以本為本、以文化人探索協同育人新途徑

劉鴻彬

【摘 要】本科教育是大學的根和本，在高?！半p一流”建設中，西北農林科技大學植保學院立足學科特色緊抓本科教育，成立了“雕蟲文化工作室”，探索出一條專家教授、思政教師、學子自助的協同育人新途徑。

【關鍵詞】以本為本；雕蟲文化；雙一流

人才培養是大學的本質職能，本科教育是大學的根和本，在高等教育中是具有戰略地位的教育、是綱舉目張的教育。西北農林科技大學植保學院深刻認識到，在高?！半p一流”建設中，社會主義核心價值觀是核心、大學文化是靈魂、學院特色是助推器，本科生教育是基石，以此成立了“雕蟲文化工作室”，緊密圍繞“經國本、解民生、尚科學”的辦學理念，努力培育堅持真理、心懷社稷、情系三農的學子。

一、依托學科特色，搭建育人平臺

為傳承植保文化，弘揚周堯先生精神，學院成立了由35名核心成員和300余名學科愛好者組成的“雕蟲文化工作室”，并制定了《西北農林科技大學雕蟲文化工作室管理章程》。

該工作室由專家教授作為學術指導教師，黨政工干部作為思想引領者，對科研興趣濃厚、專業知識扎實的學生負責運行。面向學校、學院全體師生，普及昆蟲、植物、微生物、病蟲害防治等知識。線上線下組織學習、實踐、競賽、交流等活動13次，共有3600余名校內外師生參與其中。

二、圍繞三個“立足點”，拓展工作寬度

為了拓展育人范圍，把握學生思想特點和發展需求，工作室圍繞理論到實際、線上到線下和校內到校外三個立足點開展工作。

在學院官方微信平臺推出“小記”“問大神”“我要養”三個欄目，用深入淺出的語言，普及科學知識，用線上互動的形式，解答專業疑惑，用親身體驗的方式，傳授昆蟲飼養。今年，共推送21篇精品文章，最高閱讀量12370。

為激發學生對專業學習的興趣，面向全校學生舉辦兩屆昆蟲標本制作訓練營，覆蓋21個學院，1000多名師生參加。在“知”“趣”基礎上，還策劃了“魅力植?！蔽⒂^攝影大賽，33位參賽選手的151件作品以實驗過程、科研結果為主線，多角度、多層次反映科研動態，促進低年級本科生對專業知識的深入了解，愛上科研。

今年暑假，承辦了全國中學生夏令營。面向11個省份40所中學的260名師生通過科普報告、制作昆蟲標本等環節，幫助中學生領略大學文化，探索科學奧秘，將科學的種子撒在他們心里。

三、緊抓三個“面向”提升工作內涵

工作室緊抓學生學習、農民生產、環境保護三個方面，努力提升工作內涵。為了給學生們搭建學習交流的平臺，培養創新創業的意識，籌備策劃了主題為“蟲趣·蟲韻·蟲顏”的昆蟲藝術品設計大賽，全校共有60支隊伍、1000余名學生參加，提交作品100份，獲獎學生受聘為西北農林科技大學博覽園“文創商品設計副總監”。

學院選派以工作室為核心成員的5支社會實踐隊伍共62人，分赴河南、山東、四川、渭南及長青自然保護區開展農民安全用藥，減肥減藥實施情況，生物多樣性以及精準扶貧調研，用專業知識為農民答疑解惑，解決實際民生問題，為建設綠水青山、美麗中國貢獻植保力量。

走進新時代，學院將立足新起點，拓展新思路，謀劃新作為，持續優化雕蟲文化工作室，以平臺樹品牌，以品牌筑文化，以文化育人才，以人才推一流。

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