流行音樂對大學生心理發展的影響

孫浩騰

摘 要：隨著社會不斷發展，當今大學生們正處社會轉型的大變革時代，流行音樂在當代大學生中迅速傳播和被接納，流行音樂的特點是內容通俗易懂，形式上時尚活潑，有強烈的節奏感，并且感染力強，能夠抒發出細膩而真摯的的情感，這種音樂在潛移默化中影響著對大學生的心理健康。

關鍵詞：大學生;心理健康;流行音樂

流行音樂這個詞匯源于英語Popular Music的中文譯法，流行音樂其實是一種因盈利目的而創作的音樂，因此是一種帶有商業性質的世界性的藝術種類。

1.流行音樂的概述和特征

流行音樂從廣義上是流行的音樂，也就是一種形式的流行文化。從狹義上而言是那些為大眾所熟知的，內容通俗易懂，節奏明快，帶有生活氣息，容易被年輕人所接受的商業性音樂[1]。在我國主流音樂是具有現實性的流行音樂，這種音樂流派有著很強烈的沖擊性。它不但改變了傳統音樂的形式和創作觀念，還對人們的生活和行為產生了影響，使得中國音樂在格局上發生了巨大變化，完成了從傳統音樂到現代音樂形式的轉變和塑造，彰顯了中華文化有著自我調節的能力和張力。同時，人們稱之為“大眾的音樂”的流行音樂也有它自己的特征，正是這些特點，使它能夠廣泛得獲得眾多追隨者，特別在大學生群體中受到熱烈的歡迎。

1.1大眾性的特點。

流行音樂的內容都與現實生活緊密相關，它往往取材于周邊日常生活，歌詞易于理解，富有趣味性，很多是歌頌美好愛情的，也有抒發親情、友情、夢想、憂愁、慨嘆、道德等其他情感的內容，大眾性使得流行音樂能夠立足于群眾，風格和演唱方式自由灑脫，緊貼廣大群眾，可以深入進行情感上的溝通。

1.2時尚性的特點

流行音樂的主要目的是滿足商業化的娛樂消費，所以它一定是“建立在契合了某種具有代表性的社會心理因而能為大眾所普遍接受的基礎之上的”[2]。時尚性為流行事物的主要特征，而流行音樂的時尚性不單只是在欣賞感受上的時尚，更多的體現在欣賞形式上。

1.3多元化的特點。

流行音樂的形式和價值具有多元化的特點。流行音樂能夠吸收了不同文化的多種價值取向，西方的流行音樂在經歷了長時間的發展和演變過程后，融合了爵士、搖滾、藍調、鄉村等等不同的元素，而近年來，越來越多的中國元素被融入中國流行音樂中，使得我國流行音樂在有了中華文化的加持后，得到了更好的發展，多元化發展的景象日益突出地呈現在了我國的流行音樂中。

2.流行音樂對大學生心理發展的影響

不管是高雅的音樂，喧囂的音樂，還是沉悶的音樂，激昂的音樂，不用的音樂會使人產生不一樣的感情，流行音樂作為目前深受大學生喜愛的音樂形式，對大學生的心理發展有著非常重要的影響，這種影響一方面是積極正面的，另一方面是消極負面的。

2.1流行音樂對大學生心理發展的積極影響

流行音樂是一種娛樂方式，從積極的角度來看，是可以幫助大學生緩解課業壓力、調節情緒的，能夠給大學生活提供豐富的色彩和樂趣。在一些調查中，了解到有的學生認為流行音樂在他們樹立自信、自強、自立的人生觀和價值觀中起到了非常重要的積極作用，一些勵志的流行音樂在學生有迷茫、彷徨的情緒時，可以給到他們力量，有助于形成樂觀、積極向上的人生態度。此外流行音樂也是一種藝術形式，能夠喚醒大學生的音樂潛能，提升音樂素養，許多大學生都熱衷于在學校社團組織樂隊，進而在音樂的道路上越走越遠。大學生活需要流行音樂來調劑，對于大學生這一關鍵團體而言，積極引導流行音樂帶來積極的影響，不僅可以幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和審美觀，還可以擴展大學生的認知領域，增強大學生與人溝通交往的能力。

