讓快樂在語文教學中飛揚

夏立海

摘 要：“一切為了每一位學生的發展”是新課程的最高目標和核心理念。語文學科具有豐富的人文內涵，它對學生來說是非常巨大而深遠的。作為小學語文教師我們需要認真落實學生的主體地位，把學生的健康成長放在教學的首要位置。本文就如何促進學生健康發展和快樂成長的問題進行探討研究，以幫助學生營造良好的閱讀環境，讓學生在快樂中學習，讓他們充分享受到學習的愉快，為提高學生的整體素質和語言核心素養打下良好的基礎。

關鍵詞：語文課程標準；小學語文；快樂閱讀

【中圖分類號】G 623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）15-0148-01

“一切為了每一位學生的發展”是新課程的最高目標和核心理念?！墩Z文課程標準》指出：中國語文課程具有豐富的文化內涵，對學生的精神領域產生了深遠的影響。學生對中文材料的反應往往是多樣的。因此，要注重語言文字的教化作用，注重教學內容的價值取向，也要尊重學生在學習過程中的獨特體驗。 如何讓學生在小學語文學習中健康成長呢？我們認為必須充分調動師生的積極性，教師善于教學，學生樂于學習，進而營造良好的學習環境。讓學生在快樂中學習，在學習中快樂。

1.運用先進的教學方法激勵學生學習語文

（1）提高授課的藝術

新教科書增加了許多與時代脈搏接近的名篇章節，文本就像一首首吸引學生的甜美歌曲。如何讓學生學會欣賞這個百花園的奇觀，并采取花蜜獲取營養呢？教學中，我們努力做好準備工作，圍繞教學目標大膽編輯和處理教科書，并使用表演和多媒體等多種形式，吸引學生積極參與課文學習的行列。我們還可以讓學生根據情節進行想象和挖掘，從而感受到文本人物的形象高大和情感偉大之處。同時針對每個班級的內容，結合班級學生的實際情況，我們可以運用視覺演示方法、游戲教學法、競賽法等，鼓勵學生學習的熱情，增強他們的學習興趣。

比如，在教學蘇教版小學語文《船長》時，我們編輯了電影“泰坦尼克號”的場景，并利用多媒體讓學生感受到災難瞬間的驚險和混亂場面，感悟到船長到在面對危險時保持冷靜，無私關心他人的偉大個性。

（2）注重教給學習的方法

學習方法是學習掌握新知識的關鍵，是爬上知識高峰的階梯，我們要對學生的恐懼以及消極學習的態度采取正確的應對辦法。教師讓學生把這些單詞輸入兒童的歌曲或拼圖中，讓學生記住聲音和形狀，提醒他們在閱讀文字時注意認讀。而在精讀課文時，學會整合問題，善于關鍵點突破，并能夠提出自己的閱讀見解和深化理解。在短文本分析中，我們引導學生掌握閱讀方法，通過整體認讀取得第一印象，并根據教學的積累用筆繪制關鍵詞。針對金含量較高的句子，我們可以通過分析文章的標題，理解一些隱含的對話等方法來解決問題，讓他們感受到語言學習的樂趣。

（3）平等對待，尊重每一個學生

教育的主體是學生?！墩Z文課程標準》指出：“教學應該在教師生活的對話過程中進行?！比绾巫寣W生在艱苦的學習過程中體驗學習的樂趣和培養學生的學習興趣呢？教學中，我們平等對待每個學生，尊重每個學生，要盡可能拉近與學生的距離。在課堂上，老師的鼓勵語言、可信賴的眼神、溫柔的笑容和觸摸，都會使學生感到溫暖、期待、激勵和關心。我們需要把握中國語言文字強烈的人文特征，需要把握自己的教學情感，用充滿激情、幽默、睿智、迷人的語言激發和培養學生的學習樂趣。課后，我們還與同學溝通，交流思想，幫助學生減輕學習負擔，讓學生有學習的自由。

2.利用豐富多彩的活動引導學生愉快地學習語文

（1）營造良好的學習氛圍，激發學習樂趣

在校園里，在課堂上，你可以用各種美麗的文字來寫下座右銘和格言。我們可以把學生的作品，比如小詩、書畫、散文作品盡可能地展示在學校櫥窗和實物展臺上，讓學生一起分享成功的快樂和幸福。這樣可以創設良好的學習氛圍，吸引每個人都參與其中，讓每個人都渴望得到肯定和改變。

（2）利用各種活動活躍思維，體驗成功

在教學中，我們必須善于利用某些特定日子舉辦一些語文實踐活動，如“國慶，我的榮耀”、“神七飛天夢”、“我眼中的改革開放四十周年”等，讓學生通過走進生活去體驗語文的獨特魅力。比如，在傳統節日之際，讓學生收集信息、圖片或者網絡信息來豐富自己的寫作素材，甚至通過排練節目等形式，培養學生對語言的興趣，學生可以通過制作各種賀卡、發送電子郵件、點贊他們的智慧花等形式去觸摸語言，感受語言。另外，語文教師還需要不定期舉辦“快樂閱讀”、“快樂積累”、“快樂展示”、“快樂評價”等活動，讓學生感受到充滿樂趣的語言是如此神奇，進而享受到學習語文的無比快樂。

3.精心設計語文練習，吸引學生學習語文

為了讓學生樂于學習語文，我們還必須改革他們的家庭作業。在教學中，每位教師都應該發揮家庭作業的教育作用，科學定位家庭作業，精心設計富有個性化的語文作業以激發學生的學習興趣，幫助學生獲得愉快的情感體驗和自我意識。我們注意到一些教師非常重視語文家庭作業的設計。家庭作業的設計首先應體現教學目標，講究代表性，切忌機械重復。其次，必須有一個梯度制度，讓學生有選擇性和自主性，促進班級總體水平得到和諧發展。此外，教師要用新穎、生動和有趣的問題取代枯燥乏味的練習，比如 “我是一個小設計師”，為自己設計一張名片，或給老師包裝新形象；“學會成為一個小詩人”，創作兒歌童謠；“我的小手真的很聰明”，讓學生自己制作手寫報紙。