和接班人，是建設和諧社會的中堅力量，大學生必須有友善價值觀才能提高和諧社會的質量?，F在的校園中，在各類休閑學習的公共管理中，會經?？吹健罢甲钡淖謽?，此種現象在大學生中已經屢見不鮮，而且成為一個習以為常的陋習。這種現象的風行，不僅影響學生的正常生活，而且也會讓同學之間的同窗之情受到傷害，這種現象也會影響學生的人際關系逐步惡化，不利于大學生友善價值觀的培養，所以，必須要治“占座”之風。

（二）大學生社會主義核心價值觀個人層面培育中存在問題的成因分析

1.學校教育的影響

思想政治理論課是在大學宣傳社會主義核心價值觀的最重要途徑，但是由于教學課時少以及教學課程較重的原因。社會主義核心價值觀僅僅在某個章節或某幾節課中進行講解，沒有體現出在思想教育過程中的重要作用，而且許多教師基本上都是淺層的理解，沒有將其與大學生的日常生活進行聯系。教師用“灌鴨式”的方式來講授社會主義核心價值觀，這使大學生在培養價值觀過程中興趣大大喪失。高校對大學生思想政治理論課的關注度不足也是主要原因，未將學習的理論和實踐進行有效結合。

2.家庭環境的影響

大學生反映大多數家長都很重視自己孩子的學習成績，而相較于整體素質來說，他們的家長并沒有投入過多的精力。孩子的第一個啟蒙老師就是父母，因此父母在社會主義核心價值觀的教育中起著不可代替的作用。在新時代，越來做多的家長開始關注孩子的智力發展，他們卻忽視了自己孩子的道德養成。與素質教育不同，每個家庭由于受到父母行為習慣的影響，許多大學生在自身價值觀的樹立上有所缺失，甚至可以說價值觀意識淡薄，而且大多數大學生都是獨生子女，他們更是承受了很多不恰當的教育方法，以致影響自身社會主義核心價值觀的選擇。

3.大學生自身的影響

一些當代大學生在心理上很不成熟，發展也不穩定，當新時代的各種思想和文化與大學生的思想交流碰撞時，總會受到很多消極思想的影響，這樣就會使大學生對于馬克思主義信仰也產生了動搖，不利于自身價值觀的形成。而且很多大學生正在知識形成階段，沒有大量的知識儲備和知識體系，分析一些事情的時候缺乏應有的判斷力，這樣也會影響大學生價值觀的形成和發展。還有一些大學生政治素質較低，政治思想不穩定，很容易受到外國思想和價值觀的影響。

三、大學生社會主義核心價值觀個人層面的培育對策

（一）加強愛國主義教育

網絡對大學生具有巨大的影響力和號召力，同時對大學生價值觀的形成有很大影響，利用網絡作為愛國主義教育的主要平臺力量，這是目前高校急需解決的重要問題，網絡的與時俱進促使出現了很多愛國主義教育的平臺，很多以愛國主義教育為主體的網站如“中國共青團”等網站，使學生可以從全面影像和各種真實的資料了解珍貴的歷史文化。同時，高校在進行愛國主義價值觀培育的時候，也要注意教師和學生們之間的互動，可以通過討論、辯論或者各種方式交流彼此的心得和感受。作為成年的大學生，即使智力水平已經成年，但也會因為心智成熟遇到很多問題，雖然大學生從小接受愛國主義教育，可是這樣的愛國情感沒能理智的表達，總會做一些沖動的事情。高校應該對大學生進行愛國主義教育的時候，做足充分的準備，使大學生理解沖動帶來的壞處，并引導大學生理智處理自身的愛國主義行為，正確表達自己的愛國情感。

（二）科學開展敬業精神教育

作為一名剛剛步入大學的學生來說，最重要的任務就是認真學習，這里的學習不僅是指專業知識的學習，還有社會實踐、人際交流的學習，大學生只有認真學習，才可以做到愛崗敬業，可以嘗試從不同角度讓大學生了解到學業對大學生今后發展的重要性，這樣更有利于大學生在今后的工作中樹立認真對待“本職工作”的學習態度，培養在工作中愛崗敬業、踏實工作的思想意識和態度。形成大學生敬業意識主要有兩方面因素，一是來自客觀方面的社會的作用，只有學校自己社會的正確引導，才能很好的使大學生對敬業有一個明確的感知。另一種主觀因素來自于大學生本身，也就是自己形成主觀的敬業意識是很重要的，只有在這樣的情況下，社會的引導作用才能促進大學生的自律養成。

（三）健全誠信素養培育機制

在高校課堂上，誠實、守信經常是用理論結合事例的方式教授給學生的，這種方法只能管一時之用，并不能讓學生有誠實守信的自我觀念。所以高校要建立完善的機制，一方面要強化學生的主觀意識，另一方面要對大學生在誠信方面做出突出事跡的給予表揚，對違反誠信道德的予以通報批評，用來打擊失信行為，但僅僅以懲戒的方式來解決大學生誠信問題往往是不夠的，與此同時，還應健全誠信素養培育機制，做到多種機制相互配合和協調。

（四）深入開展友善觀念教育

為了提高大學生的綜合素質，友善是一項十分重要的建設工作，而在身邊樹立友善模范就是一個很好的辦法，高?？梢耘e辦組織友善模范評選活動，激勵大學生做一個友善的人，給學校營造一個友善的氛圍。自十八大以來，友善價值觀在社會主義核心價值觀得到重視，引起社會的關注。隨著網絡的不斷發展，高?？梢越柚W絡傳播友善觀念，讓友善觀念傳播到每一個角落。但是也不能推崇網絡教育，要根據不同的情形，結合大學生的實際情況，做好網絡教育的引導工作。

【參考文獻】

[1]劉新庚.現代思想政治教育方法[M].人民出版社，2008.

[2]王瑜，王彥芳.“中國夢”視域下大學生社會主義核心價值觀的培育路徑研究[J].河北北方學院學報（社會科學版），2016.

[3]朱惠軍.大學生社會主義核心價值觀培育問題及對策研宄[J].學校黨建與思想教育，2016.

[4]趙萍.大學生思想政治教育中社會主義核心價值觀認同培育研究[J].北京教育，2016.

[5]檀江林，王帥.web3.0時代大學生社會主義核心價值觀培育和踐行的困境與進路——基于全國62所高校的抽樣考察[J].社會主義核心價值觀研宄，2016.