小學語文教學中傳承傳統文化的途徑與方法探討

梁衛南

【摘要】隨著教育體制的深入改革，對小學語文起到了高度的重視，并且對語文教師提出了新的教學要求，在教學的過程中不僅要重視學生的語文學習，還要重點傳授學生我國的傳統文化知識，從而使其得到有效的發揚和傳承。因此，在今后的教學中，教師要利用語文教學來傳授傳統文化的知識，并且要充分考慮學生的主體地位，根據其實際情況和性格特點制定合理的教學計劃，以此激發學生的學習興趣，使其積極的投入到傳統文化的學習中，從而達到良好的學習效果，對我國的傳統文化的傳承起的促進作用。

【關鍵詞】小學? 語文教學? 傳統文化? 發揚傳承? 途徑與方法

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0239-02

一、傳統文化在小學語文教育中的重要意義

我國的傳統文化歷經了中華民族五千多年的變更，是我國重要的精神文化，是確保國家不斷發展的不竭動力。因此，在小學語文教學中傳授學生相關的文化知識，是傳承傳統文化的重要途徑。

語文作為小學教學中的重要科目，是提高學生綜合素養的重要教學內容，對學生的學習和發展有重要的意義。在小學語文教學中傳授傳統文化，能夠加強學生對中華優秀傳統文化的認識和了解，能夠幫助學生塑造健全的人格和優秀的品質，我國傳統文化中蘊含豐富的知識，在語文教學中的滲透，能夠豐富語文課堂教學的內容，有利于激發學生的語文學習興趣，能夠促進學生綜合素養的有效提升。同時，加強對我國傳統文化的學習，能夠抵御外來文化的沖擊，保證學生身心健康發展，對我國傳統文化的繼承和弘揚也有很大的積極影響。

二、在小學語文教學中傳承傳統文化有效方法

（一）充分挖掘傳統文化中的精髓，開闊學生的視野

在小學語文教學過程中，要想有效的提升學生的傳統文化知識，就需要教師要不斷的挖掘傳統文化中的精髓，讓學生感受到傳統文化中蘊含的重要內容，只有這樣，才能讓學生更好的接受和學習傳統文化。近年來，信息技術的不斷發展，為教師的教學提供了許多的便利條件，教師可以通過信息技術搜集更多的教學材料，從而實現課堂教學的多樣化，例如，在傳授傳統文化知識的時候，教師就可以利用多媒體技術作為教學的輔助工具，根據其所特有的視頻、音頻、圖片等，為學生播放關于傳統文化的相關視頻，讓學生學習其中的優秀文化，不僅能夠激發學生的興趣，還能讓學生對傳統文化有了新的認識，對傳統文化知識的學習起到促進作用，從而有利于學生對傳統文化進行傳承。

（二）采用有效的教學手段，激發學生對傳統文化的學習興趣

要想提高傳統文化學習的課堂效率，教師就要改變傳統的教學模式，采用新穎的方式進行教學，在教學的過程中還要充分考慮學生的主體地位，以此激發學生對傳統文化的學習興趣，使學生能夠積極的進行傳統文化的學習。例如，在平時的教學中，教師就可以在班級里營造良好的傳統文化的學習氛圍，比如在班級的一角設置圖書角，放上一些關于優秀傳統文化的書籍，讓學生在課余時間能夠了解更多的傳統文化知識，還可以開展“圖書暢談會”，讓學生說一說在這些書籍中學習到的知識，利用有效的教學方式來潛移默化的滲透傳統文化知識，能夠加深學生的印象，從而獲得良好的教學效果。

（三）課外教學，加強學生對傳統文化的認識

在小學語文教學中進行傳統文化的傳承，不僅體現在課堂上，還可以通過課外教學進行滲透。學校和教師可以組織學生進行課外教學，帶領學生去參觀一些文明古跡，通過教師的講解以及對名勝古跡的觀看，讓學生充分的認識到傳統文化的重要性。例如，教師就可以帶領學生去參觀長城，然后教師為學生講述長城的建筑由來和歷史故事，以此來激發學生對傳統文化的學習興趣，還可以帶領學生去參觀文化博物館，讓學生感受傳統文化的魅力，從而更好的學習傳統文化。

（四）開展傳統文化實踐教學

開展傳統文化的實踐教學也是傳承傳統文化的重要方法，在小學教學過程中，教師可以組織學生進行傳統文化的實踐教學，例如，可以開展以“戲曲”為主題的話劇表演活動，由教師選取幾個片段，讓學生選擇感興趣的進行表演，讓學生在表演中體會傳統文化的內涵和魅力，從而有效的實現教學目標。

三、總結

綜上所述，在小學語文教學中傳承傳統文化，能夠有效的培養學生的民族精神，能夠促進學生身心的健康發展，對培養學生的語文素養和優秀品質都有很大的幫助。因此，在今后的語文教學中，教師要勇于創新，采取有效的手段來進行傳統文化教學，從而激發學生的學習興趣和熱情，對傳統文化進行深刻的認識，以此促進傳統文化的有效傳承和發展。

參考文獻：

[1]盧貴歆.在初中語文教學中傳承傳統文化的途徑和方法[J].新課程研究，2015，（08）：76-78.