“一帶一路”政策背景下應用型波蘭語人才培養模式探究

郝家昌

摘 要：呼應中國“一帶一路”倡議的東歐國家波蘭是“一帶一路”戰略方針中的重要樞紐和區域，隨著中歐貿易的不斷繁榮，我國對高質量的應用型波蘭語人才的需求激增。本文以今后學生就業為目標來探討課程體系，研究實用課程，校際合作等問題。

關鍵詞：“一帶一路”;應用型波蘭語人才;培養模式

一、引言

近年來，中波友好合作關系不斷升溫，經貿，文化，教育交流異彩紛呈。2011年至今，中波戰略協作伙伴關系進入新的歷史時期，雙方在各領域合作不斷加強。2016年6月，中國國家主席習近平對波蘭友好訪問。近年，中國加快了西南地區開放的步伐，以成都-羅茲為點的蓉歐快鐵欣欣向榮;2018年，波蘭旅游節和文化日等活動在成都隆重舉辦。

波蘭語專業在國內剛剛起步，特別是欠缺對人才培養模式的研究，不能準確定位學生今后的發展方向和就業志向。為順應中波友好合作和國家建設的需要，以“波英雙語+專業”這一理念將成為我院培養學生發展的方向和關鍵點。

二、“一帶一路”國家經濟發展下應用型波蘭語人才特點

隨著中波兩國貿易發展的不斷推行，應用型波蘭語人才在全國需求強盛，呈現出當今時期的特點：

（一）未來幾年人才供給數量短缺及發展。以就業市場分析，國家“一帶一路”政策倡議下，中國市場對波蘭經濟發展與日俱增。與此同時，波蘭老舊企業和現代企業的發展蒸蒸日上，中國跨國公司發展欣欣向榮，為兩國創造了數以萬計的就業崗位。當下燃眉之急的問題是既掌握波蘭語又擅長其他領域專業技能知識的復合型人才少之又少，比如在電子、法律等領域。所以，我院波蘭語專業現階段的目標就是培養為推動中波兩國企業發展的高質量波蘭語應用型人才。

（二）具備較全面的綜合能力。今后的就業市場需要學生具備較強的社會認知能力與社交能力。波蘭語專業的學生不但要掌握較強的語言實踐能力，還應具有計算機操作、國際關系、法律、社交禮儀等方面的綜合能力。

三、現行波蘭語人才培養模式及現狀

從學生的學習情況來看，“波蘭語+英語”這種復合雙語教學在學生中取得較好的反響。究其原因，主要為波蘭語和英語都使用拉丁字母，記憶起來較為容易。因此，我認為，我院波蘭語專業應依托所在區域的地域經濟優勢，從實際角度出發，修訂人才培養目標，突我波蘭語專業的辦學特色。

作為獨立院校的波蘭語專業，如何依靠國家政策，地域優勢來定位學生的就業方向，調整課程建設是重中之重。下面將結合我院波蘭語專業的現狀，未來的專業定位，培養模式，校企合作等方面進行討論。

（一）培養現狀

首先，教學基礎較落后。由于波蘭語是非通用語種，師資和教材資源匱乏，沒有相對完整的教學系統，再加上我院波蘭與專業的學生基本為零起點，由此可見教育形式較為嚴峻，學生要從最基本的字母學起，為使學生盡快的掌握波蘭語，教學任務十分艱巨，這更要求師生在課上課下的效率。

其次，課程設置整體單一，缺乏延續性。波蘭語專業低年級主要課程為《基礎波蘭語》，《波蘭語閱讀》等專業課程;高年級主要課程為《高級波蘭語》，《波蘭語寫作》，《波蘭文學選讀》等專業課程。這樣的課程看似整體性合理，但從教學效果得知，內容單一，缺乏整體延續性。課程設置導致學習效果不佳，這就要求教師應在不同類型課程之間的教學內容和練習上進行研究和改善。

最后，專業培養途經受限。我院與波蘭高校的國際交流合作剛剛開展，合作方向單一，師生互派交流還沒有完全開展。2017級的部分學生會選擇自費出國留學，剩下的學生留在學校繼續學習，這部分學生可能在今后的口語交際和專業應用中處于相對落后的位置。

（二）創新波蘭語復合型人才培養模式

首先，找準定位，培養應用型人才。在人才培養方案上，課程體系的建立要以應用型人才的培養為目標。

其次，創建資源平臺，提升專業整體實力。師資方面，第一，加強和我院兄弟院系的聯系，加強專業知識的學習;第二，加強和波蘭高校的專業合作聯系，可以把波蘭高校優秀的課程和師資隊伍引入我院供學生們學習;第三，提升我院中方教師的整體實力，可以用到波蘭高校進修的學習的機會，進一步提高教師的專業素養水平和語言教學能力。

學生方面，第一，加強與波蘭外資企業的交流與合作，使學生有與專業相對口的實踐基地;第二，加強與兄弟院校的交流與合作，完善知識和經驗的資源整合。

（三）國際班培養模式探究。辦學模式——基礎階段學習，以培養學生語言實際應用能力為基礎，學術能力為依托、跨文化交際能力為方向、實踐能力為目標等方面全面培養學生，已達到國際班的真正意義;國際交流合作，重點加強與國外知名大學的交流，探索多種合作形式，培養出符合社會需要的應用型人才。目前學校與波蘭的多所知名學府建立了友好合作關系，并簽署有關校際合作，師生交流等各種不同形式的合作協議。我校在本科階段與國外知名大學的教育合作有了很大的發展，合作伙伴不斷增加。目前合作的學校包括：雅蓋隆大學、哥白尼大學、密茨凱維奇大學理大學等各具特色的綜合性大學。

辦學特色——對學生的有利因素，第一，與國外高?；A課程對接，學生能夠更快適應當地生活環境和教學模式;第二，學生跨文化交際能力強，主要體現在聽說方面;第三，為今后學生在國內外就業或深造打下堅實的基礎，為學生提供更多學習和實習的選擇。

隨著我院波蘭語專業的課程體系和留學項目的不斷完善和推進，不僅僅是調動了學生們對學習波蘭語的積極性，同時對提升學院的層次和拓寬知名度都有著積極的作用。我院也將繼續探索，爭取在“一帶一路”的方針政策下走出具有川外成都學院自身特色的波蘭語專業道路。

參考文獻：

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