基于成果導向的工程機械專業人才培養目標體系重塑

陳燕飛 張繼緒 廉政

[摘要]本文以成果導向理念為指引，突出國內、國際兩個市場對工程機械運用技術專業人才的需求，并以此為專業人才培養目標體系重塑的起點，通過反思我院當前本專業人才培養體系與市場及行業期待存在的差異性要點，校、企聯合重構了本專業的人才培養目標體系。為工程機械專業人才培養提供了可靠的目標依據，同時明確了后續的國際化人才的培養目標范式。

[關鍵詞]成果導向;專業人才;目標體系

[中圖分類號]G640

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671-5918（2019）09-0014-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.09.007

[本刊網址]http：//www.hbxb.net

一、前言

《悉尼協議》為高職教育的國際化人才培養輸出了基本標準，高職院校專業的發展應該立足國內，走通用化與個性化的路線，特別是國家在大力提倡專業要服務產業，走校企合作，產教融合之路。并提出了著力打造特色高水平骨干專業的目標意見。專業建設應該瞄準國內市場，并能夠主動服務于“一帶一路”等國家重大戰略目標對國際化人才培養需求兩個關鍵方面，因此人才培養目標體系的構建既要“仰望星空”符合國際通用化的基本標準，又要“腳踏實地”服務產業的發展，利于解決人才培養供給的結構性矛盾。

《悉尼協議》以三年制工科類專業為重點，在學制設置、人才培養目標等方面與我國的高職教育相似。目前，我國尚未加入《悉尼協議》，但高職教育界與學術界普遍認為，我國應加入《悉尼協議》，且勢在必行《悉尼協議》從學生培養目標的設定，學生的學習過程，學生畢業時要達到的知識、能力、素質，課程體系，師資隊伍的數量、能力等方面，專業的持續改進，畢業生跟蹤反饋及社會評價七個方面對工科專業教育提出了具體要求，其顯著的特點是形成了輸入、過程、輸出的質量標準體系。

我國針對《悉尼協議》引導高職教育的研究并不多。王伯慶認為《悉尼協議》的專業建設要求對我國的高職教育具有重要意義;劉文華、徐國慶認為，加入《悉尼協議》將給我國高職院校帶來一定的挑戰;鄭瓊鴿等提出，我國高職教育在人才培養規格方面缺乏統一標準，應形成國家層面的統一標準;黃旭偉認為《悉尼協議》可以基于協議中的標準和認證程序，提升高職專業的國際化水準。

本文就我院省高水平骨干專業（工程機械運用技術）在產業轉型發展的關鍵期，所面臨人才培養目標調整、升級的現實壓力下，考慮的人才的國際化接軌的現實需求，著重從以下幾個方面對本專業人才培養體系重塑過程進行闡述。

二、明確成果導向的內涵及其在人才培養中的體現

（Outcomes-basedEducation，縮寫為OBE）教學成果導向是《悉尼協議》三大核心理念之一，是國際上實現工程技術教育專業認證和進行實質等效的基本原則和核心內容。

國際工程技術人才的互認及實質等效，并不是要求各締約成員國的人才培養方案具有內容和要求的一致性，而是經過培養能夠適應和勝任市場需求，滿足職業技能要求，以滿足獨立實踐的能力要求，因此構建共性的人才培養素質目標是《悉尼協議》成果導向的終極體現。

三、專業現有人才培養目標體系分析

我院工程機械運用技術專業立足江蘇地區，面向工程機械后市場培養具有良好的身體、心理素質，良好的職業道德，具有創新思維和創新意識，掌握扎實的專業理論知識和專業技能，具備工程機械售后技術服務、綜合營銷及機務管理能力，從事工程機械營銷、技術服務和設備管理等工作的高素質技術技能型人才。

現有人才培養目標體系主要將崗位群定位于：①工程機械技術營銷。②工程機械技術服務。③工程機械整機及配件管理。這三個方面是一直是我院工程機械專業畢業生主要的就業方向，長期以來為省內外各主流工程機械品牌4S及6S店輸送大量既懂專業技術又就具備一定營銷及服務管理能力的應用型人才。

