提高中職化工實訓教學質量的研究探索

劉超

【摘要】化工實訓技能是化工人才必須具備的基本技能，本文從提高學習興趣、完善實訓體系、注重教學環節及加強訓練考核四個方面，初步探究了提高中職化工實訓教學質量的方法。

【關鍵詞】中職? 化工實訓? 教學質量

【中圖分類號】G712 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0024-01

1.提高學習興趣

首先，在實訓教學前，應花大力氣講好入門知識，向學生闡述學習化工的目的、意義以及社會價值，組織學生參觀專業設備、工作環境及具有代表性的化工產品，使學生了解化工操作技能在化工生產行業中的地位和作用。使學生產生好奇，就會思考它們是如何工作的，產生一探究竟的念頭，讓自己去接觸、觀察、探索以至獲取相關知識。

其次，應將教學內容與實際生產相結合。在思考、操作過程中，同學們用自己的智慧及雙手克服了困難，學到了知識，鍛煉了技能，提高了興趣，還能感覺到所學知識是與生產生活息息相關的，這樣在以后的學習訓練中會增強信心，加倍努力。

2.建立系統的實訓體系

化工實訓的目的是讓學生了解從原材料到成品批量生產的全過程以及生產組織管理等知識，培養學生樹立理論聯系實際的工作作風，以及生產現場中將科學的理論知識加以驗證、深化和充實，并培養學生進行調查、研究、分析和解決實際問題的能力，為后繼專業課的學習、課程設計和畢業設計打下堅實的基礎。具體制訂時，要考慮以下方面：學生的學習基礎、教師指導的方式、實訓課題的難易度、實訓的考核措施等。建立一套科學的實訓體系，對于化工實訓的具體實施是非常有幫助的。

3.注重教學環節

3.1 教師示范

在化工實訓課的教學過程中，實訓指導教師的操作演示是關鍵環節，對學生正確領會并掌握操作要領起到至關重要的作用。做操作示范時，應讓學生仔細觀察，強調重點操作步驟，對于操作難點，邊示范邊讓學生模仿練習，并對容易出現的錯誤操作進行糾正，對易導致生產事故的因素進行剖析。比如，在典型化工生產工藝單元中，以樹脂白球的生產為例，演示如何配料、進料，強調反應參數設置及安全文明生產。

3.2信息技術應用

多媒體技術的應用增加了學習的趣味性及直觀性，使教學內容更生動形象，有助于記憶掌握，提升技能訓練效果。對于一些具有危險性的化工生產，比如烷烴的高壓催化裂化過程、硝酸的生產等，可以用多媒體展示實際生產過程，從而避免了安全事故的發生?；し抡娴膽?，實現了在計算機上模擬原料的投放、流體的運輸、溫度壓力等參數的實時監控等，避免了實驗設備、資源的限制，能使學生深入了解到設備的工作原理和模式，全程跟蹤生產過程，實現對化工實際生產更進一步的了解。

3.3巡回指導

指導教師必須對學生實訓過程中的難點、容易忽視及出錯的地方及時進行指導，幫助學生排除實訓中的障礙。但這種指導應是啟發性的，絕不能包辦學生的獨立操作和思考，以免打消學生的學習積極性。注意加強對后進生的輔導及個性化教學。在指導中應從正面進行引導，幫助他們找出失敗的原因，糾正錯誤操作，指定部分動手能力較強的學生對這類學生進行“一幫一”的輔導。當學生取得進步時，要及時鼓勵，使他們逐步樹立信心。例如在進行工業滴定分析時，有的學生用錯了滴定管，巡回指導中教師應耐心地糾正，使他們分清酸式、堿式滴定管的區別及適用范圍。教師在巡回指導時必須做到眼勤、手勤，充分發揮主導作用。對各階段的教學過程要作全面總結，包括學習情況、儀器的使用維護、安全文明生產等?？偨Y時需要注意的是多鼓勵，這對學生的學習有促進作用。

4.加強訓練及考核

學生的操作技能都是經過訓練而形成的，適當地加強訓練是培養學生技能的有效途徑。結合實訓目標，制定考核辦法，如《學生實訓項目考核評價》、《學生實訓紀律考核評價》等，督促學生積極主動地參與訓練。在紀律考核評價中，要求學生遵守化工實訓紀律，服從老師的管理，安全操作，維護實驗室的儀器和設備。在實訓項目考核中，對學生的操作過程及實驗數據結果進行評價。如加料順序是否正確、參數設置是否符合生產條件、數據精度是否在合理的范圍等。通過評價結果，讓學生看到自己的長處和不足，教師也可以更好地管理學生，了解學生的學習狀況。

總之，在化工實訓教學中，不僅要抓好學生基本技能的訓練，也要培養學生分析問題、解決問題的能力，提高學生的綜合技能。教師應不斷地總結經驗，采用多種教學方法、教學評價，在指導過程中注重藝術，把握好環節，才能提高實訓課的教學質量。

參考文獻：

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