2.2流行音樂對大學生心理發展的消極影響

流行音樂存在兩面性，一方面是對大學生心理發展產生積極影響，而另一方面也不可避免的存在一些消極影響。首先，一些消極的、悲觀的流行音樂作品，會影響到大學生的情緒，在面臨進入社會的巨大挑戰時，容易使人悲觀失落，對生活的失去信心。其次，由于流行音樂有著商業的目的性，加之大學生群體還處于價值觀發展的關鍵時期，容易使大學生形成拜金、功利的價值取向，一些主張追求自我的作品也容易讓一些學生過分強調自我，夸大個人的主觀感受，從而忽視關愛他人。

因此，我們要辯證地看待流行音樂對大學生心理發展產生的影響，對于積極的影響，我們要鼓勵、支持和正確引導，而對于消極的影響，我們要變不利為有利，改善不良的流行音樂環境，使大學生養成良好的音樂審美觀。

3.正確對待流行音樂的建議

3.1引導大學生選擇正確的流行音樂

流行音樂因其特性，是很容易在大學生中傳播的，因此，如何引導大學生選擇正確的流行音樂至關重要。學?？梢赃m當引導大學生選擇積極向上，與大學生的身心相符的流行音樂，老師可以將帶有藝術性，思想性的音樂介紹給同學們，從而提高大學生的欣賞品味，端正審美觀念。

3.2養成大學生良好的音樂審美觀

首先，鼓勵學生積極參與音樂公開課，在課堂上老師要教導學生如何辨別積極上進的流行音樂和低速消極的流行音樂，提升學生對于流行音樂的辨別能力，分清優劣，還要講清好的音樂和不好的音樂會給學生帶來的不同影響，培養學生自覺抵制惡俗流行音樂的能力。其次，學校和社團可以多多組織學生聽音樂會，通過身臨現場地欣賞演奏家和音樂家的表演，培養大學生的音樂素養和興趣，陶冶情操，通過對音樂的感受和欣賞，提高學生的藝術品位，使大學生心理朝著積極正確的方向發展。

3.3社會形成良好的流行音樂創作環境

社會要嚴格規范流行音樂的創作，健全法律法規，加強對文化市場的監察力度，堅決抵制不良的流行音樂創作環境，相關部門要采取措施，避免讓一些歌詞表達露骨的低速流行音樂流向市場和網絡，危害大學生的心理健康。建議社會以傳媒為宣傳方法，提高對古典、民族流行音樂的宣傳，把中華文化融入流行音樂中，鼓勵創作樂觀積極的流行音樂作品，讓中國流行文化健康發展。

4.結語

綜合本文論述，現代流行音樂是大學生文化生活中的重要組成部分，對大學生的心理發展有著不可忽視的重要作用。積極作用是流行音樂可以讓大學生有一種情感認同感，激發對未來、生活的信心，但消極的是也會容易使大學生產生錯誤的價值觀和從眾心理。在當今社會，要積極引導流行音樂對大學生的心理產生積極健康的影響，提高大學生對流行音樂的鑒賞能力，讓音樂給大學生活增添一抹美麗的色彩。

參考文獻

[1]史海靜.流行音樂對當代大學生的影響[J].戲劇之家，2016，（1）：213.

[2]朱奧麟.流行音樂對當代大學生的影響[J].大舞臺，2012，（3）：210-211.

[3]郭中興.流行音樂對當代青少年的教化作用研究[J].北方音樂，2017，（10）.

[4]魏玉亭，王文龍.高校音樂教育多元化發展的探究[J].絲路視野，2018，（33）.

[5]王瑋.高校音樂教育改革中如何處理好流行音樂的影響[J].北方音樂，2014，（10）：206-206.