近年受國家穩定增長政策、一帶一路、設備更新、環保、橋隧等基礎性重大工程項目的廣泛開展等因素的影響，行業保持了較大幅度的增長態勢。同時工程機械租賃業務越來越受到廣泛關注。獨立、分散的個體設備所有者的比重一定程度上在降低，而專門從事工程機械租賃及提供施工一體化方案的服務供應商逐步從行業中分離并占據一定的市場份額。這種變化迎合了施工單位輕資產運營的需求，并為當下高職校工程機械運用技術人才的培養目標體系提出了新的要求。

四、基于專業崗位群的人才需求分析

基于近年行業的發展的良好態勢，及上述行業發展所帶來的改變（后市場對工程機械租賃專門人才的巨大需求）。我專業先后調研了，上海宏信設備工程有限公司，眾能聯合數字技術有限公司及蘇州誠亞工程機械設備有限公司等多家國內外主流工程機械品牌服務商。了解了行業對高空作業車及普通施工機械租賃的需求和傳統后市場崗位群的市場地位，并搜集了企業對人才培養意見。

1.近年工程機械行業發展勢頭迅猛，特別2018年以挖掘機外代表的7種工程機械設備均保持40%以上的銷售增幅，其中挖掘機全年突破20萬臺，17年高達100.5%的增長。工程機械市場需求量大，保有量更大，對傳統的營銷、維護及管理人才仍然有較大的需求容量。

2.隨著信息化管理水平的提高，互聯網+工程機械已經逐步向行業深水區滲透，服務質量、和管理水平在行業中的競爭愈發顯著。傳統的應用型人才培養需要向高素質、高信息化水平、高技術技能要求轉型，培養綜合性“三高”人才。

3.租賃市場越來越受到行業重視，以高空作業車為例，每年保持百分之60%以上的增長，與歐美等發達國家租賃業務開展現狀相比仍有較大差距。開展規模僅有美國的四分之一，對從事高空作業車等工程機械設備租賃的專門技術人才需求量巨大。

當前的人才培養方案與市場調研結果的差異性主要體現在：①人才培養面向的崗位群發生變化，專業從事租賃的工程機械專業技術人員缺口較大。②人才培養方案偏重技術技能型人才，無法有效支撐對具備一定技術水平的管理能力型人才的培養。③人才培養方案對創新型人才和人才的信息化能力的培養缺乏有效措施。

五、人才培養體系重塑

結合《悉尼協議》成果導向在人才培養過程中的共性素質體現，及當前國內外工程機械行業的發展趨勢和人才培養需求，我院工程機械教研團隊與柳工、日立及眾能聯合等單位對本專業人才培養架構進行重塑，對2018級人才培養規格和畢業要求進行修訂，集中體現在：

（一）基本素質。即具有不斷學習，獲取信息和應用信息的能力;有運用計算機進行信息收集.處理、管理及信息系統維護的能力;熟悉工程機械的營銷及租賃過程，能進行基本的營銷服務工作。

（二）專業能力方面。即能夠在互聯網上與客戶進行交流，具有利用電子郵件進行營銷、利用互聯網收集信息的能力;具備配件和融資租賃管理的基本知識，能進行初步的管理;能夠制定讓步策略、正確運用常見談判策略與技巧，具有商務風險分析、談判進程控制、合同糾紛的分析與處理能力;

六、結論

本文基于悉尼協議成果導向的核心要義，結合當前國內外工程機械品牌后市場對人才培養的需求目標，對比了當前人才培養與市場需求的差異性要點，從素質和能力兩個方面凝練了人才培養方案修訂的具體內容。

人才培養方案是人才培養的指導性文件，是開展一切教學相關活動的基礎，人才培養方案素質和能力目標的修訂，需要相關課程內容、標準、教學活動組織、第二課堂開展等方面協調推進，才能有效達成預定的培養目標。

通過上述內容分析，旨在推動本專業教育教學改革，為工程機械運用技術專業人才培養國際化范式尋求方法論。

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