小學語文自主課堂教學策略探究

農盛德

摘 ?要：在現代素質教育觀念的影響下，自主性的教學理念已經深入人心，同時，發揮學生的主體地位也是教育改革的重點方向。而在小學語文教學中構建自主性課堂教學，對教師而言，是深入落實“以人為本”教學理念以及教學形式創新的重要體現，對學生來講，讓學生成為課堂的主人，對培養學生良好的學習習慣和綜合素質都有著一定的積極影響。

關鍵詞：小學語文;自主課堂;趣味性;合作學習

自主學習意味著在課堂教學時賦予學生更多的學習主動權，而掌握有效的學習方法是提高學生學習能力的關鍵。從這個意義上來看，要想培養學生的自主學習能力，教師需運用靈活巧妙的教學策略，使得學生在學習語文知識的同時還能養成自主學習、深度思考的意識。另外，自主性課堂教學的開展更需要教師改變傳統的教學觀念與方法，長期以來，應試教育的局限性讓教師和學生在思想上形成了思維定勢，導致教學失去了本身的意義和價值，讓學生淪為學習知識的工具，很大程度上限制了學生的身心發展。因此，教師轉變固有觀念，能否在新課改背景下，真正做到“放下架子，邁開步子”變得尤為重要?；诖?，筆者將從“趣味性教學、合作學習、課外活動”三個角度入手，談一談小學語文自主課堂教學策略。

一、趣味性教學，激發興趣

趣味性教學是將語文知識的人文性特征與學生心理巧妙結合的重要體現，它不僅可以激發學生學習興趣，讓學生產生自主學習的欲望，而且能夠讓課堂變得高效且具有趣味，確保教學質量。因此，在教學過程中，一方面，教師要適當利用信息技術的手段，豐富教學形式，培養學生自主學習和探究的意識。另一方面，也可以通過情境來達到預期的教學效果，發揮學生的主觀能動性，增強學生的語文學習體驗。

例如：在學習“富饒的西沙群島”這一課內容時，為了激發學生自主學習的興趣，我會利用多媒體的手段輔助教學，比如，為學生播放“西沙群島”的旅游宣傳片，待學生注意力被吸引后，進而再引導學生自主學習課文，并總結課文的大意。最后，通過以視頻的形式輔助教學，讓學生自主寫一篇有關“我對祖國的印象”方面的小作文，以培養學生對祖國的熱愛之情。另外，在講到“我來編童話”這一習作練習時，我會給出學生幾個特有的名詞，讓學生發揮想象力，在課堂上自主編故事，從而培養學生自主學習能力的同時，也有助于學生語言組織能力和想象思維的發展。

二、開展合作學習，加深理解

合作學習既是一種行之有效的教學方法，也是學生自主學習能力深入發展的直接體現。獨立思考固然重要，但合作學習、各顯神通效果更佳。因此，在語文教學中，對于重難點知識，教師可以組織學生開展合作學習，進行小組討論交流，進而通過不同思維之間的碰撞，激發學生的靈感，讓學生在深入理解文章的基礎上獲得新的體會，在一定程度上也有利于學生思維能力的發展。

例如：在學習“望天門山”這一首古詩時，為了培養學生的合作學習能力，首先，我會讓學生自主閱讀，并將古詩中的不理解的字詞做好記錄。接著我再將學生進行合理分組，讓學生組內相互交流自己在學習中遇到的問題。然后，我再根據學生的問題來有針對性的講解古詩，在學生理解古詩基本大意后，我會讓每組學生討論交流此詩的“詩眼”和作者的思想感情。從而讓不同的學生帶著不同的認知進行相互討論，在聽取不同學生的意見中來加深學生自己的理解，使得每個學生都能在交流中獲得新的認識。通過這樣的方法，既能夠形成自主學習氛圍，也能初步培養學生的創新意識和求異思維。

三、設計課外活動，提高學習主動性

課堂固然是語文學習的最佳場所，但這并不意味著課堂之外就沒有語文知識的身影。語文學科本身的人文性和綜合性就注定了語文知識存在的深度和廣度，而語文教學的意義也在于它可以無處不在，處處皆學問。因此，在教學過程中，教師要設計豐富的語文課外活動，讓學生得以在活動中發揮所長，發掘自身潛力，從而感受語文知識的力量，從而提高他們的學習主動性。

例如：為了提高語文教學有效性，拓展學生語文學習途徑與方法。我會在課外設計豐富的教學活動，以培養學生語文學習的主動意識與靈活性。比如，我會定期組織學生進行有關親情、友情等作文主題活動，讓學生積極參與寫作，并評選出優秀的文章以班級文化的形式進行展示;組織故事比賽，讓學生將自己的經歷或者所聽到的故事講給大家，或生活趣事，或歷史故事，進而借助故事比賽來提高學生語言運用能力和學習的主動性。通過有效設計課外活動，讓學生認識到語文無處不在的同時，也能提高學生對語文學習的熱情和信心，促進學生良好學習習慣的養成。

綜上所述，小學語文教學中培養學生的自主學習能力，對學生的終身學習發展都有著不可忽視的作用。但自主性課堂并非讓教師徹底“放權”，教師還應發揮在教學中的主動作用，合理引導學生，培養學生的自主學習的意識和能力，進而為提高學生的語文核心素養做好實質性鋪墊，并從根本上促進學生的全面發展。

參考文獻

[1] ?韓秋凱.淺談小學語文教學中培養學生自主學習能力的策略[J].課程教育研究，2019

[3] ?王純純.探索模式下的小學語文自主課堂教學策略研究[J].科學咨詢（科技·管理），2019