五大發展理念融入青年大學生思想政治教育的路徑研究

王利華

【摘要】將“五大發展理念”和思想政治理論教育有機融合既是高校思想政治教育工作開展過程中需要直接面對的重要問題，也是高校思想政治理論課的內在要求。當代大學生是中國特色社會主義事業的主力軍和建設者，因此，高校思想政治理論課的光榮使命就是讓大學生學習貫徹黨的先進思想?！拔宕蟀l展理念”不僅是復興偉大中華民族中國夢的行動指南，又是馬克思主義中國化最新成果的凝結和概括。

【關鍵詞】大學教育 思想政治教育 五大發展理念 教學方法

在以習近平為核心的黨中央深刻分析國內外形勢變化的基礎上，黨中央提出了“創新、協作、綠色、開放、共享”五大發展理念。當代大學生是中國特色社會主義事業的建設者，讓高校學生貫徹黨的先進思想是高校思想政治理論課的不可推卸的職責，因此，必須在高校思政課教學中積極融入“五大發展理念”，使高校學生真正內化于心，外化于行動。

一、在中國大學生思想政治教育中融入“五大發展理念”的必要性

（一）展現高校教育的責任與擔當

高校是各種社會思潮交融與激烈碰撞的主陣地，將高校思想政治教育與黨的意識形態全局工作緊密聯系在一起，是加強新形勢下高校思想政治教育的有效措施。要想辦好中國特色社會主義大學，就需要強化思想引領，并牢牢抓住高校意識形態工作的領導權。提高“五大發展理念”的宣傳教育力度，理應成為高校大學生思想政治教育不可推卸的擔當與責任。

（二）完善高校思想政治教育體系

發展理念是發展思路、發展著力點、發展方向的集中體現，是發展行動的先導，也是管制根本、管理方向、管控全局的東西?！拔宕蟀l展理念”既是破解多重發展難題和基于中國實際的現實需要，也是對我國以往經濟社會發展經驗的提煉總結。將高校思想政治教育中融入”五大發展理念”，既是改進和加強高校宣傳思想教育工作實效性的關鍵環節，也是革新高校思想政治理論課教學的必然要求。

（三）提升當代學生思想政治境界

大數據時代來臨，網絡技術不斷革新，信息轟炸整個時代。在中國與世界貫通，現實與歷史穿透，現代與傳統融匯，錯誤與正確交融的時代環境下，當代大學生很容易在眼花繚亂中出現困惑。為了增進高校大學生對黨的領導的信任，以及堅定其對國家健康發展的信心，推動“五大發展理念”融入高校思想政治教育尤為重要。這也是為高校大學生成長成才，提供源源不竭的前進動力以及塑造高校大學生自身價值追求的有效措施。

二、推動“五大發展理念”融入高校思想政治教育的路徑

（一）在思想政治課程教學中融入五大發展理念

首先，融入高校思想政治理論課教學體系?！拔宕蟀l展理念”是中國特色社會主義發展實踐的經驗凝結，也是馬克思主義中國化的最新成就，在高校思想政治理論課教學體系中融入“五大發展理念”，不僅要從思想政治理論課的整體出發，還需要保持課程之間相互貫通的一體化邏輯關系，展示該課堂中的教學目標以及內容的完整性、系統性。又要根據各門課程各自的特點，清晰明確不同課程融入“五大發展理念”的之后的教學范圍。思想政治教育課中有機融入“五大發展理念”，不僅提升了學生思想道德素養，同時對提高高校學生的社會知識“庫存量”也具有不可忽視的作用。比如，在思想政治課堂教學中，應將社會共同關注的焦點問題或者國內外形式問題，作為主要教學內容與學生分析教學，并鼓勵學生發表各自意見，教師從側面積極引導和補充，最終達到大學生思想政治教育針對性提升的目的。

其次，高校需要不斷革新大學生思想政治理論課的教學方式，才能切實提高思想政治理論課中融入“五大發展理念”之后的教學效果。比如，教師在繼承傳統教學優勢的基礎上，一定要靈活運用互聯網信息技術的教學方式，采用傳統與現代結合的方法來充分活躍思想政治理論課課堂的教學氛圍，使其不枯燥，并積極引導和鼓勵大學生主動學習思想政治理論課，從而將高校大學生思想政治理論課課程的感染力和吸引力進一步增強。

（二）在校園文化建設中融入五大發展理念

首先，充分利用校園網絡媒體。比如，在校內開設關于“創新、協作、綠色、開放、共享”的專題網頁，并在校園中定期舉行“五大發展理念”網絡知識競賽、文章朗誦、文章投稿等系列活動。形成優良的、正面的氛圍，同時高校也可以“五大發展理念”為創作主題，讓高校大學生自主策劃推出一批戲劇、美術、音樂等文藝作品的重大活動，為傳播“五大發展理念”教育，營造優良的校園文化氛圍。用“五大發展理念”的內在精神和其中的內容來豐富校園文化建設，不但可以促使青年大學生樹立強烈的使命感和社會責任感，同時也能形成和諧美麗積極向上的校園文化。

其次，融入校園實體物質中。要想提高高校大學生對“五大發展理念”和認同感，就需要高校重視校園物質文化的吸引力和感染力，優化校園物質文化，從而向青年大學生傳遞積極向上的信息。比如，將含有“五大發展理念”時代內涵的多彩圖片資料分布展覽在校園的宣傳欄中，或者將相關的語言描述反映在校園的海報，橫幅標語中，這不但能夠直觀的展示出“五大發展理念”，同時也能夠加強青年大學生對“五大發展理念”的認知和吸收。

（三）在校園日常管理中融入五大發展理念

一方面，制度是社會正常運轉以及集體行為控制個體行為的根本行動規程和準則。社會各種制度在不斷的革新和進步下，才使得人類社會文明程度不斷演進，將正確的理念轉變成人為制度既是推動理念武裝人民，又是理念的深化。因此“五大發展理念”的踐行需要將政治覺悟和激情熱情轉化為制度，并形成推動融入的長效機制，以此來確保成效和促進落實。比如，在專業課與公共課課堂之中建立合理科學的考評、責任等機制，以量化考核學生的課堂成績，只有這樣才能在高校思想政治教育中融入“五大發展理念”是提供有力的保障。

另一方面，高校之中，社會思潮碰撞交融得激烈，而占領意識形態陣地的主抓手正是思想政治教育，必須緊緊抓住高校意識形態工作的引領權，強化思想引導，才能辦好中國特色社會主義大學。比如，教師在校外舉辦以“五大發展理念”為主題的宣講比賽，并將優秀大學生宣講作品通過媒體傳播的方式，覆蓋到整個社會以及其他高校，提高“五大發展理念”的傳播效力。

（四）在家庭文化建設中融入五大發展理念

對于大學生而言，家庭環境仍然有強大的影響力和親情感召力，因此，高校應提倡家長應遵紀守法，以身作則，積極向上，樹立強烈的家庭環境意識，提高家庭的育人能力，這不但能夠讓大學生在耳濡目染中快樂健康的成長，同時也能為子女身心健康成長創造溫馨、安全的家庭氛圍。

比如，定期播放以“五大發展理念”為主題的教育片，讓學生與家長共同完成小論文的創作。一次來促進家長與孩子之間親密度提高。此外，高校還應開設以“五大發展理念”為主題的家長課程，提倡家長注重與子女之間增進理解與信任，并平地與子女進行交流與溝通，逐步減小雙方的思想隔閡，進而強化青年大學生的公民意識和遵紀守法意識。

結束語

綜上所述，大學生肩負著社會進步與發展的使命和責任。大學生對社會的影響將愈來愈深刻廣泛。中華民族偉大復興需要大學生去拼搏，將”五大發展理念”融入高校思想政治理論課教學不僅能夠提升高校學生思想水平，增強大學生承擔中國特色社會主義建設的使命與責任，同時也能加深大學生對國家發展理念的認識，使大學生提高自身素質，真正成為對人民，對國家有所貢獻的人。

參考文獻：

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